寻找散文规律 提高阅读能力

语文教学中应认真研究散文的特征,把握阅读鉴赏的角度,掌握鉴赏散文的技巧,从中找到规律,才能很好地提高学生的阅读能力。     

寻找散文规律提高阅读能力

语文教学中应认真研究散文的特征,把握阅读鉴赏的角度,掌握鉴赏散文的技巧,从中找到规律,才能很好地提高学生的阅读能力.     

散文教学浅谈

在散文教学中，只有善识文眼，才能引导学生深刻领会散文的意境、神韵和主旨；只有理清线索，才能理解散文的结构特点，领会散文“形散神聚”的艺术特色；而对散文开头和结尾的分析同样重要，既能使学生更好地握散文结构艺术的特色，也能使学生对文章主旨更易于理解和掌握。在散文教学中，还应善于分析散文的伏笔与照应、衔接与过渡等方面，使散文教学既突出重点，又能从整体上把握散文艺术之美。     

运用心理学知识培养散文阅读能力

教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准》中提到：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。”这表明我们去探索在散文阅读教学中培养学生的思维能力是一条可行之路。     

浅谈散文的阅读

中学的散文阅读,从客观上看,要把握它的两个基本特征:其一,作者一般以“我”在文章中出现,或直接抒写“我”的所见所闻,或直接抒发“我”的所思所感,不仅以抒     

高考散文阅读答题指要

本文从读题,分析“文眼”入手,讲明了在高考散文复习答题的时候应该注意的问题。结合高考试卷简要的分析了审题技巧、答题方向、把握结构和思路、鉴赏文章的形象、语言和技巧的方法。简明扼要的点名了高考复习技巧,对高中学生在日常的答题训练中以及高三的复习,都有重要的指导意义。依法复习,必然受益匪浅。     

浅谈散文的鉴赏方法

散文的学习可以培养学生的情操、增强学生对生活的感悟。在近些年来,语文教学中越来越重视讲授散文这一文体,成为学生必学的体裁之一。现代教学,无论是以文学为主的专科学校,还是医学院校,都越来越注重培养学生新的价值观和人生观。尤其是像我们这样的高等医药专科学校,学生在文化素养方面更应加强。     

如何阅读古代散文

从先秦到清末,从史传散文、诸子散文到明清散文,中国古代散文可谓历史悠久,文质兼美,体裁丰富多样,内容包罗万象。面对如此浩如烟海,文质兼美的一篇篇古代散文,应该怎样来阅读鉴赏一篇古代散文呢？应主要抓好以下几个方面。     

运用心理学知识培养散文阅读能力

教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准》中提到:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。     

学生阅读想象能力的培养

阅读想象是指在阅读中对语言符号新唤起的表象进行加工和重新组合,从而建立新形象的心理过程。良好的阅读想象能力是学生对文章阅读与欣赏的前提,也是创造性阅读的必要条件。     

散文阅读中的审美

中学语文教学中选人的散文大师的名篇是散文中的精品。这些有思想有情趣有文采的名篇佳作,具有诱人的魅力和美育的意义。但是,接受美学告诉我们,一部作品的真正完成在于读者的阅读,同样,散文的美也只有在审美鉴赏中才能实现。     

高中语文散文阅读教学中学生审美能力的培养

高中语文散文阅读教学中培养学生的审美能力对培养学生语文学习能力具有十分重要的作用,在教学中,需要结合具体的散文阅读教学目标要求,创新散文阅读教学方法,创设多元化的教学情况,激发学生的学习兴趣,进而才能提高学生的散文阅读审美能力。通过对散文阅读审美能力培养的方法进行分析,探究了散文阅读中培养学生审美能力的具体策略。     

高中散文教学与学生能力的培养

传统阅读教学模式陈旧落后,不仅扼杀了学生的学习兴趣,更不利于学生能力的培养.散文教学是高中阅读教学的重要组成部分,教师应该转变教学观念,贯彻新课标的精神,在教学中有意识地培养学生的探究能力、审美能力和创新能力.     

浅谈散文阅读如何教

中学阶段的散文阅读,要求学生在阅读中能通过情感体验,初步领悟作品的内涵,体会作者所表达的思想感情,从中获得有益的人生启示;要对作品的思想感情倾向有所理解,能联系作者的写作背景,经过合作探究,作出自己的评价;能够用自己的语言表达出对作品中精美或有内涵的语段的理解,能流畅地表达出自己的观点。     

培养超文本阅读能力

“超文本”是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种技术。超文本理念的引入,为语文教学拓展了更广阔的天地,我们应广开学路,帮助学生把书读活,活读书,培养他们的超文本阅读能力。     

谈谈散文的阅读和鉴赏

要抓“线索” 散不像记叙那样写人记事有始有终，有完整的过程，它多写的是生活中的片断和场景。“线索”的作用就是将这些零散的材料联缀起来。所以抓线索是赏析散结构的最重要的方法。如朱自清的《荷塘月色》，全是以作欣赏荷塘月色前后心情变化的思绪为“线索”组织材料的。章起句说：“这几天心里颇不宁静”。     

散文阅读

【聚焦考点】 从材料的来源看,散文阅读所选材料一般来自课外。从测试的题型看,以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主。从测试的形式看,以整体阅读、鉴赏阅读为主。具体考点有：把握文章内容,概括文章主题;理清文章脉络,把握顺序,分析文章线索;品味作品语言,包括分析字词含义、欣赏文中精美语言、分析哲理性语句的深层含义;分析表达方式的作用;考查表现手法;发展性考题,诸如仿写、谈感受、续写等类型。     

散文阅读教学中学生审美能力培养的策略探究

语文课程标准中提出,在传授学生基础知识的同时,也要兼顾培养学生的思想道德修养和审美情趣。散文中优美的语句、细腻的情感、形散神不散的结构、独特的意境等都包含着一种特殊的美。所以在高中散文阅读的教学中,教师要善于总结和发现散文中的美,并将这些感受以合理的方式传授给学生,进而提高学生的审美能力。本文通过实际的散文教学案例,总结出具体的在散文阅读教学中培养学生审美能力的策略。