2009年中考语文总复习——积累与应用：拼音汉字

【考点概说】“拼音汉字”题的考点主要有：给加点字注音,根据拼音写汉字;判断读音的正误、判断词语、短语、句子中汉字书写的正误;改正错别字;辨别异字（包括形近字）同音现象;会查字典。     

字形纠错题的解题方略

“认识常用汉字3500个．其中3000个左右会写”,是《语文课程标准》对初中生识字、写字的要求。近几年来的语文中考试题,作文评分标准中要求“每写错3个字扣1分,最多扣2分”：诗词默写题中“只要出现了错别字,该题（句）就不能得分”;在选择题中,要求“从几组词语中选出有错别字的一项”,难度则更大。因此,准确辨析字形、正确书写汉字,就成了每位考生必须具备的能力。     

第八册基础训练3教学设计

教学要求 :复习汉语拼音和成语 ;练习写近义词 ;理解多义词 ;学习修改病句。教具准备 :写有“字、词、句”部分第一题至第四题的小黑板或投影片。教学时间 :一课时。教学过程 :一、提出要求今天我们来学习《基础训练3》的第一部分内容 (字、词、句 )。这部分内容有看拼音写汉字 ,写近义词 ,理解多义词 ,修改病句四道题目。请大家翻开课本第73页。二、练习第一题 :看拼音写汉字1 读题 ,明确要求 :这一题主要是复习汉语拼音和学过的成语 ,要求大家能熟练拼读音节后写出汉字 ,并能说出成语的意思 ,掌握成语 ,不写错别字。2 出示写有题目的小…     

为语文中考把把脉

一年一度的中考快到了,不少教师又开始“猜题”、“押题”,根据多年的中考经验,笔者为今年的语文中考“考点”把把脉。一、知识的积累一是注意古诗文知识的积累。考核方法有两种:一种是给出上句填下句,或者给出下句填上句;有的给出篇章名,有的不给。错别字扣分。一种是根据题目     

一九八一年全国高等学校统一招生——语文试题答案及评分标准

第一题(拼音组词、文学常识)答案和评分标准第(一)题答案〔3分〕1、hōng 2、hǒng 3、hòng组成词语或短句的答案从略,参考全日制十年制初中语文课本第二册《多音多义字表》182页。第(一)题评分标准拼音不标调号不算对。每拼对一个音并按照这个音的意义正确地组成词语或短句,给1分。拼音对,组诃造句不对,给0.5分。没有拼音或拼音有错误,但能按照“哄”字的某一意义正确地组成词语或短句,给0.5分。     

学海导航“法”为径——从2010年福建高考语文试卷谈起

2010年高考语文试卷与去年相比,在试卷结构编排和个别试题的要求上略有变化：试卷结构按“古代诗文阅读”、“文学名著和文化经典阅读”、“现代文阅读：论述类和文学类、实用类文本阅读（选考）”、“语言文字运用”、“写作”共五大块顺序排列,这样的编排顺序有利于考生厘清答题思路和水平的发挥：“写作”部分错别字扣分,由原来的每错一字扣1分最多扣3分改为最多扣5分;论述类文本阅读由2009年的12分减为9分,把3分加到第五大题的时文评述题上;诗歌鉴赏题模仿上海高考试卷的命题方式,除了一道主观题外,其余采用了填空和选择题的形式。但不管形式如何变化,试卷的难度值与去年基本持平,总体难度不大,     

“双基”教学不容淡化——由2003年盐城市中考语文阅卷所想到的

近年来,笔者一直参加了中考语文阅卷及抽样分析工作。与往年不同的是,今年阅卷结束后的心情比较沉重,因为从抽样分析的情况来看,学生的“双基”明显地淡化了。全卷除作文外,计32题,样本平均得分率60%以下的有10题,其中有8题是属于“双基”范畴的。譬如第2题“下列词语中有4个错别字,请在下面划上横线,再将正确的字写在方框内”,得分率为51%;     

2000年武汉市中考语文试题的靓点

20 0 0年武汉市语文中考试题出现了两个不容忽视的靓点 :一是“严” ;二是“活”。“严”体现在评分标准上 ,2 0 0 0年中考语文试卷的第一大题是“解释加点的文言字词”,答题规定有错字得分为零 ;试卷的第二大题是“简答题” ,评分标准中也规定有错字或病句至少要扣一半的分 ,对于平时常因疏忽而写了错别字的学生来说 ,这种“严”无异于“酷”。2 0 0 0年中考语文试题的“活”指试题回答灵活 ,不设固定的死答案 ,而且要求回答的内容贴近学生生活。这类题重语文能力考查 ,如试卷第二大题中的第四小题 ;第三大题中的第十小题 ;第四大题中的第…     

立足基础,考查能力——2011年高考语言知识题盘点及备考建议

【高考盘点】今年高考语文试题共计17套,除了上海卷由于其独特的形式没有专门设置语言知识题外,其他的16套试卷,均直接命题考查了语言知识题。从题型上,选择题的主导地位牢不可破,共有55道,填空题仅有3道。从分值上看,全国新课标卷、辽宁卷、江苏卷、福建卷最低,总共考查了2题,为6分;重庆卷最多,总共考查了6题,为18分。亮点之一:字形题出现了给拼音写汉字的题目。以前的高考字形题,可以说是辨识错别字一统天下,而2011年的福建卷第16题,则推出了给拼音写汉字的形式,使《考试大纲》所要求的"识记并书写现代汉     

切实加强应用文训练

今年高考作文题与1985年的作文题“给光明日报的一封信”,在形式上颇相同,都是根据提供的材料写一封书信。照理说,事隔四载,作为一个高中毕业生在书信格式上是不应该有什么问题了。然而事实却是,据不完全的统计,今年仍有约80%的考生在书信格式上被扣分。格式方面的毛病花样百出,不胜枚举。“正文”方面不符合所供材料要求的。也甚多。内容贫乏,一     

错别字的分量

时下,人们对触目皆是的错别字现象已见惯不惊。在一些人心中,错别字是没有分量的,所以不妨继续错下去;而对于今年参加高考的学子,错别字却有着决定他们命运的重量。最近,2008年高考语文考试大纲已经公布,规定语文试卷每写1个错别字扣除1分(重复的不计),即所谓"高考写作错1字扣1分"。这项要求,去年就有,所不同者,今年取消了3分"封顶"     

从阅卷情况看名句的学习

今年高考语文卷名句默写题应当说是比较浅显的,但很多考生的得分依然不理想,对这些名句一无所知的是少数,我暂不作议论,而能写得出句子但因错别字等问题不能得分的占有很大的比例。分析错误的原因,我以为名句的学习要注意以下三个方面的问题。一、培养良好的书写习惧。写错别字的原因是多种多样的,其中有的错别字完全是不良的书写习惯造成的。比如“玉不琢”的“琢”字,有的中间少了点,有的右边少了撇捺两笔,有的把偏旁“王”写成“口”字。甚至把“玉”写成“王”,“尖尖角”写成“尘尘角”,“寻常”的“寻”上面写成“录”字头…     

这里字母应大写

九义教材六年制语文的基础训练中有一些拼音句子题,这些拼音句子的第一个字母均是小写,如第十一册基础训练1第一题的拼音猜谜语,基础训练4第一题的拼音写句子,基础训练5的     

再谈正确研究高考命题

去年高考后,我写过一篇《正确研究高考命题》的短文(见《中学语文》1981年第5期),就如何看待高考命题的“指挥棒”作用,谈了一些看法。今年高考过后,听到了人们对今年的语文试题的一些议论,觉得还有一些意见可以“再谈”一下。人们对今年的高考语文试题,褒贬不一,多数人肯定,少数同志认为“脱离了教材,方向不对”。持后一种观点的同志,充分肯定去年的命题紧扣了教材;课一上的内容占了三十分;近一年来,他们狠抓了教材,而今年的命题却只有第二题和第七题是课本上的内容,仅占十四分,于是大有“一年辛苦,付之东流”之感。这些同志不恰当地将今年的命题同去年的命题对立起来了。看来这里仍然有一个如何正确研究高考命题的问题。所谓正确研究高考命题,就是要正确把握命     

论高考语文少扣分的策略

怎样帮助学生高考语文考试中少扣分,下面介绍一些策略. 一、这些地方要小心 在高考中,学生的神经都绷得很紧,根本就没有时间"返工",检查前面是否写了错别字,这些工作就需要学生在平时的学习中多加注意.但也并不意味着就没有办法了,从考试技巧上讲,规避错别字还是有方法的.     

“满分作文”引出的变化

有天上作文课,我正说得兴起,下面却传出了窃窃私语的声音。原来是一向以来作文写得都比较好的小怡在小声嘟囔:"写得再好老师也要扣一两分,又说不出扣分的理由。说扣分就扣分,为什么要扣分呀?我只是五年级的学生,又不是大学生,又没写错别字……"小怡还在说个没完,我却好像被"电"到了,不由得顺着她的话思索起     

着眼于自主学习,提高训练效率——第十册《基础训练4》教学建议

基础训练是语文基础知识和听说读写的综合训练。因此 ,教学时要注意将本单元的重点训练项目与讲练有机结合起来 ,调动全体学生积极参与 ,提高训练效率 ,形成能力。本次基础训练包括“字词句”、“阅读”、“作文”三部分 ,现就一、二部分作如下建议 :第一题 :看拼音写词句。目的是让学生复习巩固汉语拼音及学过的词语。教学时 ,可放手让学生自主学习 ,注意照顾不同层次的学生 ,能力较强的学生要求直接边拼边写 ,能力较弱的学生先练读 ,补充纠正后再写。注意提醒学生不写错别字 ,如“糟”、“奏”、“遣”等字。另外 ,小语新大纲把“丰富语言…     

基础教育须牢牢把握“基础”——语文高考答卷错别字现象之思考

今年高考评卷期间,评阅了一份份考生的语文试卷．发现考生答卷有一个通病：写错别字。学生的语文考试答卷错别字现象严重,甚至一些比较理想的答卷,也仍然无法消灭错别字。譬如,考卷中的名篇名句默写题,该题考的是中学语文教学大纲要求背诵篇目的《庄子·逍遥游》、李白的《蜀道准》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和苏轼的《江城子·密州出措》中的句子,[第一段]     

又一次莫名其妙

当学生从考场归来，我问及高考作文题肘，他们告诉我：今年是以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，可以选取其中一个或两个展开。当时的第一反应，就是想起去年江苏卷的高考作文题：以“水的灵动，山的沉稳”为话题，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。由此而产生的第一感觉，就是“又一次莫名其妙”。     

“纠正错别字”与“尊重生命”文题题解及构思示范

文题材料:现在,电视字幕错别字实在太多了,有的字错得简直离了谱:“三思而行”成了“三四而行”,“斗智斗勇”成了“斗志斗勇”、“撮合”成了“搓合”等等,简直让人笑掉大牙!荧屏上错别字之所以如此之多,主要原因是有关人员工作不认真,校对不仔细,当然也不排除文字功底差的因素。中学生有没有写错别字的,你如何看待这