合肥市教育局就学校领导兼课问题作出八项规定

为了便于学校领导掌握教育规律和管理规律,熟悉教学业务,有效地指导教学,合肥市教育局就领导兼课问题,作出八项规定。     

学校领导干部兼课问题

“……教导主任必须兼课,校长也应该争取兼课,这样才能更多地了解教师的教学情况和学生的学习情况。体会到教师的困难,也就不会随便安排会议或任意改动学校工作秩序……。”     

中学领导兼课的得失

在教师中开展职称评定后,不少中学领导兼课的问题较为突出,不仅兼课人数比例增大,有的兼课时数也较多.最近,笔者对某市几所中学从侧面进行调查,发现校级干部兼课人数占校级干部的87%,中层干部兼课人数占中层干部的92%,平均每人周     

校长兼课与学校管理

不少同志来我校参观的时候,经常问起我们学校领导干部兼了那么多课,而且是兼的语文、数学等主要学科,时间怎么够用?会不会影响对学校的管理工作? 其实,校长兼课,古今中外,早已有之。我们南菁中学清代的校长(当时叫“山长”)黄以周、缪荃荪,辛亥革命以后的袁希洛、董锡麒,都兼课,有的还教两门。苏联的教育家苏霍姆林斯基用三年时间钻研了全部教科书和基本教学法书籍,先后教过所有的课程(除制图课),一生写了四十多本书、六百多篇科学论文和一千多篇供儿童阅读的童话故事、短篇小说,他在帕夫雷什中学当校长,而且当得很好。现在也有不少校长兼课而且是兼主要学科的。实践证明,校长兼课,不但不会影响学校管理工作,而且     

再谈学校领导干部兼课

阶级斗争、生产斗争和科学实验,是建设社会主义强大国家的三项伟大革命运动。这三项革命运动将贯穿到社会主义革命和社会主义建设的整个历史时期,将遍及于社会主义革命和社会主义建设的各个方面。我们学校教育工作者,究竟应该怎样正确地把这三项伟大的革命运动,贯彻到我们的学校工作中呢?我以为,这是一个十分值得深思的问题。     

领导兼课能减轻教师负担

去年下期,我兼任了一班语文课。通过实践,不仅使我取得了教学上的发言权,而且感到这是减轻教师负担的一种好办法。我们学校是一所农村小学。共九个班,十三位教职员工。教师一般都要担任两门或两个班的主科,加上一些必要的社会工作,负担都比较重     

各地学校领导干部兼课动态

最近,许多地区和学校都已重视了学校领导干部兼课问题。上海、山西、山东、四川、湖北、黑龙江等地区的报刊都发表了评论,介绍了经验,提倡学校领导干部兼课。太原等许多地区的教育行政部门和学校,先后召开了专门会议,进行了座谈和讨论。这是一件十分可喜的事。但是,对学校领导干部兼课,也还有一些不同的意见。我们希望同志们把这些意见和问题都提由来,以便讨论研究。     

学校领导干部的兼课与听课

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这是在《中共中央关于教育体制改革的决定》中,为广大教育工作者规定的教育指导思想。中小学教育是基础教育,我国社会主义建设必须首先依靠中小学教育,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知识,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”的新型人才奠定基础。而中小学的教学工作是学校一切工作的中心,领导管理好教学工作,则是学校领导干部的主要     

坚持兼课,更好地领导教学

第二届全国人民代表大会第四次会议新闻公报,是一篇铿锵有声、光彩夺目的诗章,它给全国人民带来了无比的兴奋和鼓舞。曾几何时,我国各族人民在党中央和毛主席的英明领导下,已经战胜了连续三年的严重自然灾害以及由于别人片面破环     

学校管理者兼课乱象何时休

当前,我国基础教育已进入内涵式发展阶段,其对于培养创新人才具有基础性作用。在中小学,学校领导层的决策、教育价值观不仅会直接影响学校的办学模式、办学理念,而且也对教师的教改意识和教学行为方式起到潜移默化的影响。因此,学校管理者亲临教学第一线,深入     

领导兼课大有益处——记武清县聂庄子公社总校长朱宝俊兼课二三事

一九七八年武清县聂庄子公社一百五十六名参加大中专考试的学生中,物理及格的仅仅各一人,成绩的低劣简直达于极点!好多天,公社总校长朱宝俊的心情十分沉重,     

校长是否兼课取决于学校发展状况

目前，“一把”校长兼课问题是个热点话题。有人认为“一把”校长事务缠身，没有时间和精力兼课，且上课也不是“一把”校长的主要职责，不能“因小失大”；有人认为“一把”校长本身就是教育资源，深入教学一线对其制定教育教学、管理等方面的规划、制度、措施大有裨益，兼课天经地义；有人认为校长兼课要因人而异、因校而异，因为校长的专业能力不同，学校发展状况不同……真可谓仁者见仁，智者见智。     

学校干部兼课 在教学中指导教学

学校干部兼课在教学中指导教学静海县唐官屯中学实践经验告诉我们，提高教学质量，要靠管理制度规范化，更要靠干部深人到教学第一线，亲自兼课、听课，调查研究，发现问题、解决问题，同教师一起奋力拼搏。干部兼课在我校已形成制度，坚持了１５个年头。现任校长、副校长...     

兼课就不能领导思想政治教育了吗?

目前很多学校领导干部都认识到首先参加教学(兼课)然后领导教学的重大意义,积极走上兼课的前列,取得了很大成效.这是一个很好的现象. 但是,据我所知,也还有一些学校领导同志,在某些教育行政干部的支持下,根本不愿提这件事.这些领导干部有“三怕”:一怕兼课就要备课、批改作业;二怕兼课就会降低身分,兼得不好还要降低威信;三怕兼课不能领     

学校应当教什么

<正>学校应当教些什么?儿童作为一个学生来说,应当学些什么?只有考虑人在少年时期发展的性质和要求,才能回答这些问题。而欲获得关于人的发展的性质和要求的知识,则非经过对少年时期人的表现的观察不可。郡么,通过对人的表现以及表现的性质与方式的观察,我们应当教给儿童的是什么呢?作为少年初期的人的生活和表现,首先显现在我们眼前的是一个渗透着精神的自我的富有生命的东西,它也显示出这样一种朦胧的预感,这个精神的自我决定于、来源于、依     

兴利除弊说兼课

兴利除弊说兼课齐力书数月前市里把联聘、兼课作为提高教育质量的一项措施提了出来，我认为非常必要，非常及时。联聘刚升出地平线，尚少实践，不好妄加评论，但兼课已潜行多年，大家素有议论，是该认真究其利弊而加以规范的时候了。就兼课来说，目前有多种形式，一是中学...     

学习兄弟省、市学校领导干部兼课的经验

最近以来,许多地区的报刊介绍了中、小学领导干部兼课的经验,值得我们学习,兹综述如下: 一、学校领导干部兼课的好处 1.领导干部兼课可以深入教学第一线,掌握实际情况,摸索教学工作规律,及时发现和解决问题,改进领导作风。 2.领导干部兼课密切了领导与师生的关系,调动了师生的积极性,可以使思想政治教育工作做得更加深入具体。 3.领导干部兼课是在学校中坚持“种试验田”的良好形式。可以通过试验取得经验,便于推动改进教