技击是中国武术发展的关键

中华武术历史悠久,渊源流长,在中国的传统武术文化中它体现了中华民族对攻防技击技术的理解和运用,同时也表现了中华民族的思想情感,审美情趣等民族文化特点。１９８８年全国武术专题论文研究会对武术作出了文字定义：“武术是以技击动作为主要内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。”定义阐明了武术的体育性质,同时又表达了武术的民族特点。中国武术,从历史的角度来看,无论是神形兼备的套路,还是具有对抗实战的散手;始终围绕着武术技击的价值和规律发展的。技击是中国武术的本质特征,它是一项特殊的对…     

对武术套路技击性的探索

用辩证唯物主义的认识论，结合现代武术界几位著名人士武术套路演练的真实写照分析，揭示武术套路技击性的深层理性范畴，是一个多层次、多方位的动态形式．     

武术动作与运动形式及技击性辩证关系的探讨

采用文献资料的研究方法，从唯物辩证法的角度，对武术动作与运动形式及技击性的辩证关系的讨论，得出：套路和搏斗是武术的运动形式，是武术动作的外部表现方式，武术动作是运动形式的基础和内容，运动形式和武术动作是辩证统一的关系．踢、打、摔、拿诸法是武术动作的表面特征，动作具有技击性是它们的内在联系，这种表面特征和技击性是辩证统一的关系．     

论现代竞技武术运动的技击性

采用文献资料的研究方法,对现代竞技武术运动中的技击性进行了探讨.现代竞技武术是竞技武术套路与对抗两种运动在竞技中的体现,套路主张健身、表演、欣赏,淡化了攻防技击;现代竞技武术运动作为武术的一部分,同样应具有其本质特征--技击性,但其技击性有随着竞技武术的发展而淡化的趋势.为更好地发扬光大中华武术,体现武术运动的技击性特点,就应该在它的本质特征上发展创新,遵循武术是"武",而不是"舞"的基本原则,使中华武术健康发展.     

武术教学如何体现技击性

武术是一门搏斗的艺术,蕴集踢、打、摔、拿、击、刺等各种攻防格斗动作,既威武雄健,又讲究内外合一,神形兼备,具有独特的健身及实用价值,深受青少年喜爱. 然而,武术在校园并没有得到很好普及和发展,远不如乒乓球、足球等项目.从教学层面讲,究其原因,没能反映出武术的根本特点,而过于注重外在形式,忽略武术的本质特征,使武术体操化、舞蹈化,让人难以理解什么是真正的武术.     

技击起源词义探析

技击常出现在武术领域中,用来指代武术中的一部分特征.现在人们赋予技击的解释涵盖了从古至今的多种事实,明确技击起源词义是明确现代技击含义的第一步.本文应用文献资料法和逻辑推理法,对技击起源进行探析,得出技击的起源义是指一种军事制度的结论.     

探析传统武术技击的现代发展与不足

武术是中国的传统体育项目,具有中华民族特色的代表性.技击是武术的基本特性,传统武术技击更是具有悠久的历史和武术技击特性.武术商业化是现代武术发展的必然过程,在当今社会,竞技武术在我国体育体制的影响下和各种政策的扶持下发展迅速.     

武术教学如何体现技击性

武术是一门搏斗的艺术，蕴集踢、打、摔、拿、击、刺等各种攻防格斗动作，既威武雄健，又讲究内外合一，神形兼备，具有独特的健身及实用价值，深受青少年喜爱。     

明清及民国时期传统武术技击的定型与更新

明清及民国时期是武术发展史一个传承转折的时期,这一时期传统武术的技术动作、理论研究都呈现出空前发展的局面,各种拳种大量涌现,门派林立,武术逐渐成为一个庞大的运动技术体系;大量有关武术的论著相继问世,使武术理论体系逐渐完善;武术开始借鉴吸收中国传统文化的一些内容,不仅仅是因为武术的社会价值得到人们的认同,更重要的是中国武术承载着深刻的中华传统文化内涵。     

公安院校武术技击类课程设置的研究

武术技击类课程是公安警察院校开展的警察技能与战术基础的重要内容,兼有提高警察职业技能和警察体育发展的双重任务。采用问卷调查法等,对全国15所公安警察院校的武术技击类课程设置进行调查分析,研究认为:公安院校武术技击类课程存在教学内容的衔接性不强,教学课时不足,教学和实践不能有效结合,过于重视动作规格,教师力量薄弱一定程度上制约武术技击类课程实施效果等问题;提出了立体构建武术技击类课程教学体系,教学资源系统整合,教学内容优化组合重视实践教学,增加情景实战教学环节等相应的改革措施。     

技击意识在太极拳教学中的作用

本文对太极拳教学中技击意识的涵义、作用进行了探讨。技击意识能提高学生学习太极拳的兴趣 ,提高分析套路动作的能力 ,技击意识是武术的精髓。重视技击意识的培养 ,是提高武术教学效果的有效手段     

传统武术技击性的准确定位及限定条件

技击性是武术的重要特征,对技击性定位过宽,会导致单纯运用"实用性"来衡量武术技术从而限制武术的发展模式;反之,技击性限定过于狭隘,又会忽略武术技术传承而失去自身特色.技击性判断应该限于传统武术范围,传统武术技击性需要理清其定位:传统武术以技击为宗但并非以技击为目的,技击只是通向目标的手段,只是传统武术"打、练、养"中的一个特征.传统武术技击性存在两个限定条件:传统武术技击性以流派武术技术标准为前提,同时负载着武术审美功能.武术技击性受到艺术审美、流派技术标准限定,正是武术可以融入诸多传统文化的重要前提.     

关于新时期中国武术的实用技击性问题的几点思考

运用文献资料法、专家访谈法和综合分析法对新时期武术的实用技击性逐渐削弱的现象进行了分析研究。研究表明,社会的发展、国家体育政策向奥运战略的偏移以及武术运动本身存在的缺陷都导致了武术与实用技击渐行渐远。在后奥运时代探讨武术的实用技击本质问题,对解决现如今竞技武术和传统武术"两条腿走路"的中华武术该如何发展的问题有着重要的现实意义。     

试析武术技击法五大要素

武术技击是在打人、被人打和防人打的过程中,提高人的技能,体能、智能、意志与拼搏精神,本文从武术技击(散打运动)技能形成的规律中,梳理出五大要素进行探讨,以期提高该运动项目的技击水平和训练水平。     

武术课中增加技击内容的实验

在武术教学中增添技击内容进行教学实验，与常规教学内容相比效果明显。主要表现在：学生自主学习和练习的积极性提高，学生不仅掌握了教学大纲所规定的内容还掌握了基本的散手技击技术，具有一定的技击能力，同时也培养了学生机智、勇敢、顽强的优良品质。     

《庄子·说剑篇》在武术技击与理论上的启发

《庄子·说剑篇》中蕴含着丰富的武术文化内容和深刻的哲学理论。将其作为研究对象,主要从其中所蕴含的武术文化内容、阐述的精辟武术理论和对于现代武术理论发展的影响三个方面入手,通过古代武术文化与现代武术文化的比较,以继往开来的角度,讨论《庄子·说剑篇》对于后世武术理论发展的积极启发。     

浅谈民族传统武术技击对抗与现代散打的区别研究

武术是中国的瑰宝,具有悠久的历史传统,也是中国独具特色的体育活动,武术在发展的过程中,形成了各种以实用技击和演练套路等不同的流派.新时期,中国武术界人士为了进一步把武术这国宝推向世界,总结传统武术技术各家之长,吸取世界上其它武技优点,推出了中国散打这一项目.本文将着重阐述传统武术技击的特点及其与现代散打的区别.     

剑术圆运动的美感和技击优势

剑术是中华武术的一种主要器械运动.圆运动构成了剑术运动的基本特征.剑术的圆运动有着独特的美感价值和技击优势,圆与直也是对立统一的.     

武术课中增加技击内容的实验

在武术教学中增添技击内容进行教学实验 ,与常规教学内容相比效果明显 .主要表现在 :学生自主学习和练习的积极性提高 ,学生不仅掌握了教学大纲所规定的内容还掌握了基本的散手技击技术 ,具有一定的技击能力 ,同时也培养了学生机智、勇敢、顽强的优良品质     

武术技击格斗运动中的美学特征

文章运用文献法、逻辑学方法、访谈法,以美学理论为基础,分析探讨了技击运动的美学特征,主要为崇高美、悬念美、意志美、节奏美、艺术美。人们对技击运动美学特征的认识误区可以认为是畸形美,该特征制约了散打运动的健康、可持续发展,在今后的武术传播中要避免。