钢琴演奏学习中音乐感培养的有效途径——浅谈学钢琴与听钢琴

不少从事钢琴教学的教师在谈到当今学生们在演奏中的音乐感时,总会听到他们抱怨学生们在演奏中的音乐感觉差,演奏出来的音乐单调、乏味,缺少鲜活与生动的艺术品味等等.通常意义上讲,音乐感是指人们单凭直觉能够敏感地、直接地不依靠语言概念作中介便可领会音乐的能力,人们也常常将之称为音乐表现力.的确,在当前众多学习钢琴的学生中,能够将超常的音乐感觉赋予钢琴演奏之中的学生实为少数.笔者认为,在相当数量的学生中,造成音乐感表现较差的现象的主要原因并非我们的学生音乐素质差,而是缺乏对学生在此方面具有针对性的方式方法.     

如何改善钢琴教学

素质教育是当前教育改革和发展的趋势。钢琴教师在教学中应有意识地培养学生的审美能力、心理素质及与他人合作的能力,在培养学生的音乐感的同时,应当有目的、有系统地培养学生对音乐的理解能力。     

略论钢琴教学中音乐感的培养

在高等师范钢琴教学中,对学生音乐感的培养不仅有利于学生准确把握音乐作品的灵魂,而且是学生触类旁通的文化素养根基。音乐感的培养应以听觉训练为先导,音乐想象为中坚,情感投入为根本。     

钢琴教学中如何培养学生的乐感

“音乐感觉”简称乐感,是演奏者对音乐的感知及与之产生的共鸣.在钢琴教学中,教师要在训练学生演奏技巧的基础上,逐步培养学生的“乐感”.以提高演奏的准确与完美.本文通过分析音乐感的基本特征,提出钢琴教学中乐感的培养策略.     

视唱练耳在中小学音乐教育中运用研究

<正>视唱练耳是中小学音乐教学中十分关键的教学内容,是音乐教学的基础。通过视唱练耳教学,能够有效培养学生对于音乐的感知能力,能够培养学生的综合音乐感,从根本上提升学生的音乐水平。对此,教师必须明确视唱练耳的教学目的,使用恰当的教学方式为学生传授理论知识,改变教学模式,吸引学生积极主动地参与到学习中来,从而提升学生综合音乐素养。视唱练耳作为音乐教育中的基础学科,对于学生未来在音乐领域的成长至关重要。随着时代的发展进步,视唱练耳逐渐开始被人们重视起来,其在音乐教育方面意义深远。     

优化钢琴教学提高学生音乐素质

音乐素质,即音乐感,是指对音乐具有正确感受、理解和表达的能力,它由音乐知识、音乐技能、音乐创造力等不同方面的因素所构成.作为孩子们在校的音乐启蒙老师,其音乐素质的优劣直接影响着教学效果、孩子们的音乐才能.因此,幼师学生在校的音乐素质的培养成了至关重要的环节,而优化钢琴课教学,则能有效地提高幼师学生的音乐素质.     

优化钢琴教学提高学生音乐素质

音乐素质,即音乐感,是指对音乐具有正确感受、理解和表达的能力,它由音乐知识、音乐技能、音乐创造力等不同方面的因素所构成.作为孩子们在校的音乐启蒙老师,其音乐素质的优劣直接影响着教学效果、孩子们的音乐才能.因此,幼师学生在校的音乐素质的培养成了至关重要的环节,而优化钢琴课教学,则能有效地提高幼师学生的音乐素质. 　　……     

中师钢琴教学乐感培养之我见

"音乐教育,不能只限于知识、技能的传授,而应当把它作为培养音乐感、音乐表现力及提高音乐素质的手段".但是,如何在钢琴教学中培养和提高学生的乐感呢?笔者由此出发,在阐述目前钢琴教育误区的基础上,通过自身的实践经验提出自己的乐感培养的看法.     

钢琴启蒙教学之我见

钢琴启蒙教学要符合儿童的心理特点和生理特点,要规范,运用正确的教学方法和教学语言,培养学生的音乐感和音乐表现力。     

论视唱练耳在钢琴练习中的重要性

文章认为视唱练耳是钢琴练习中科学的方法,对于培养学生综合音乐能力起着重要的作用。视唱可以培养练习者的节奏感、音准和音乐感,视唱练习是积累音乐语汇和音乐听觉经验最直接、最有效的方法之一。     

钢琴演奏中的乐感培养

乐感是一个乐者的基本要素,良好的音乐感能够促进乐曲艺术魅力的展现,同时也能够最大程度地提高音乐的感染力。在钢琴演奏过程中,拥有准确、流畅的音乐感能够更好地发挥所弹奏的作品。本文从钢琴演奏的这一方面出发,对乐感及钢琴演奏的乐感培养进行深入探索,以便使弹奏者能够更好地驾驭音乐。     

谈在视唱练耳课中对学生音乐感的培养

音乐感是指人们对音乐的认知，理解，感受，鉴赏等方面的综合能力。也是衡量一个人音乐素质讷氏的重要标志。而在视唱练耳课中实施对学生音乐感的培养是一条方便，快速和有效的途径。     

浅谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展

随着我国教育改革的不断推进,音乐课、美术课以及体育课等传统教学中不受重视的课程迎来了发展的机会。为了推动初中生能够在实际的音乐课中收获音乐美的感悟,最好能够将器乐教学充分落实在实际的音乐课堂中。掌握一门乐器能够实现对音乐知识的综合学习目标,同时能够深入培养受教育者良好的美学体验和音乐感,能够促进学生的全面核心素养发展。     

情感因素在音乐教学中的积极运用

"教学艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒、鼓舞".学生自觉接受知识的教育突出特点就是兴趣.音乐是快乐的情感体验过程,教师只有唤起学生自身的音乐感、对音乐的兴趣.学生才能主动地参与到音乐活动中,快乐地学习音乐,大胆地表达情感,极大地发挥创造力.如何让学生对音乐产生兴趣,喜爱上音乐课呢?我从以下几个方面谈谈自己的做法.     

钢琴教学中的音乐表现力研究

传统的钢琴教学中,教师过于注重对学生进行研究方法的引导,忽视了对学生音乐表现力的挖掘。实际上,良好的音乐表现力能够让学生更好地驾驭钢琴演奏,诠释出钢琴的美感所在,本文将主要探讨如何在钢琴教学的过程中,通过有效的教学手段设置,提升学生的音乐表现力。     

素质教育大背景下提高钢琴教学水平研究

随着我国越来越注重素质教育,倡导以提高学生的综合能力水平作为教育的主旨,促进人才结构的优化升级。在钢琴教学的过程中,如何更好地培养学生的钢琴基本知识,培养学生的音乐感和节奏感,让学生能够在公共场合更好地表现自己的钢琴能力,是钢琴教学的难点和重点。本文立足于对当下钢琴教学的研究分析,探讨在钢琴教学中存在的问题和不足之处,为更好地提高学生的钢琴水平,提高钢琴教学能力提出相应对策。     

通过音乐欣赏培养乐感

通过音乐欣赏培养乐感□甘肃省地矿局一中张铁玲人类对音乐的感受有别于其它艺术的心理方式，这个心理方式也可称为音乐感和音乐思维。学校音乐欣赏教学，应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活动为主要目的。音乐欣赏之初，先将学生的注意力引导在乐音的高...     

高师院校钢琴教学中音乐审美感知力的培养

音乐审美感知力是高师钢琴教学中一项重要的课题,也是钢琴教学的支点。而对学生理解音乐能力的培养方面,教师理所当然起着主导作用。尝试利用各种教学手段来提高学生的音乐感,是值得研究的。文章从用“心”倾听,开发乐智,激发表现欲望,升华音乐审美感知等四个方面进行分析研究,以期促进高师院校音乐专业钢琴教学质量的再提高,进而提高学生的综合素质与艺术修养。     

歌词创编提升小学生综合音乐感

近年来,基础音乐教育中综合音乐感方向的研究引起了广泛的重视,综合音乐感教育提倡学音乐的孩子需要具备综合全面的素质.通过综合各种音乐材料资源,以及通过演奏、演唱、分析和创作等方式,使学生在不同的教学水平和程度上,都能建立起音乐概念间的联系,并促进他们音乐知识和技能的发展.     

试论舞蹈专业学生音乐感训练

当前,大部分舞蹈专业学生只重视舞蹈技能、技术的学习,忽略了音乐感的训练,从而造成现在很多的舞蹈专业学生对于音乐的理解、音乐形象把握不准确,以致无法完美的表达舞蹈艺术形象,因此,加强舞蹈学生音乐感训练及其重要.