基于创新能力培养的机械基础系列课程教学改革探析

文章以学生创新能力的培养为目标,对传统的机械基础系列课程体系和教学模式及方法进行反思,论述现阶段存在的问题。进而从主导思想、教学内容、课程体系、教学模式与方法等四个方面提出机械基础系列课程教育教学改革的设想。     

基于创新能力培养的机电类课程教学改革实践

探索了现代学徒制人才培养模式,创新专业课程体系构建与实践的途径,实施课程体系动态调整,基于职业岗位工作过程重构课程体系。以典型零件和控制技术为载体,实施项目化教学,采用"教、学、做、评"一体化教学模式;构建了"竞赛+项目"创新实践教学模式,提高学生的创新能力。建立多方参与的人才培养质量评价体系,取得了较好的教学改革成果。     

高师院校电类系列课程的教学改革

本文从少数民族地区高师院校电子技术教育专业面临的严峻形势出发,结合广西师范学院本专业的实际情况,探索该专业电类系列课程教学改革的途径和措施。     

数学分析课程教学改革与创新能力培养

通过将数学分析课程的教学与培养学生的创新意识相结合,拓展学生的创新思维,提高学生的创新能力的思考与实践,促进教与学的良性互动.     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究

素质教育改革背景下,要求学校教育必须要注重培养学生的创新能力和实践能力,使学生的能力能够得到真正的提升,改变过去那种只注重学生学习成绩而忽略学生能力的培养方式,深化课程改革,增添课程动力。对于土木工程施工课程来说,培养学生的实践能力和创新能力尤为重要,学生创新能力的有效培养能够为学生将来走向工作岗位提供坚实的基础,能够帮助学生更快地适应工作环境。     

建设物理实验系列课程 培养学生创新能力

从研究性教学的理念出发,提出了物理实验中创新意识和创新能力培养实施主要通过:基于问题的学习、基于研究的学习和基于项目的训练。以培养与逐步提高学生的科学实验素质和创新能力为目标,满足不同层次人才培养需要为目的,构建了物理实验系列课程和与之配套的7大教学实验模块。整个系列课程体系建设和教学实验模式构建的指导思想是:重视基础,激发兴趣,石油特色,引导创新。教学理念是:在7大实验模块教学过程渗透科学研究元素,体现石油特色。本文重点介绍了物理实验系列课程中物理创新实验专题训练课程选题筛选和实施的成功经验,形成了依托物理实验系列课程建设培养学生创新意识和创新能力的研究性教学新模式。研究成果已经在本校系列物理实验课程教学中加以推广和应用,取得了较好的效果。     

基于创新能力培养的数据结构课程教学改革

就如何使学生更好地掌握最常用的数据结构与应用,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的创新能力,通过课堂教学、实验教学、与学科竞赛结合、“软考”认证、精品课程网站建设、教学队伍建设等方面进行了尝试和讨论。     

基于创新能力培养的数控技术课程教学改革与实践

根据数控技术课程的特点,从加强工程实践能力与创新能力培养出发,总结和归纳了数控技术教学改革涉及的主要方面,在教学内容上,探索了课程内容体系的重构和教学内容组织方式,论述了四种教学方法和三种教学手段,并对加强实践教学环节,努力培养学生的实践动手能力进行了有意义的探索和实践。课程教学改革成果可供兄弟院校借鉴。     

深化教学改革 培养创新能力

要培养高素质的人才,首先必须具有创新能力,这应该是一个标准。大学生创新能力的培养,是通过理论学习和实践过程中不断地完善自我来实现的,因此教学改革应有利于培养学生的创新能力,应围绕着人才的培养而展开,必须要建立一个新的知识结构来作为当代大学生知识的支撑点。     

基于创新能力培养的数据结构课程教学改革

就如何使学生更好地掌握最常用的数据结构与应用,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的创新能力,通过课堂教学、实验教学、与学科竞赛结合、软考认证、精品课程网站建设、教学队伍建设等方面进行了尝试和讨论。     

热工系列课程教学改革的分析探讨

热现象是自然界中最普遍的物理现象。热工系列课程以热现象为研究对象,研究热能与其他形式能量之间的转换与传递规律,以及控制与优化这种转换与传递过程的方法。随着我国市场经济的进一步完善及专业面的进一步拓宽,热工课程的教学内容、学时将会呈现出多层次的局面。因此,热工系列课程在结构和设置上需要进一步改革,以适应21世纪我国经济发展的要求。对教学内容、教学方法、教学手段、实验课程设置及其考核方法等方面给出了相应的建议,提出了热工系列课程改革的目标。     

加强学生创新能力培养的教学改革探索

根据高校课程改革和＂知识—能力—素质＂协调统一的创新人才培养模式的要求,以提高大学生的技术素养为目标,以培养学生的技术创新能力为重点,以课程改革为统领,紧紧围绕＂努力培养‘适应地方经济建设和社会发展需求,实践能力强、综合素质高、创新型’的应用型高级专门人才＂这一主题,重点研究和解决三大问题：（1）如何构建与应用型人才培养相适应的课程体系;（2）如何开发和整合课程资源,建立满足应用型人才培养需要的课程教学基地和教学团队;（3）如何深化教学改革、创新课程模式,提高学生的学习兴趣和学习效果,从而提高大学生就业能力和创业能力。     

基于创新能力提升的创业类课程教学改革

近年来随着创业教育逐渐受重视,越来越多的高校开始开设创业类课程。然而一些教师在教学的过程中一味沿用传统的教学和考核方式,教学与实践脱节,使得很多大学生对课程缺乏兴趣,创新能力无法得到提高。事实上,创业教育的核心是创新能力的培养。本文从创新能力提升的角度出发,首先分析创新能力的重要性,然后讨论当前创业类课程教学中存在的问题,最后指出应从教学方式、内容和考核等几方面着手进行教学改革,培养和提高大学生的创新能力,为我国提升整体自主创新能力做出贡献。     

深化工科线性代数课程教学改革培养学生创新能力

我们要借助线性代数课程的教学平台,培养学生的创新能力突破传统教学模式,更新教学方法,恰当、充分地使用现代教育手段辅助教学,提高教学质量;编写适合研究性学习和自主学习的优秀教材和有效的辅助资料．从而深化工科线性代数课程教学改革,培养学生创新能力。     

税收类系列课程一体化教学改革研究

随着税收经济理论研究的深入和实践的拓展,税收类课程不断丰富,但是由于课程体系和技术衔接问题,税收类系列课程分设使教学效果受到影响.本文提出实施税收类系列课程的一体化教学,以完善税收类系列课程体系,提高教学效果.     

基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革思路构架探索

土木工程施工课程作为土木工程专业的必修课程,具有很强的实践性,如何在开展有效教学的基础上提高教学质量,是土木工程教师需要思考的问题。土木工程施工课程对学生以后的工作有很大影响。教师在开展教学时,要注意运用有效的教学方法,以培养学生的创新能力为目标,结合实际教学实践,实现教学改革,获得良好的教学效果。     

谈《机械设计》课程教学改革与学生创新能力培养

《机械设计》课程是培养学生设计能力和创新能力的重要课程。结合近几年该课程的教学实践,从讲好绪论课,激发学生求知欲和创新潜能;精心设计教学过程,注重培养创新意识;改革课程设计教学,引导学生创新;加强实践教学,强化创新能力培养等方面对《机械设计》课程教学如何提高学生创新能力进行了研究和实践,并取得了较好效果。     

师范院校大学生创新能力培养与教学改革

加强师范院校大学生创新能力的培养是实施科教兴国战略的需要,因此,应该从课程结构、教学方式、考试制度和实验实习环节等方面的改革入手,努力构建高等师范教育创新保障体系,优化创新人才健康成长的内部环境。     

农业院校化学系列课程的创新性教学改革研究

作者针对农业院校化学系列课程教学中存在的问题,通过实施精编教材,分专业教学,改革教学方法,构建前瞻性的实验教学体系,改革考试办法等措施,培养学生自主学习习惯,提高学生的创新能力。