三省吾身——做一个理想教师

一省吾身：有没有走进学生的心灵？我始终以为，要打开学生的心门．走进学生的心灵，必得有两串钥匙：一串钥匙挂着“尊重”、“保护”、“关爱”，一串钥匙挂着“唤醒”、“激励”、“发展”。第一串钥匙尤其重要。     

论成教教师的职业角色和素质要求

成人教育、继续教育的深入发展给成教的教师提出更高要求。成教教师素质的高低直接影响着所培养学生的质量，所以教师必须不断提高自己，完善自己，适应时代要求。准确为自己定位，培养综合素质是每一位成教教师必须解决的基本问题。     

教师职业道德的主要内容

1．热爱学生和为学生服务的职业观念或职业意识。热爱学生、一切为了学生，这是衡量教师职业道德的重要尺度和首要要求。只有热爱学生、服务于学生，才能全心全意地投入到教育工作中去，认真履行教书育人的职责。     

做一个有灵魂的教师

师德是什么？师德就是教师的灵魂,就是教师的职业理想和职业道德,就是教师教书育人的责任感和使命感。没有德的教育只是一种工具,一种技能,没有内在价值。一个好教师首先必须是一个有灵魂的教师。然而,当前许多教师在师德方面还存在不少问题,如安于现状,不思进取;无心教学,精力分散;爱有偏差,有爱有恶;以教谋私,以生赢利,甚至买卖学...     

做一个有思想的教师

我曾被罗丹的《思想者》深深打动过，那个强有力的巨人弯腰蒯膝地坐着，右手托腮，默默凝视下方，他那凝重的神情深深震撼着我，因为我看见了这份思想背后的张力。     

做一个让人民满意的历史教师

实施素质教育是时代对教育的要求,以德育人是素质教育的核心。教师的道德素质不仅表现在个人的品德修养,而且表现在职业道德上。这对承担着以史解惑、以史育德、以史启智作用的历史教师的道德素质提出了更高的要求。在教学实践中,作者深深地体会到,想要受到学生的欢迎,做一个让人民满意的历史教师,必须具备以下道德素质：立足本职、乐于奉献、热爱学生、真情投入、陶冶情操。     

做一个有责任感的教师

所谓“责任感”就是指自觉地把份内的事做好的愿望。教师是教育者，对人的成长起着主导作用，因此，具有责任感的教师应该以提高国民素质和民族创新能力为己任，树立正确的人生观和价值观，并把自己丰富的知识和对生活的理解毫不保留地传授给学生，使学生成为品德高尚、身心健康的人才。为此，教师必须摒弃陈旧的教育观念，更新落后的教学方法，在教育教学工作中不断提高个人能力水平，不断完善人格素质。那么，怎样做一个具有责任感的教师呢？ 　　首先必须对学生具有爱心。爱是一个人的价值观、人生观的体现。一个具有爱心的人，对自己、…     

教师是一个领袖

1996年我到美国参加学术会议，顺道访问了哈佛大学。华中师范大学毕业的花海燕博士正在哈佛国际发展研究所工作，他告诉我，哈佛的办学宗旨是kadershir——领袖。我的理解，哈佛大学希望培养出各行各业的领袖。     

做一个幸福的教师

幸福是一杯醇厚的酒,幸福是一杯芳香的茶,幸福是两情相悦,心心相印。人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现,即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证“幸福指数”也同步增长。     

教师是一个领袖

新一轮课程改革对教师的素质提出了新的要求,教师队伍培训提高的重要性和紧迫性凸现出来。路钢同志的《教师是一个领袖》虽然写成于三年之前,但对当前教师队伍建设仍有很强的指导意义。称教师为领袖,既深刻又新颖,既体现了对教师的崇敬,又包含了对教师的期望和要求。 发展高中教育,扩大优质高中教育资源,已经成为大家的共识。本期系统地报道了洪湖市发展高中教育的经验和京山五中、郧县—中的办学特色,介绍了利川市发展高中教育的思考。他们的经验和思考,值得大家借鉴。     

做一个诗意而快乐的教师

对于职业选择的看法，我一直有自己的理解；当我们不能遂心地选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验！     

教孩子做一个善良的普通人

《送给老师的心灵鸡汤》共收集了72篇充满温情、智慧,富有启发意义的美文。一篇美文便是一个教育案例;一篇美文便是一份教育反思;一篇美文便是一盏教学智慧的明灯;一篇美文便是一笔教学生涯的财富。书中给我印象极其深刻,并让我深受启发的一篇文章是刘付玲的《美国的一个班主     

做一个会思考的语文教师

有些语文课听下来，常让我唏嘘不已。《狐狸和乌鸦》是一个经典的寓言故事。课堂上，老师把读书的权利还给孩子，引导孩子反复揣摩狐狸三次骗乌鸦的心理活动。听着孩子们越来越惟妙惟肖地模仿狐狸极尽狡诈之本能的语言，我们是否应该思考：我们是以“读”为本了，以学生为本了，可在读的过程当中，我们让孩子学会了什么呢？孩子们口头上会说不要轻信别人的话，实际上，他们在入情入境的读中已经知道了如何为了自己的利益吹牛拍马或撒谎骗人。《泊船瓜洲》是一首脍炙人口的古诗。课堂上，老师花了很大的力气引导孩子体会王安石在“春风又绿江…     

入世后教师素质要求的转变

加入WTO，不仅给中国社会的政治、经济带来巨大影响和变革，同时，也对中国的教育，尤其是教师提出了挑战和更高的要求。所以入世后教师面临着观念、机制、能力和素质等方面的严峻挑战。为此，如何转变其教学观念和教学角色，构建合理的适应现代教学发展的教师素质结构，是我们必须思考和研究的理论与现实课题。一、教师职业价值取向的转变———健康的人格素质和高尚的职业情操是培养现代化人才的基础和必要条件在现代教学过程中，教学对于教师而言，不再是传统的“传道授业解惑”，不只是为学生成长所作的付出，更不只是完成上级交付的…     

做一个有问题意识的教师

<正>人类的探索是在不断地追问当中完成的,教育发展也一直在呼唤问题意识。钱学森之问让我们深刻地思考人才培养的重要性。教师在人们心中本是解惑人,用学识与智慧为生命扬起前进的风帆。问题,触动着每一颗心灵,并刺激着每一颗心灵的想象力与创造力。在教育中,教师既是问题的解惑者,同样也是问题的发起人,看似矛盾,实则统一。在教育中,教师的问题意识是教育实现交往,形成真正关注生命本质的一种教学     

努力做一个智慧型教师

每一个教师都会有自己的职业追求.初为人师时,我一直以"一个好教师胜过万卷书"作为自己的座右铭,做一个"好教师"是我的追求.但长期以来,什么样的教师是一个好教师似乎一直是觉得模糊的,当我见到"智慧型教师"这个名称时,我对好教师的理解忽然清晰起来:一个好教师就应该是一个智慧型教师.     

做一个有点“争议”的教师

做一个有点争议的教师,并不是在人品和师德上引起争议,而是在教师的教育理解、教学个性和创新举措等专业领域上。从个人的经历来看,教师的确需要时常提醒自己走出平庸,不惧争议。不可将淡泊明志理解为惰于作为、不思进取,应理解为建功立业却不汲汲于名利;不必主动趋向于争议,但也不惮于招致他人争议。优秀教师的教学主张通常是有争议的,恰恰是这样的争议才能有发展。