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德国著名的音乐教育家奥尔夫说过“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。’节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。所以，节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。他特别强调从节奏入手进行音乐教育。 相似文献
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一＂、装傻＂案例十年前的一个下午,一位学生手上拿着篮球,兴冲冲地跑到我面前,异常激动地说：＂老师,我发现一个很奇怪的现象,太阳光斜射在篮球上时,篮球在地面上的影子是一个椭圆!＂对教师而言,这实在不是新闻;但对一位刚刚学习圆锥 相似文献
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《教育科学论坛》2006年第2期刊登了朱叶丹老师的一篇题为《课堂教学呼唤“超级女声”》的文章．作者对“超级女声”节目与课堂教学对比反思的做法,令人佩服。拜读之后,对作者的观点不敢苟同。舞台与讲台,“超女”与教师,悬念与观念,究竟区别何在?作者似乎思之不深,析之不周,辨之不详。故冒昧发表个人浅见,敬请大家指点。 相似文献
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张翼文 《教学月刊(小学版)》2006,(2):46-47
浙江省第十届小学数学课堂教学评比交流活动于2005年11月底在宁波落下帷幕,来自全省各地区的十二位选手围绕计算教学四个教学内容(两位数乘两位数笔算、平均分、除数是一位数除法的笔算、9的乘法口诀)进行了主题为“同上一堂课”的评比交流活动。各位选手用自己的教学实践诠释了计算教学的新理念,帮助一千多名与会的一线数学教师很好地解读了《数学课程标准》中计算教学的理念。可是在一些选手的课堂教学中也暴露出当前一线教师对新教材理解与实施过程中存在的一些共性问题。现以其中一位选手执教北师大版《分一分与除法》教学过程中的两个… 相似文献
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偶然的机会让她发现了商机 陈梅1980年出生于湖北谷城一个贫苦农民家庭,2000年高中毕业,凭她的成绩完全可以进入襄樊大学之类的学校,但由于父亲经常看报说现在上大学还不如学门技术,她便放弃了上大学的机会,去了武汉一家职业技术学校学习平面广告设计. 相似文献
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师：今天我们一起来学习李白的《梦游天姥吟留别》第二段。先请同学们自由朗读，不会读或读不准的字，请自己查字典注音，然后把这段读通顺。 相似文献
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"关注每一个学生个性的发展"是我国当前基础教育课程改革的灵魂,跳出"围墙",真正地把学习的主动权还给学生,让课堂教学洋溢着生命的色彩. 相似文献
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新教材为学生提供了广阔的空间,也为教师的教学提供了极有利的资源.下面,笔者谈谈自己在灵活使用新教材过程中的一些体会. 一、数学材料整合化 教材是许多专家经过精心思考后的思维结晶,有着极其严密的科学性,应该成为教学设计的重要依据.但是由于数学学习的实际需要和学生已有知识水平的变化,需要教师对教学内容进行重新组织,以更利于学生的主动学习.比如,在"锐角与钝角的认识"的教学中,学生对比90°角大与比90°小的角已有丰富的表象并"呼之欲出".这时,如果还按照课本上的教学流程按部就班地进行教学,就不利于学生的思维向深度发展.教师可以对教材进行挖掘、加工,将学生已有的知识经验巧妙地隐含在学生要探究的问题中. 相似文献
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把握节奏、驾驭课堂是我们教师必须具备的一种教学能力.我们教师必须根据学情,从自身特点与能力出发,灵活地掌控教学节奏,驾驭控制课堂局面,这样,讲起课来,才能深入浅出,得心应手,融会贯通,启迪智慧,扣人心弦. 相似文献
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卢梭认为,教育不仅要顺应人的天性,而且要顺应儿童特有的天性."大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个秩序,我们就会造就一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂". 相似文献
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一、给课堂添加"生活素材调味剂"
生活场景引入,从生活走向课堂.笔者在讲九年级物理下册<探究电流热效应跟电阻的关系>这一节时,课堂引入就用了生活小场景,直接有效,学生很自然地从生活走进了物理课堂,愉快地接受新的知识. 相似文献