学生才是课堂的主人

信息技术能力渐渐成为个人成长所不可或缺的能力,它不仅渗透在所有学科的学习中,更是一种终身学习的能力。这注定了信息技术学科与其他学科有很大的不同,照本宣科在其他学科都是行不通的,我们的信息技术课也不提倡照本宣科。不过,其内涵与其他学科可能稍有不同。其他学科不局限于教材,深挖教材,灵活机动,帮助学生构建知识体系。     

激发学生学习兴趣 实现课堂有效学习

苏霍姆林斯基说过：“在每一个人的心灵，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。     

注重学生兴趣 提升有效课堂

体育教学是在教师的指导和组织下,通过学生的身体来实现的双边活动过程。在这个双边活动过程中运用何种教学方法激发学生的学习兴趣,对教学的收效将起着重要的作用。     

信息技术课堂中如何提高学生的学习兴趣

信息技术是初中学生最感兴趣的学科之一,但是学生的兴趣并不在于信息技术而是一味地玩游戏、聊天、网上闲逛等。要使学生在信息技术课上真正学到知识,把更多的时间用于学习而不是娱乐,老师必须激发学生的学习兴趣。很多信息技术教师都有这样一种感觉,在课堂上如果不能把学生积极性调动起来,那整节课很难说是成功的,为此,教师应具有驾驭课堂的艺术。     

激发学生兴趣,打造有效课堂

教学效果与学生的学习兴趣有很大的关系。中学思想政治教育课程教学结合教学实际,调动可行因素,根据教学内容适当地进行调整教学方法与教学内容,以达到激发学生的学习兴趣,从而打造有效课堂。作者选取自身多年的课堂教学实践经验,论述中学思想政治课程如何激发兴趣,打造有效课堂。     

信息技术课培养学生创新能力的方法

亚历山大纳乌莫维奇鲁克认为:"事实上,创造能力的素质是每一个人,每一个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展."信息技术课操作性强,学生兴趣浓厚,所以信息技术课上培养学生的创造能力比其他学科更具优势.那么,在信息技术课上怎样培养学生的创造力呢?笔者总结了以下几种方法.     

信息技术课在激发学生兴趣方面应该注意的几个问题

设计情境,激发学生的学习兴趣,是目前中小学信息技术教学中教师普遍重视的一个问题,同时也是衡量一堂课优劣的重要标准。几年来,广大教师及教研工作者在此方面付出了很多努力。他们在激发学生学习热情、培养其逻辑思维、综合思维及创新思维能力等方面取得了很多成功的经验,但同时我们也看到,受思想观念、传统定势及对教学内容的把握程度等因素影响,有些教师在激发学生兴趣为教学服务方面还存在着很多不足,需要进一步调整、改进和提高。[第一段]     

如何激发学生学习信息技术课的兴趣

我国已开始在中小学中普及信息技术教育。对于这门新的学科，要提高其教学质量，最重要的就是激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才想学、爱学。下面是我们在小学信息技术课的教学中采用的五种激发兴趣的教学方法。     

在有效课堂中激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是求知内驱力。下面结合本人教学实践就激发学生学习历史的兴趣的问题谈几点意见。1．巧设导语。激发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半,所以新课导人要富有启发性、知识性、趣昧性。导课要多样新颖,可以通过诗歌、小品、音乐、图片、录像等方法进行。巧妙的导入就会给严肃的课堂注入一缕新鲜的空气,把学生的注意力吸引到课堂中来,     

激活学生学习兴趣 打造思品有效课堂

一、导入情景音乐 渲染课堂情趣 音乐能调动人的情感因素。教师若能恰到好处地运用音乐,以其特有的旋律、节奏创设出需要的教学情境和意境,让学生为之动心、动容,从而克服思品课堂的枯燥乏味,就能达到此处无声胜有声的理想教学效果。     

信息技术课中培养学生兴趣例谈

兴趣是最好的老师,学生学习也是一样,只要学生对学习感兴趣了,精力才会高度集中,才能充分发挥自己的聪明才智。在初中信息技术教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？     

激发兴趣 打造有效课堂

新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的“一言堂”、“填鸭式”的教学,这种教学模式不是让学生被动地接受知识而是激发学生学习兴趣,鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;同时鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识的获得,更关注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体,语文教学应是丰富多彩、独具特色的。这正是学生所期盼的,教师所应该打造的。因此,语文教学应以“激发兴趣,打造有效课堂”为宗旨。     

激发学生兴趣 提高课堂效率

新课标要求初中数学教学要以教师为主导,学生为主体,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发、培养、延续、巩固学生的学习兴趣,提高课堂效率谈几点自己的看法。     

激发学生兴趣 提高课堂效果

本文就七个方面对激发学生兴趣，提高课堂效果进行了探讨，并以实例加以说明。     

激发学生课堂学习兴趣的尝试

兴趣是学生主动学习的最重要最直接的动力,是发展智力的最活跃的因素。学生有了这种内在的兴趣动机,可以表现出高度的学习积极性和自觉性。因此,要想优化初中数学课堂教学结构,培养学生的创新能力,就应从培养学生的学习兴趣入手。一、创设问题情境,激发学生兴趣在数学学习中,许多学生由于受多种思维定势的影响,对扩展、变化的问题不适应,进而造成解题思路受阻,方法不灵活,甚至失败。为了解决这个问题,教师在教学中应围绕重点内容精心设计系列题目,对扩展变化的题型进行灵活转换,或从多方设问,或向纵深追踪,理顺知识间的脉络,以达到培养学生…     

如何在信息技术课中激发学生的学习兴趣

作为一名信息技术课的教育工作者该怎样去激发学生的学习兴趣，并充分调动起学生的学习积极性呢？结合教学实践，笔者认为可以从以下几方面实施。     

提高生物课堂兴趣 促进学生主动发展

生物,在中学阶段是一门必修科目,在众多的科目中处于“副科”的地位。由于学生对生物学科学习的重视程度不够,导致学习积极性不高,为教师的教学提出了更高的要求。教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。’’这就深刻说明了学生学习效率的高低、学习效果的好坏,与学习兴趣是否浓厚密切相关,学习兴趣浓厚了,积极性就高,更能使其把学习当作一件愉快的事来享受,全身心投入,学习效果就明显提高,必能达到最佳的境界。     

注重学生参与 提升课堂效率

在现实很多语文课堂中,教师颇费力气,而学生的参与度不高,导致课堂成为教师一个人的独角戏,课堂效率极其低下。要提高学生的参与度进而提升语文课堂的效率,应对学生加以有力到位的监管,激发学生学习语文的积极性,提升教师个人的素质。     

提高学生课堂学习兴趣和学习积极性的方法探索

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。在教学中,如何培养学生在学习中的兴趣,是摆在教师面前永恒不变的主题。兴趣是学习的先导,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习。特别是在课堂上,教师更应该激发学生学习兴趣从而提高教学效果。那么在课堂教学中怎样让学生更加快乐地学习,自觉地参与,具体从哪些方面来激发学生的求知兴趣呢？对此,本文提出几点意见供大家参考。     

提高学生信息技术学习兴趣

在多年的信息技术教学中,笔者发现许多学生起初对信息技术挺喜欢,怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高,但随着时间推移和学习难度的增加,不少学生开始厌学。笔者在教学过程中认识到,要保持学生对学习信息技术的兴趣,关键在于培养学生学习兴趣。