试论高等院校学生教育工作理念的转变

本文从高等院校的学生教育工作体制、职能、内容和教学理念、方式以及学生的学习方法等方面,对学生的教育管理工作理念进行了分析探讨,以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现了国际化、大众化、市场化、多样化的特点，为了使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，对学生的教育管理工作理念从工作体制、工作职能、工作内容、教学理念、教学方式以及学生的学习方法等方面，进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现国际化、大众化、市场化、多样化的特点,为了使学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造,从高等院校的学生工作体制、工作职能、工作内容和工作方式方法等方面,对学生的教育管理理念进行了分析探讨,以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益.     

试论高等院校学生工作理念的转变

本从高等院校的学生工作体制、职能、内容和教学理念、方式以及学生的学习方法等方面，对学生的教育管理工作理念进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

浅析如何转变高职学生教育工作理念

现代大学的要求教育要树立以学生为本的理念,一切从学生出发,从学生自身发展需要出发,重视学生的主体地位,尊重学生的价值,把学生培养成富有主体精神和创新精神的人.树立正确的教育工作理念,是时代进步的要求,也是体现"以人为本"的要求.本文就此问题展开思考,期待交流.     

新时期高等院校学生工作理念探讨

本文从高等院校的学生工作体制、职能、内容等方面，对学生的管理工作理念进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

高等院校学生工作者必须树立的几个观念

本文从高等院校的学生工作体制、职能、内容和方式方法等方面,对学生的教育管理工作理念进行了分析探讨,提出了新形势下高等院校学生工作者必须树立的几个观念.     

中国高等院校教育理念的发展及现状分析

大学发展史是一部大学教育理念的演进史,先进的教育理念是大学发展、形成的重要的思想基础。本文主要对中国高等教育理念的发展进程及当前中国高等教育理念的现状进行了分析,总结出中国高等教育理念需变权威性教育为民主性教育、变"一成不变式"教育为"灵活式"教育,变传承功利性教育为发展式教育等观点。     

中国高等院校教育理念的发展及现状分析

大学发展史是一部大学教育理念的演进史,先进的教育理念是大学发展、形成的重要的思想基础。本文主要对中国高等教育理念的发展进程及当前中国高等教育理念的现状进行了分析,总结出中国高等教育理念需变权威性教育为民主性教育、变“一成不变式”教育为“灵活式”教育,变传承功利性教育为发展式教育等观点。     

试论高等院校招生管理工作职能的转变

在招生并轨、招生规模扩大、高职教育模式、考试制度改革和网上录取等招生考试 制度改革过程中，高等院校招生管理工作必须从过去计划体制下按规定、按时段的事务性、 操作性职能转变为对生源市场的开拓；研究就业市场和社会反馈信息，为专业建设提供市场 依据；为实现不同专业的特色提供选拔学生的标准和机制；实现招生工作的预见性、研究性 、信息性和开拓性。     

大学生集体主义教育的理念转变

集体主义教育是高校思想政治教育的重要内容,但大学生集体主义教育理念存在认识误区,这导致集体主义教育效果不能显现。本文倡导将大学生集体主义教育理念从个人服从集体转变为个人融入集体,把被动服从变为主动融入,提高大学生接受集体主义教育的积极性。     

新世纪高等院校学生工作探索

对高校学生工作德育建设、常规管理等方面进行探索，努力适应时代变化，更新高校管理理念．呼唤我国大学的化觉醒，以期始终站在培养代表先进化和先进生产力人才的前列。     

提升法治教育—关于改革高等院校学生思想教育工作的思考（一）

高等院校的思想教育工作与社会发展形势之间存在着较大差距，对思想教育工作诸多方面进行改革，已是我国市场经济全面发展和向现代化的不断推进过程中的强烈呼唤。把法治教育提升到突出的地位，满足学生适应社会变迁的迫切需要，满足精神明建设的需要，满足整合道德教育的需要，满足强化政治教育的需要，是这一改革的当务之急。     

基于学生视角的高等院校创业教育思考

通过调研,我们发现在校大学生创业热情高涨、创业动机多样,创业素质欠缺、创业信心不足,创业选择理性、创业障碍突出,创业教育参与度不够、创业教育效果欠佳。高校在开展创业教育时一要注意功利化倾向,树立科学的创业教育观;二要注意趋同化倾向,构建有效的创业教育体系;三要注意形式化倾向,开展个性化指导;四要注意运动化倾向,建设制度化的保障体系。     

以学生为本、做好新形势下高等院校学生的思想政治教育工作

随着全面建设小康社会的不断推进,对外开放的不断扩大,以及社会主义经济的深入发展,我国社会的经济成分、组织形势、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。人们思想的独立性、选择性、差异性和多变性也日益增强。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》精神,做好新形势下高等院校学生的思想政治教育工作,对高等院校的思想政治教育工作者来说,既是严峻的挑战,也是职责所在。     

转变教育理念,培养创新人才

我们的社会已步入信息化的时代,各个领域时刻发生着日新月异的变化。在学校教育中,教学资源、教学手段、教学模式等方面也在发生着巨大的改变。如果我们不紧跟时代的步伐,不转变传统的教学理念和教学模式,就会成为时代的落伍者。作为教师,必须大刀阔斧地进行教学革新,利用有效的手段,充分挖掘学生的潜能,培养创造型的有用之才。     

我国地理教育的改革与理念的转变

随着我国社会经济与科学技术的高速发展,我国的地理教育发生了深刻变化。本文从基础教育改革的基本理念出发,分析了地理教育理念的转变。时代的发展产生了很多新的事物,地理教育改革势在必行,而且要适应时代的发展,这是健全教育体制与地理教育得以持续快速发展的核心。     

浅谈新课程理念下的学生教育工作

当前,在深层次、全方位的教育改革中,以“一切为了学生的发展”为目的,素质教育正在全面推行和实施。新的教育理念对班主任如何开展学生教育工作提出了新要求。在新时期如何优化学生教育环境,做好日常的教育工作,值得我们共同探讨。     

改革开放以来高校思想政治教育工作理念的五个转变

改革开放以来高校思想政治教育工作的理念经历了巨大的转变。思想政治教育活动中对人的定位从工具向关注主体性的转变、思想政治教育的功能从阶级性为主向注重社会性的转变、目的从社会性目标向重视个性化的转变、内容从单一化向融入人文教育的转变以及视野从封闭性向开放性的转变等方面都发生了转变。这种转变是时代发展的投射,是思想解放的反映,更是思想政治教育的发展方向。从以上五个方面探讨改革开放以来高校思想政治教育工作理念的转变,从而为构建以人为本的思想政治教育工作的新理念提供启迪与借鉴。     

新时期高校学生工作理念转变与管理创新

高校的学生工作理念转变是新时期高等学校教育创新的重要环节和服务学生成才的时代要求。管理创新是指导和培养学生学习能力和思想品德教育中的具体实践。学生工作的专业化、整合化和多元化是新时期高校学生工作面临的严峻考验,在这一考验下,应对创新学生工作进行一些有益的探索和尝试,努力开创学生工作的新局面。