赏识教育在音乐教学中的应用

所谓赏识教育,核心就是尊重学生,即作为教师必须对受教育的对象要信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒。赏识教育可以使学生的学习热情提高,可以让学生觉醒,让学生自信起来,找到好学生的感觉。学生来到学校不是让她们消磨几年时间,而是让她们能在自己的潜在才能方面有所发展。大家知道,幼师的学生在文化课     

实施素质教育 学校、家庭、社会要形成合力

由应试教育向素质教育转轨，是近年来教育界关注的热点。所谓应试教育，即脱离社会发展和人的发展的实际需要，单纯地为应付考试，争取高分，片面追求升学率的教育；素质教育，则是根据社会发展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，提高学生整体素质的教育。素质教育相对应试教育而言，是教育的一大进步。素质教育是一个复杂的系统工程，不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此，它不单单是学校的事，也不单单是家长的事，而应由学校、家庭、社会互相配合，协同努力…     

操行评语与后进生转化

为全面贯彻党的教育方针，由应试教育向素质教育转化，更好地沟通学校、家长与学生三者之间的联系，操行评语的改革势在必行，特别是对后进生，操行评语的撰写尤为重要。写操行评语必须注意对后进生心灵和人格的尊重，对学生心灵和人格的尊重是实施情感教育的基础，是转化后进生的需要，有情才能打动学生的心，情是评语的灵魂，教师只有发自内心地爱学生，爱后进生，才能发现后进生的闪光点，只有尊重后进生，信任后进生，才能使后进生保持良好的心理状态，从而易于接受教师的教育。因此，撰写评语必须尊重学生人格，不能带有挖苦口吻，珍惜…     

马克思主义理论课改革需要新的视角

深化马克思主义理论课改革需要新的视角，要以素质教育和尊重的教育理念为指导，实现由应试教育向素质教育的转变，由灌输式教育向尊重型教育的转变。     

浅议学生的心理素质教育

在我们进行的教育改革中，正由应试教育转为素质教育。建立一套怎样的素质教育模式来完全取代漏洞百出的应试教育模式?我们认为不但应该注重看得见、摸得着的改革——减负，更应该从根本上进行改革，即心理素质的教育。教师要了解学生的心理状况，理解他们，尊重他们，帮助他们，让他们适应当前的社会，使他们成为身心健康的新一代青年。     

视野

教师节在网上吐槽自己压力山大的教师、质疑教师师德的家长和孩子大有人在。原因很简单，教师更多扮演着应试教育实施者的角色，自然是出力不讨好。要让教师获得社会真正的尊重，就要给教师松绑，把教师从升学率、统考中早点解放出来，让他们有机会用更具个性的教育方法和手段去引导孩子。在学校管理、招生选材上也要给教师更多自主权，然后让家长和孩子去决定是不是信赖这样的教师团队。     

师生相互促进教学模式的研究与实践

如何实现师生间的平等，如何使学生真正成为学习的主体，是教育科研工作者和广大教师极为关注的问题，也是大家正在探索和努力加以解决的问题。我们经过多年的实践与思考，通过对正反两方面经验的研究、剖析与升华，总结出了“师生相互促进教学模式” (下简称“互促教学模式” )。实践证实，这种尊重学生和倡导师生相互帮助共同进步的教学模式，符合教育规律，符合时代发展的需要，是实施素质教育的得力措施。 　　一、问题的提出 　　在应试教育思潮的影响下，不少人常常这样思考：怎样才能传授更多的知识 ?怎样才能让学生做更多的习题 ?怎…     

还孩子一片广阔天空——论应试教育下的孩子

应试教育的存在,对于中国来说是一个必然,也是个有很大发展空间的教育。应试教育在中国那样根深蒂固地存在着,势必影响着我们一代又一代的人——孩子、家长、教师以及政府等。而,对于应试教育的直接接受者——孩子,他们在应试教育下是怎么样的呢?笔者在本文将和大家呈现一些应试教育下这些孩子的模样。     

浅谈赏识激励教育在音乐教学中的应用

赏识教育,核心就是尊重学生。赏识激励可以使学生的学习热情提高,可以让学生觉醒,让学生自信起来。作为教师必须对受教育的对象信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒。抓住学生的闪光点,唤起他们的自信心。     

体育教学实施赏识教育的探索与实践

培养学生良好的个性,是促进其健康成长的重要组成部分。在体育教学中,教师对学生应给予充分信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,用赏识教育教书育人。     

小学作文教学与素质教育(二)

培养人丰富多彩的个性,促使人的身心健全发展,实现个体的社会化与个性化是教育的重要价值取向,从这个意义上说素质教育是尊重个性,发展个性的教育。然而受传统教育思想的影响及应试教育的束缚,当我们的教师孜孜以求学生考试时的“保险     

尊重学生不能简单化

尊重学生是人道主义教育的基本内容，是教师的职业道德要求，同时也是一种科学的教育理念和教育原则。尊重学生的理念和原则已经被大多数教师所认可和接受，而且教师们已经在教育实践中积极地运用它，并收到了好的效果。但不可否认的是，从目前的教育实践来看，仍有很多教师低估了尊重学生的重要性，对尊重的理解偏于简单化、片面化。     

关于“尊重学生”的再思考

尊重学生的课堂权益之所以在媒体上引起大家长时间的激烈争论，就是说在以往和现有的课堂教学中，普遍存在着教师不尊重学生的越权、侵权行为，而教师又往往习以为常无法自察。潍坊市教育局局长李希贵带着课堂教学的素材到美国哥伦比亚大学教育学院，与当地的专家教授共同研究开发教师教育的模型。观看教学录像时，听到中国教师说“很好，坐下”这句话，     

祝福与期待需要表达

教师和家长对学生缺乏"做人"的引导是应试教育下的普遍现象。教师须有立德树人的大目标,教学生做人。对学生的祝福和期待是以德育人的一种方式,祝福与期待需要表达,教师要把思想与行为举止的教育贯穿在学生每天的活动中,经常提醒、引导,还可利用节假日让学生给长辈、教师、朋友书写一些感恩的话语,在潜移默化中对学生进行感恩和责任教育。     

批判“应试教育”应避免钟摆现象

批判“应试教育”应避免钟摆现象朱利霞目前，教育界、知识界关于素质教育和应试教育的讨论非常热烈。大家都把批判的矛头对准应试教育，而对素质教育推崇倍至，赞扬有加。的确，应试教育的危害是相当大的，如果再不进行批判纠正，中国的教育将走进死胡同，吊死在高考“指...     

《Learning to do》价值观——启迪思考的有效"抓手"

《学会做事》(Learning to do)课题给我们以新思维,其研究主题和核心是尊重人、尊重劳动,崇尚真理和智慧。它是与我们应试教育的"教育观"或"育人观"的一种鲜明对比;是对应试教育理念、教育手段、教育方法的挑战;它重在使学生思考。     

放下你的权威,从尊重学生开始

传统教育的教师权威论，折射着现代教育民主意识的缺乏。应该明确的是，教师权威不可动摇是专制主义的一种表现，而现代教育应把对人性的尊重植入教师的大脑。从某种意义上讲，教育是对人性的尊重，教育是人们寻求个性解放，从狭隘走向广阔的一个过程，是成长的需求，是生命的渴望。我们常说，教育可以研究，行为可以重复，但人的生命不可以重来。我们的教师、学校、教育要真切地尊重生命，让学生在相互发现和尊重中成长。尊重学生，而小再过分强调教师的权威，正是对学生精神世界的一种丰富。     

赏识教育在小学信息教学中的应用

赏识教育是教育者以信任、尊重、理解、宽容、激励、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育,教师在教学中紧紧抓住学生的优点和进步,逐步给予肯定,逐步形成燎原之势,让学生在“我能行”的心态中走向成功。     

警惕虚弱的教育

当代教育的改革，其立足点就是学生观的革命。弘扬以人为本，倡导尊重教育、赏识教育、成功教育、愉快教育，无疑这都是想从根本上改变应试教育知识本位的机械性，解放传统教育老牛拉破车的沉重感。但改革往往容易走极端，也许就是因为传统的应试教育束缚压抑人性太久了，刚刚获得解放，人们总是要跳一跳，冲一冲，所以，难免从右向左倾斜，从后向前扑     

如何创建新型师生关系

一、相互尊重是构建和谐师生关系的基础 校园暴力事件的频频发生提醒我们,新型的师生关系亟待确立。尊重他人才能赢得他人的尊重,尊重是给予他人最好的礼物,与受尊重一样,尊重学生是教师的需要,也是一种责任。