抓住机遇重点突破积极推进学校后勤社会化改革

一、以创建泰山学院为契机加快后勤社会化改革步伐为优化教育资源配置,调整高校布局结构,扩大泰安城市初高中办学规模,提升高校办学层次和办学水平,1999年6月泰安市委、市政府决定并经省政府批准,将泰安师专、泰安教育学院、泰山乡镇企业职工大学、泰安广播电视大学、泰安师     

准确定位 把握机遇 加快发展我校继续教育事业

复旦大学是教育部和上海市共建的全国重点大学，复旦大学继续教育学院是在2000年由复旦大学和上海医科大学两校合并后组建的学校二级学院，担负着继续教育的管理和教学的双重任务。     

蓬勃发展的山东农业大学及其成人教育

山东农业大学坐落在雄伟壮丽、驰名中外的泰山脚下,环境优美宜人。学校始建于1906年的山东高等农林学堂,后几经变迁,1952年经全国院系调整,成立山东农学院,1958年由济南迁至泰安,1983年更名为山东农业大学。1999年7月,经山东省人民政府批准,将山东农大、山东水专、山东林校合并。目前,学校已经发展成为一所以农学为主,融理学、工学、管理学、经济学、文学、法学于一体的多科性农业大学。学校现有全日制在校生10805人,其中博士、硕士研究生361人,本专科生9386人,中专生1554人。有林学院、动物科技学院、工程技术学院、经济贸易学院、资源与环…     

齐鲁学人

徐北文,男,汉族,1924年生于山东泰安城内一个教师之家.其父徐芝房曾任泰安乡村师范学校校长,其母王正秋曾任泰安女子小学校校长等职.其外祖父王建屏及舅父王次通先生均致力于泰山文献研究,并辑录《泰山丛书》40余种.其父芝房先生亦曾主办泰山文献征集室,并重印乡贤《石徂徕先生文集》、《泰山道里记》等著作.     

改革征途铸辉煌发展职教谱新篇：记山东煤炭教育学院20年的成长历程

座落在古老的泰山脚下,以“一院两校”他东煤炭教育学院、泰安煤炭工业学校、山东煤炭干部学校）合并办学的山东煤炭教育学院,是在改革开放中诞生、成长的一所年轻的学校。三年完成善本建设,五年达到招生规模,十年办出较高水平１９７９年泰安煤炭工业学校被山东省计委批准恢复重建。山东煤炭管理局先后决定将山东煤炭教育学院、山东煤炭干部学校与泰安煤炭工业学校合并办学,并确定在泰安市西郊的粥店岭建设学校。建校的工作是艰辛的。征土地,搞调研,争投资,跑材料,保项目,上北京,跑济南。到１９８４年底,供水、供电、供暖系统齐…     

扬州农村的一所诗意校园 扬州市邗江区泰安学校

扬州市邗江区泰安学校坐落在自然环境优美、生态资源丰富的扬州东郊泰安镇,是一所义务教育九年一贯制学校,于2004年7月组建,占地面积32585平方米。泰安学校坚持依法治校、文化立校、质量兴校、科研强校四大战略,走出了一条     

诗画合璧 放飞梦想——广州市泰安中学

广州市泰安中学创办于2000年,隶属天河区教育局,是一所公办初级中学。学校占地面积12116平方米,现有教学班18个,学生817人,教职工63人。学校坚持走质量立校、科研兴校、特色强校的发展道路,近几年先后获得广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广州市安全文明校园等荣誉称号,中考成绩不断攀升。学校以版画和诗歌为切入口,用艺术承载泰安学子的梦想,塑造一代人的灵魂。学生制作的10米巨幅版画《新广州、新九运》在2001年广州九     

合并后的机遇和挑战--济南大学成教工作的基本思路

为贯彻党中央、国务院关于高等教育管理体制改革的决策,山东建材学院与济南联合大学于2000年2月26日正式合并组建济南大学.济南大学的组建一方面避免了过去两校的重复建设及资源的浪费等不良现象,实现了教育资源的共享、重组、优化,增强了学校办学的总体实力,为学校未来切实达到规模、结构、质量、效益的协调发展奠定了坚实的基础.另一方面由于两校的合并会触及到原有的高教管理体制等诸多的问题,增加了整合的难度.做为学校二级单位的成教学院也会出现同样的问题,也将面临着新的发展机遇和严峻挑战.     

高职教育与远程开放教育一体高校发展非学历继续教育的思路探析——以武汉软件工程职业学院为例

在国家大力发展职业教育,整合各类教育资源的大背景下,出现了一批由高职和电大合并组建的高校。这批高校集高职教育和远程开放教育资源于一身,其中很多学校正借助多年的办学经验和良好的软硬件条件积极申报全国100所骨干高职院校(以下简称骨干校)和开放大学。随着这些学校骨干校和开放大学建设工作的不断推进,在党和国家大力发展继续教育,构建终身教育体系,推进学习型社会建设的方针指引下,非学历继续教育日益彰显其学历教育不可替代的作用。本文以武汉软件工程职业学院(以下简称武软)为例,对我国普通高校开展非学历继续教育现状进行了研究,对武软非学历继续教育的发展现状、面临的困境与挑战进行分析,提出了高职教育与远程开放教育一体高校如何抢抓骨干校和开放大学建设机遇发展非学历继续教育的思路。     

优化教育资源配置的重大举措泰山学院呼之欲出

１９９９年１０月２２日,泰山学院建设工程指挥部与济南工程监理公司在泰安市教委培训中心举行监理合同签字仪式,这标志着倍受全市人民关注的泰山学院筹建工作进入了一个新阶段。筹建泰山学院,是优化泰安市教育资源配置的重大举措。根据（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的精神,为解决市属高校办学分散,提高高中普及程度,满足人民群众对较高层次教育的要求,在进行大量调查研究的基础上,泰安市委、市政府制定了市属高校与基础教育资源综合配置的方案,决定将泰安师专。乡镇企业职工大学、教育学院、电大和泰…     

机械中专研究会电教年会暨《机械、电气类专业教学实习规范》系列示教片审片会在九江船校召开

机械中专研究会95年电教年会暨《机械、电气类专业教学实习规范》系列示教片审片会于95年4月26日至5月2日在九江船舶工业学校召开.湖北汽车学院、武汉汽车大学、湘潭机电高专、山东省机校、九江船校、厦门电子职校、湖南省机校、无锡机校、咸阳机校、沈阳市机电校、陕西一工校、厦门市工业学校、包头机械学校、福建机电学校、河北省机电学校、中原机械学校等校的专家、教师、电教人员共二十九人出席了会议.     

继往开来把一个崭新的泰安电大带入21世纪

泰安广播电视大学位于泰安市东岳大街,北依泰山傲徕峰,南临104国道,交通便利,环境优美。从1979年建校至今,20年来,电大人精诚团结、艰苦创业取得了显著成就。 20年来办学规模逐步扩大。1979年4月10日批准成立泰安地区函授广播电视大学工作站时,全站只有教职工3人,只是一个纯管理机构。后又经历了山东广播电视大学泰安分校阶段,才发展到今天的泰安广播电视大学。现在学校不仅下设广播电视中专,而且下辖新泰市、肥城市两个电大分校,泰山区、郊区、宁阳县、东平县四个工作站和泰安起重机厂电大、泰安郊区供销学校等办学点.     

我院和韩国金浦大学缔结姊妹学校

2007年6月21日上午，荆楚理工学院和韩国金浦大学合作办学签约仪式在学院行政楼四楼会议室举行。原荆门职业技术学院院长王前新、韩国金浦大学国际学院校长安正根分别在协议书上签字，两校正式结为姊妹学校。     

英国开放大学学生是怎样学习的

英国开放大学学生是怎样学习的周简叔英国开放大学原有六个学院，共设大学本科、继续教育和研究教育三种教学计划。１９８７年又新创立了主要是从事各级管理培训教育的开放商业学院。现全校共约１０万名学生，其中大学生和继续教育学生共７２，０００人。下面对英国开放大...     

英国沃弗汉普敦大学实施全面质量管理之研究

沃弗汉普敦大学 (ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＷｏｌｖｅｒ ｈａｍｐｔｏｎ ,以下有时简称“沃大”)座落在沃弗汉普敦市 ,其前身系 1 96 9年由原技术学院和艺术学院合并而成的沃弗汉普敦多科技术学院 (ＷｏｌｖｅｒｈａｍｐｔｏｎＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ) ,而其历史则可追溯至 1 9世纪为工人提供职业与普通教育的机械学校 (ＭｅｃｈａｎｉｃｓＩｎｓｔｉｔｕｔｅ)。学院在1 992年依据《高等教育与继续教育法》改为现名 ,并获得直接授予学位的权利。沃弗汉普敦大学现除在沃弗汉普敦市拥有 3处校园外 ,另在Ｄｕｄｌｅｙ ,Ｗａｌｓａｌｌ和Ｔｅｌ…     

德国继续教育的特点

继续教育得到全社会的普遍重视。德国成人教育的组织形式在十九世纪就已经出现,当时的主要任务是对工人进行普通文化教育和政治教育随着德国工业化的发展,其成人教育范围也逐渐扩大,并形成了比校完整的体系德国把普通学校以外的教育统称为继续教育,他们视人生有四个教育时期,即幼儿教育、义务教育、大学教育和继续教育现在,德国的继续教育就包括了为获得学校毕业证书的学校补充教育;为获得职业资格的职业教育,包括职业进修、升级、改行、转岗;为提高工人的技能而进行的各种专业教育;对大学毕业生进行再教育的学术教育等1969年,德…     

对话校长：以校为本的新教师培养策略

<正>莆田学院附属实验小学(原仙游师范附属小学,以下简称学院附小)创建于1946年,系福建省重点小学、莆田市直属学校。学校于2016年划归莆田学院管理,更名为"莆田学院附属实验小学"。站在新的起点上,学校的进一步发展需要新生力量。为此,学院附小秉持为新教师办"另一所大学"的理念,积极探索以校为本的新教师培养新策略。为探寻其内在机制,记者对话正高级教师、省中小学教学名师许慧心校长,请她谈谈自己的管理思考。     

勇立泰山顶 唱响"大风歌"--访泰安机械电子工程学校

在20世纪90年代中后期,许多中等职业学校在发展中遇到诸多困难的时候,然而在获得世界自然与文化双遗产称号的泰山脚下,泰安机械电子工程学校却获得了长足的发展.下面一组数据也许能勾勒出学校近10年来发展的轨迹.     

世界金融危机下台湾私立大学发展策略的经济分析

一、台湾私立大学招生之现况 台湾的高等教育学制系统十分复杂,从学校的名称来看则比较简单,包含了大学、学院及专科学校.这三大类学校,又都有公立、私立之别.根据台湾"教育部统计处"(2009)的资料,2008学年,台湾共有162所大专院校(即大学、学院以及专科学校之校数的总和),其中私立大学的校数最多,计有60所,所占比重超过37%;而全台湾大专院校在学学生之总人数为1062248人,就读于私立大学的学生人数为676655人,所占比重将近64%.     

马来西亚推行综合学校计划

马来西亚教育部1994年1月4日公布今后五年的“首要工作目标”包括推行综合学校计划,让国小,华小和淡小将共享校舍设施.包括图书馆,草场和食堂。“首要工作目标”的推行,将为幼教、中小学及大专教育带来新发展和改革,包括调整学校上课时间,即由上午8时至下午4时;兴办3间新大学包括开放大学和教育大学;规定本地高等教育学院容纳的学生人数由2万至3万名;设立20间初级学院取代中六课程,及