對師範學院暫行歷史系教學計劃的一些看法

這次中央敎育部頒發的師範學院暫行歷史系敎學計劃(以下簡稱修訂草案),比一九五三年一月初頒發的有許多改進的地方。首先,這個修訂草案比較實事求是,切實可行。其次,這次修訂草案的每一門課程的設置目的、如何講授,都做了說明,使各校在開設課程時,有一個共同的瞭解,步調可以一致,這也是十分必要的。下面從一些具體問題上談談我對修訂草案的看法: 一 關於政治理論科目一般系的政治理論科目是中國革命史、馬克思列寧主義基礎、政治經濟學三門。歷史、教育、中文三系另外加設辯證唯物主義與歷史唯物主義一門。其中馬克思列寧主義基礎一課,一般系的敎學時間是一百八十六小時,而歷史、     

對於師範學院暫行化學系教學計劃的一點認識

中央敎育部最近根據國家過渡時期的總路線和總任務,修訂了師範學院敎學計劃並已發佈施行。這是解放以來我們高等師範敎育事業上又一件令人興奮鼓舞的事情。以下就我個人對於新的師範學院化學系敎學計劃草案的認識來談一談。 關於師範學院化學系的任務,中央敎育部於一九五三年明確規定爲培養中等學校化學敎師。這個培養目標的確定,爲修訂師範學院化學系敎學計劃創造了最有利的前提。 這次修訂敎學計劃貫徹了「認眞學習蘇聯先進經驗,密切結合我國實際」的方針。比如新敎學計劃基本上是按照蘇聯師範學院敎學計劃,包含著政治課、教     

對師範學院暫行数學系教學計劃的一些認識

一九五三年一月中央敎育部頒佈的師範學院數學系敎學計劃草案(以下簡稱原計劃)是在蘇聯專家波波夫幫助下,參考蘇聯師範學院數學系敎學計劃斟酌精簡而制訂的。這個計劃的頒佈。使全國師範學院數學系有了明確的培養目標,課程的設置也有了統一的標準,基本上消滅了敎學工作中的無計劃現象。然而由於當時介紹到我國的蘇聯敎材尚少,還未能充分體會蘇聯敎學計劃的精神實質,同時對我國的具體情況也考慮不夠,因此在原計劃中也有不少的缺點。這主要表現在: 1.機械搬用蘇聯計劃中培養數學兼物理敎師的雙重任務,不適於我國目前 的情況。     

關於“師範學院暫行教學計劃”的幾點說明

一教學計劃是學校全部敎學工作的基本綱領,是一個學校的基本任務、也就是培養目標的具體體現。沒有敎學計劃,學校的全部敎學工作便無所依據,就不可能把敎學工作引向有目的、有計劃的軌道上去,也就失去了完成學校基本任務的保證。在第一次全國高等師範敎育會議上已經明確敎學改革應著重敎學內容的改革,就是首先解決敎學計劃,敎學大綱和敎科書的問題。而沒有敎學計劃,敎學大綱的擬訂和敎科書的編寫也就無從著手。敎學計劃的重要性就是如此。敎學計劃的制訂是一件十分艱巨和複雜的工作。它首先要保證培養目標的完成,保證敎學計劃本身的科學性、系統性。同時要照顧到現有的師資條件、     

對師範學院暫行中國語言文學系教學計劃的體會

中央敎育部最近頒佈的師範學院暫行敎學計劃,在學習蘇聯結合中國實際方面比舊計劃確實進了一步。現在就中國語文系專業課程方面比較重要的問題,談談我個人的體會。一 專業培養目標問題 師範學院中國語言文學系的培養目標是中等學校中國語文敎師,這在去年中央敎育部頒佈了敎學計劃草案以後,一般的都有了認識。但是,一個中等學校的語文敎師,在專業方面,應該具備什麽條件呢?特別是在國家過渡時期它的規格又是什麽呢?近三四年來,師範學院中國語文系的專業課程,大體的傾向是這樣:一方面,語言與文學相混,沒有很好地體會到語言課的特點是專講     

對於師範學院暫行教育系教學計劃中幾個問題的認識

一 關於培養目的問題 一九五二年中央敎育部委託北京師範大學在蘇聯專家直接指導下所制定的「師範學院敎學計劃草案」中,已明確規定敎育系(學校敎育專業)的任務是:「培養師範學校的敎育學和心理學敎師」。這樣明確具體地規定敎育系的培養目的,在中國師範敎育史上還是第一次。敎育系的培養目的雖然這樣明確規定了,但大家的認識並不一致;即便同意這樣規定的同志,也有許多人只是知其然,而不知其所以然。所以在一九五三年我們修訂師範學院敎學計劃過程中,又暴露了各種各樣的想法和看法。這次修訂計劃的過程,也是我們進一步學習蘇聯的過程,我們在蘇聯專家崔可夫同志的幫助下,對於蘇聯師範學院敎學計劃有了新的體會,因而對於同志們所提出的一些問題,得到了較明確的解決。例如,有的同志認爲小學敎材敎法應     

關於師範專科學校暫行教學計劃的幾點說明

一在過渡時期,隨著國家社會主義建設事業的進展,國家對於高等學校和中等學校學生在科學知識、政治水平、道德品質及體格各方面的要求將日益提高。這就是說,高等教育和中等教育必須保證一定的質量,而且要不斷地逐步提高質量。只有這樣,才能適應國家建設的需要。要保證和提高中等教育的質量,關鍵是師資問     

對師範學院物理系新教學計劃的體會

這次師範學院物理系敎學計劃的修訂過程大體是和其他各系一樣的。首先由北京師範大學物理系,遵照中央敎育部的指示,提出初步意見;再由中央敎育部向各方面徵求意見,整理爲草案提到高等師範敎育會議分科小組會上進行討論;根據討論的意見整理成爲未定稿,經再度修正後,提交部務會議正式通過。這一細緻的過程說明新敎學計劃的産生是經過反復磋商的,因此它的群衆基礎是比較堅固的。物理系新敎學計劃也和其他各系計劃一樣,包括兩個部分:一爲表格部     

我對修訂後的師範學院地理系教學計劃的一些體會

最近頒發的師範學院地理系敎學計劃(草案)是根據蘇聯師範學院敎學計劃並結合我國的當前實際及一定時期內發展的需要而修訂的。我體會這一計劃有如下一些優點。新敎學計劃中所設的地理專業課程,充分體現了「培養中等學校地理及中等師範學校礦物學敎師」的目的。整個計劃中規定的專業科目,包括學習地理學所必需的基礎課程(天文學、地質學)和技能課程(地圖學及地形測繪)以及關於地理學知識的課程(自然地理、區域自然地理和經濟地理),此外還有做一個人民地理敎師所必須學習的地理敎學法。根據這一計劃培養出來的學生,所掌握的是全面的地理知識和技能。同時計劃中分量最多的幾個學科(普     

蘇聯十一年级師範班教育學和心理學的教學與實習

自一九四四年秋季開始的,在十一年級師範班培養小学师资的办法,毫无問題是正確的。從十一年級師範班中,培養出了千百名年輕的、精力充沛的、有文化教養的蘇维埃女教師。     

師範學院如何製訂學期工作計劃——普希金專家在西南區師範學院負責人座談會上的講話

計劃性是一個社會主義的原則。在蘇聯,無論工業部門、農業部門、國民經濟事業和國民教育事業,所有各個部門,都有一個工作計劃。我們不能想像蘇聯能有一個沒有計劃的機構。我們爲什麽這樣重視計劃呢?首先因爲有了計劃,在工作過程中就能使我們工作明確、全面,有預見,而感到容易進行。如果沒有計劃,就很容易把一系列的重要問題忘掉,使得工作有遺漏。相反地,如果按照計劃工作,就不會有這種可能,因爲所有的工作都已包括在我們計劃之內了。其次,工作有了計劃以後,我們就可以根據計劃去檢查工作質量,如果沒有計劃,想瞭解我們工作的情形和分析我們工作的質量,那將是不可能的。就我們師範學院來說,有了計劃,就能使每一個工作人員都有工作做,因爲計劃上要規定同志們的工作任務。相反地,如果沒有計劃,同志們就無從知道他們在自己的崗位上應該做些什麽,因而也就有人工作做的特別多,有人工作又做的特別少,並且因爲沒有計劃,人們也就看不到哪個工作做的