浅谈利用多媒体网络资源进行大学英语教学

传统的教学方法存在着弊端。本文阐述了改革传统教学模式的必要性以及如何利用网络资源进行大学英语教学。     

如何利用多媒体进行英语教学

学习兴趣是学生学习的内在动力.苏联教育家苏霍姆林斯基说:"任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起自己课程兴趣、确立自己课程吸引力的教师."夸美纽斯也指出:"课堂应当是快乐的场所."     

浅谈英语教学利用多媒体的好处

多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。运用多媒体进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。该文主要结合相关实际教学理论,重点阐述了多媒体教学的好处。     

利用多媒体网络技术进行大学英语教学改革

本文以建构主义为理论基础.阐述了在教育信息化的大背景下,如何利用多媒体网络技术的优势,进行大学英语教学改革,培养学生的自主学习能力.     

浅谈利用多媒体进行作文教学

<正>如何充分发挥多媒体的优势,广泛吸收传统作文教学的精华,探索出新型中学作文教学模式,从而优化作文教学过程,提高作文教学质量,我将电教媒体引入了课堂,充分发挥电教媒体在作文教学中的作用,取得了不错的效果。     

浅谈多媒体英语教学手段的合理利用

随着新课程改革的深入,课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“任务型”的教学模式转变。英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、团结协作、主动发展,着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得到渗透。     

利用多媒体进行大学英语教学局限性及对策分析

利用计算机多媒体以及国际互联网辅助语言教学不仅是我国21世纪语言教育发展的必然趋势,而且是新时期语言教育最迫切需求的现代化教学手段。让课件进教室,受到广大学生的热烈欢迎,并在实际教学中发挥了一定的作用。然而,笔者经过调查研究发现:长期以来我国大学英语教学一直存在着一些问题并没有完全得到有效的改善。比如,多媒体环境下,教师为中心的课堂教学法仍占主导地位,这不利于培养大学生独立获取知识的能力;教学环节过于紧张,信息输入量大,     

利用多媒体网络技术进行大学英语教学的思考

本文以教育部《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,从多方面总结利用多媒体网络技术进行大学英语教学的诸多优势,提出充分发挥优势进行大学英语教学的相应策略,以期满足当前广泛进行的大学英语教学改革的要求,培养英语综合能力强的大学生.     

利用多媒体和网络进行高职英语教学模式尝试

利用多媒体和网络进行英语教学可以构建起以学生为主体．以语言技能训练为主要内容的外语教学模式。它具有更多的协作性、自主性、开放性、多元性和创造性。     

利用多媒体网络技术进行大学英语教学模式改革

随着时代的发展,传统大学英语教学模式已经不能适应时代发展的需要了,大学英语教学模式改革势在必行。本文从对传统大学英语教学模式进行改革的必要性、网络与多媒体的教学模式的优越性以及利用多媒体网络技术进行大学英语教学模式改革中应该注意的问题三个方面简要地谈谈个人对进行大学英语教学模式改革的一点观点。     

浅谈利用多媒体综合电教室进行电化教学

在科学技术飞速发展的今天,计算机多媒体技术已被引入教学领域,继幻灯、投影、电视录像之后,多媒体计算机已经成为一种重要的教学媒体。随着教育改革的不断深入,现代教育面临着一个信息急剧扩展的时代。知识更新日新月异,教育信息向多媒体化方向发展,以往的常规电化教育手段已不能满足现代教学的要求。因此,一批功能齐全、操作方便的多媒体综合电教室在各高校应运而生,并陆续投入使用。１　多媒体综合电教室的硬件配置及功能一般情况下,多媒体综合电教室是由多媒体计算机、高清晰度大屏幕数据投影机、视频展台（又称图文输入器）、…     

利用多媒体促进英语教学

辽宁省朝阳市出台了朝阳市教育信息化工程实施方案,经过多年的探索与实践,取得了较好的成绩。为确保教育信息化工程的组织实施,全市成立了朝阳市教育信息化领导委员会,下设教育信息化领导小组和教育信息中心,负责教育信息化工程的统筹规划、组织协调、推进建设和管理规范等责任。各地成立了相应的管理领导机构。各级各类学校都成立了教育信息化工程领导小组,有力地加强了教育信息化建设工作。与此同时,各级政府也保证对教育信息化工程建设的投入,把信息化建设的经费列入经常性教育经费中,保证了建设工程的实际需要。在此基础上,朝阳市还制定了中小学教师教育信息技术培训规划,培养出一支数量足够、质量合格的中小学信息技术教育师资队伍。把信息技术能力与水平作为评选先进教师及教师任职、评聘和职务晋升的必要条件。     

如何用多媒体进行英语教学

这些年，在多媒体英语教学中出现了一些弊端，引起了某些负面效应。因此，如何体现英语教学本身的要求．如何结合英语教学的传统教学方法，如何制作教学课件，客观灵活地使用多媒体进行英语教学，是我们需要讨论的一个课题。     

利用多媒体促进英语教学

随着素质教育的发展和教育信息化在教学中的推广,如何利用现代多媒体技术优化初中英语课堂教学、使学生得到最大发展,已成为初中英语教学中的一个焦点。本文详细分析了多媒体教学的作用效果、应用方法、优缺点与使用的注意事项,使这种教学方法有了新的进展。     

浅谈多媒体英语教学

<正>信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来,多媒体在英语课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间,激发了学生的学习兴趣,使学生由被动的接受转为主动地争取,从而有效地完成了教学任务,全面提高了教学质量。     

浅谈多媒体英语教学

多媒体教育技术在英语教学中存在着一些不尽人意之处。本文从素质教育的特点、英语教学必须调动学生的学习兴趣及运用多媒体教学可以不受时间、空间和距离的限制等方面阐述了多媒体教育技术在英语教学中的重要作用。     

利用多媒体优化英语教学

在高职类院校适时、适量地利用多媒体辅助教学，可刨设良好的语言交际环境，激发学生学习英语的兴趣与积极性，加大课堂教学容量，充分发挥学生主体作用，从而达到优化英语教学的目的。     

利用多媒体促进英语教学

随着素质教育的发展和教育信息化在教学中的推广,如何利用现代多媒体技术优化初中英语课堂教学、使学生得到最大发展,已成为初中英语教学中的一个焦点。本文详细分析了多媒体教学的作用效果、应用方法、优缺点与使用的注意事项,使这种教学方法有了新的进展。