2012年《江西教育》“教学赏析”征文评选启事

<正>"教学赏析"即赏析中小学各学科名师的优质课精彩教学片段,它对教师课堂教学有极大的启发作用。为激励广大教师认真领会名师的教学理念,学习名师的教学风格,深入开展课堂教学研究,本刊特举办"教学赏析"教学论文评选活动。征文内容和格式:该征文包括对中小学各个学科名师(或市级以上获奖课、观摩课)的课堂教学赏析,"赏析"部     

“名师工程”与教师培养

现在不少地方和学校都提出“名师工程”,打造名师队伍,希望发挥名师的“传帮带”作用,提高教师队伍的整体素质。这样的设想不错,名牌教师是教师的楷模,在他们的身后有一大批追随者、学习者和模仿者,其示范引领作用非常显著。但是,这一切有一个重要的前提,就是名师须是真正的名师,而不是徒有虚名。     

"名师工程"与教育培养

现在不少地方和学校都提出"名师工程",打造名师队伍,希望发挥名师的"传帮带"作用,提高教师队伍的整体素质.这样的设想不错,名牌教师是教师的楷模,在他们的身后有一大批追随者、学习者和模仿者,其示范引领作用非常显著.但是,这一切有一个重要的前提,就是名师须是真正的名师,而不是徒有虚名.     

从评选过程透视名师评选中的“瑕疵”

当下,各地教育部门如火如荼地打造"名师工程",旨在发挥名师的辐射作用。然而,不少地区评选时热热闹闹,评选后却冷冷清清。许多名师刀枪入库,按兵不动,出现了名师不"名"的窘境。那么,缘何没有评出一批鹤立鸡群的名师呢?主要是评选操作中存在一些瑕疵。一、门槛太低,鱼龙混杂评选门槛太低,抬起脚跟即可跨过。含金量不高,名师不"名"就在情理之中。有些教育部门以为名师多多益     

学校如何打造名师团队

培养名师是推动学校可持续发展、加快名校建设步伐的一项重要工程。打造名师团队,学校应成为名师发掘的"伯乐",名师培育的"摇篮",名师成长的"阶梯",名师展示的"舞台",发挥名师效应的"红娘"。     

论名师的作用

一、率先垂范作用 早在汉朝杨雄就提出了“师者，人之模范也”的光辉命题。其实，杨雄所言的就是名师的率先垂范作用。现在看来，名师的率先垂范作用，就是名师能够通过自身的德识才学与卓越工作，做到以身作则，起到带头、示范与榜样的作用。率先垂范作用的根基是名师的本领必须是过硬的经得起时间与实践考验的，必须是名副其实的。正人先正己，论及的就是这个道理。概括起来，名师的率先垂范作用主要表现在以下几方面：     

“名而不鸣”叩问“官而不管”

<正>实践中,我们常常见到有的名师工作室热热闹闹成立之后,出现作用有限乃至无所作为的现象。而每当此时,人们常常从名师工作室成员身上找原因。诚然,"名师工作室"成效不大有其自身的原因,但同时还有一个重要因素也值得注意,那便是需深刻反思一下外力的助推因素,譬如对其管理是否到位等。因为,什么样的环境便造就什么样的人,"名师"自然也不例外。是否真正为其创造了一个"人尽其才,才尽其用"的     

信息技术在名师成长过程中的特殊作用与应用途径

名师是一所学校的无形资本,也是一所学校发展的基石.信息技术在名师成长过程中具有特殊的作用,具体表现在:名师的快速发展必须根植于以信息技术为背景的现代教育环境之中,名师适应环境并在环境中更好地生存:恰当地运用信息技术可以给名师的快速成长提供有利条件.本文从名师应具有什么样的素质以及在信息技术环境下如何打造名师等方面出发,根据信息技术在名师成长过程中所起到的特殊作用,总结出名师必须具备必要的信息技术的素养和能力,提出了信息技术条件下培养名师的几点建议,包括:在当前的信息技术环境下,有效促进名师专业成长,必须变革电教馆等机构的工作职能,发挥信息技术对于名师成长的教育技术导向作用;建立以电教馆、教研室为平台的网络名师工作室;将电教馆、教研室和中小学建立在同一个网络平台下的局域网络,实现校本教研、校本培训与区域教研、区域培训网络化.     

“兼济天下”——发挥音乐名师的引领作用

名师是音乐教师队伍建设的发展需要,是音乐教师素质提升的重要力量。名师在“独善其身”完成自我的成长之后,要“兼济天下”发挥其示范引领作用,实现其应有的责任与使命,促进音乐教育的均衡发展。     

精心打造教师队伍“领头雁”

<正>"提升他人,成就自己。"淮北市教育局通过建立名师工作室、名班主任工作室,高举名师旗帜,引领教师专业化发展,建设教师成长梯队,发挥名师引领、示范、带头效应和工作室辐射作用,共同打造高效课堂、智慧课堂、灵动课堂,得到全市师生的广泛赞誉。淮北市教育局从2010年起开展"名师工作室"建设工作,其职责为培养培训优秀教师、开展     

部分栏目介绍

<正>1.学科视角关注学科话题,探索教学规律。本栏目就各学科教师关注的理论与实践中的焦点、热点等问题组织探讨,每期一个或两个;力求有鲜明的主题,有理论实践深度,有借鉴引领作用,处于教学前沿,突出"专""实""新"。2.名师课堂弘扬名师思想,推广名师方法。本栏目展示名师某一种教学思想、理念或     

探寻名师成长的路径

近日和一位朋友聊天,他谈起了他们县里名师评选的事情。为了加快教师的成长进程,让优秀骨干教师早日脱颖而出,他们县里开展了"青蓝工程"的评选活动,通过量化积分,共评出学科带头人、名教师30多人。名师评选出来后,为了扩大名师的影响力,更好地发挥名优教师的示范效应和辐射带动作用,教研室组织了"名师示范教学"活动,让评选出来的名师面向全县同学科的教师上示范课,以供教师们学习和借鉴。     

让名师工作室“名”副其实

近年来，名师工作室在一些地方相继成立，名师工作室的实践成果已经证明了其成立时的初衷目的：它不但可以发挥名师的示范带头作用。扩大名师的影响力，而且能够带动和引领青年骨干教师快速成长。     

苏北某市中小学名师队伍建设现状的调查与思考

提高教师专业化水平的一个有效途径是培养和造就一批名师。当前YC市中小学名师队伍存在着数量不足、引领作用未能充分发挥、名师培养机制不健全等问题。本文对YC市中小学名师建设现状进行了调查和分析,提出名师队伍建设建议:要加大名师培养力度,让优秀青年教师脱颖而出;要重德重才,科学培养名师;要全方位加强名师建设,重视"小学科"名师培养;要加强名师培养基地建设,注重培训效果;要注重名师培养的系统化推进。     

“名师工作室”专栏征稿启事

自2018年5月起,本刊在"教师德育专业化"栏目开设了"名师工作室"专栏,得到了全国各地众多名师(名校长、名班主任)工作室的积极响应。为更好地总结、展现主持人及其工作室团队精彩的专业成长历程,共同探寻教师德育专业化过程中的问题与解决路径,以更好地发挥名师的示范和引领作用,共建共享美好的德育生活,现继续征集稿件。     

“双高计划”背景下高职思政名师引领力的探析

"双高计划"即中国特色高水平高职院校和骨干专业(群)建设计划,是国家提升高职发展质量、推进中国教育现代化的重大战略举措。而倡导立德树人,充分发挥高职思政名师引领力的作用可极大激发全校师生投入到"双高计划"任务建设中。在探讨思政名师引领力内涵与特征、重要意义与面临的现实挑战等基础上,提出了在"双高计划"背景下发挥思政名师引领力作用的实现路径:坚定理想信念;创设共享服务平台;加强课程思政建设;打造"思政名师工作室"或"名师团队";做好保障机制建设等。     

名师成长的“契机”作用——试析关键事件对历史名师成长的作用及启示

中学历史名师指在历史学科教育方面有突出成绩,善用历史教学技巧,独具教学风格,善于反思总结经验,对历史学科教育理论和教育实践有巨大贡献,具有一定知名度、影响力和认可度的历史教师。历史的成长之路并不是一帆风顺的,历史教师从初入杏坛的新人蜕变成为被认可的教学名师,都会经历一些关键事件,这些关键事件对名师的成长发挥着不可忽视的作用,结合具体历史教学名师的成长案例,分析历史教学名师成长过程中关键事件对名师成长的作用很有必要。本文结合任鹏杰主编在《中学历史教学参考》中主持的"走近名师"栏目,各历史教学名师的成长感悟和教学经验的具体案例,分析各位教师名师在成长过程中遭遇的关键事件对其专业成长的作用,以期帮助其他教师尤其正走在历史教师这条路上的青年教师端正工作态度,增强职业自信心,找到适合的发展路径。     

“师徒结对”促名师成长

通过一幼盟区充分发挥盟区名师的"传、帮、带"作用,采取"师徒结对"的方式,积极打造学有特色、教有特色的名师队伍,为盟区的可持续发展续航。     

枣庄首家以教师命名的“名师工作室”挂牌

为创新教研形式,提高教研时效,充分利用名师资源,发挥名师的示范、辐射作用,带动整个师资队伍水平的提升,日前,山东枣庄第十五中学名师工作室正式挂牌成立。工作室由齐鲁名师、中学语文高级教师张华清领衔,并以其名字命名——张华清工作室。据悉,这是该市第一个以教师名字命名的名师工作室：     

“七环培训法”培养名师

<正>第一环,专业愿景培训。全面提升培训对象的师德修养、课堂教学能力、教育科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力和自我发展能力,努力促使培训对象具有较高水平的学科教学能力、终身学习能力和教育创新能力,成为能发挥示范和辐射作用的中小学骨干教师。第二环,实践教学培训。以课堂教学为专业发展主阵地,使教师培训回归教育教学实践,在实践教学中完成名师培养任务。第三环,名师示范培训。依托师范大学继续教育学院的"名师"课堂,让"名师工程"学员有机会现场观摩全国各地名师的经典课堂教学艺术。