画中有话

在第一册第六课《叶画》的教学中,我作了这样的探索:学生知道了制作叶画的方法,我能设计拼摆一棵植物、一个小动物或某一个物体的叶画,在此基础上,我有目的地指导学生共同设计一幅叶画,在黑板上先挂出一大张白纸,请一名学生将叶画“鱼”粘贴在这张纸上,随后发问,鱼是生活在什么环境里的动物?学生异口同声答道,鱼是生活在水里的小动物。我抓住这个对机说:对!鱼     

叶画的制作

把各种植物的叶子收集起来,可制作出一幅幅美丽的叶画。叶画的制作取材容易,制作饶有情趣,可以激发学生的学习兴趣,充分发挥他们的艺术想象力。一幅好的叶画作品既可作为艺术作品用于展览,又可作为装饰画用于布置家庭居室,令观者赏心悦目。在小学《自然》和中师《生物学》教材中都要求学生要学会制作。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

新课程标准指出,小学语文的课堂教学中更应该从培养学生的人文素养出发,提高学生的语文综合素质。培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进综合素质和谐健康发展。     

如何在音乐教学中渗透德育教育

音乐是对人进行综合培养的课程,更是对学生进行中华传统美德教育的主阵地之一。音乐教学有助于激发学生的爱国热情,音乐教学始终把热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育放在突出位置,以提高学生的思想素质。     

改进物理实验教学方法,提高学生动手探究的能力

通过物理实验不光培养学生的崇尚科学、热爱学习的习惯,更能提高学生动手探究的能力,为学生综合素质奠定基础。     

创设多种情境，培养学生学习自然的兴趣

“兴趣”是最好的老师。培养学生良好的学习兴趣,对于保证学习顺利进行,是很重要的。而利用多种教学方法和手段,设计好自然课,对于培养学生学习自然的兴趣,激发学生求知欲,起着很大的作用。我认为低年级自然教学需要创设多种情境,以此来激发学生学习的积极性和主动性。一、创设图画情境图画形象直观,儿童最喜欢,也容易引起注意。如在上“叶画”时,我用一些植物叶子撕剪拼贴成萝卜、鱼、蝴蝶等有趣的叶画,加上金属亮边装饰,贴在白纸上,学生很感兴趣,学习积极性很高,产生了自己迫切要求制作的愿望。低年级自然教材中有许多色彩艳丽、活泼的图…     

在小学语文教学中渗透德育的尝试

本文认为语文学科与德育具有天然的融合性和较佳的结合点,建议教师从激发学生热爱生活的情感、培养学生热爱科学的情感、帮助学生了解我国优秀传统文化等方面渗透德育,提高学生的综合素养。     

浅论实验教学中学生综合素质的培养

文章阐述了在实验教学中应注重对学生综合素质的培养问题,具体地涉及了5个方面的内容:即在实验教学中应注意培养学生热爱科学的精神;培养学生的科学意识和科学品质;提高学生的实验技术能力;培养学生科学研究的方法;培养学生的创新能力。     

小学综合实践活动中学生合作能力探究

综合实践活动作为一门新型实践课程,在新课程标准改革背景下,将会呈现更大的发展空间。对于小学年龄段的学生而言,开展丰富多彩的综合实践活动能够激发学生热爱学习、热爱校园的热情,锻炼学生的创新实践能力和团结合作能力。着重分析综合实践活动中培养学生合作能力的主要内容,并提出小学综合实践活动中培养学生合作能力的具体途径。     

《光影盛宴——初中生电影研究》教学设计

<正>【教学目标】知识与技能:了解有关电影的基本常识,掌握电影剧本和台词的相关知识,引导学生对电影艺术产生兴趣,培养收集资料和整理资料的能力,以及语文朗读和写作能力。情感态度与价值观:通过了解电影这种艺术,培养学生热爱电影文化的情感,激发爱国、爱乡热情,提高艺术修养。【教学重点和难点】1.以了解欣赏电影艺术为中心培养学生语文综合能力。2.通过了解电影这种艺术,培养学生热爱电影文     

在语文教学中实施素质教育

<正> 语文素质教育以培养学生正确理解和运用祖国的语言文字,发展学生的智力,开拓学生的视野和想象空间,培养学生健康高雅的审美情趣和热爱社会主义祖国的高尚感情为目的。它包括培养学生的思想道德素质、现代人格素质和智力素质、审美素质、心理素质等多方面素质,对于提高学生的综合能力,培养出更多的适应时代要求的人才,具有不可替代的作用。     

新课程理念下化学教学中的美育

为全面推进新课程的实施,教师应发掘化学教学中的美学因素,培养学生的学习兴趣,教育学生热爱化学、学好化学,提高学生的审美能力,进而全面提高学生的综合能力,为学生的终身发展服务。     

用过塑法制作和保存植物标本

小学自然教材中有关制作植物标本的有《叶画》、《植物标本的制作》等,组织学生采集植物,制作成标本,并选取一些优秀的标本作为直观教具,可以加强直观教学的效果,调动学生学习的积极性。我在实践中运用过塑机过塑制作好的植物标本,效果很好,现以人教版第一册《叶画》为例介绍     

爱心教育在《品德与生活》的应用

富有爱心是一个人素质的综合反映,爱心教育应贯穿于整个教育过程。《品德与生活》作为学生教育的一门课程,要大力提倡爱心教育,提高国民综合素质。一是教师胸怀博爱之心,以热爱教育、热爱学生的真诚态度做爱心教育的榜样;二是精心设计爱心教育载体,开展多种形式的爱心活动,激发培养学生的爱心。     

一节活动课的启示

《谁的叶画最美》活动课努力体现了学生的主体地位,启发学生自行获取知识,培养了学生的创造能力、想象能力、口头表达能力和审美情趣。主要表现在:一、激发学生兴趣,学生乐在其中课前,老师精心地用各色各样的树叶在黑板上布置了一个叶画展园:一串串褐色的爬山虎叶子围在黑板的四周呈美丽的花     

自制教具好处多

自制教具,不仅可以节约开支,解决教学仪器的不足,还能改进教学方法,优化教学效果,同时培养师生的动手动脑能力,“双向”开发智力,达到全面提高师生素质的目的。一、自制教具有利于激发学生兴趣在教学中,教师利用融知识性、科学性、趣味性于一体的自制教具,会紧紧吸引学生的注意力,充分调动学生学习的积极性,使其感受到学习的乐趣,在这种“乐趣”中,主动探索、解难质疑、获取新知、积极创造。例如,教学《叶画》一课时,课前我们精心制作了“金鱼”、“蝴蝶”等叶画作品,在课堂上,当栩栩如生的叶画展现在学生眼前时,他们赞叹…     

浅谈孝敬教育

孝敬教育是以督导学生孝敬长辈、尊敬亲长、热爱国家和热爱本职工作的综合能力为培养目标,根据学生的自身发展特点,从德、智、体、美、劳多方面培养,从而使学生懂得孝敬的重要性。     

因“人”制宜 因“材”施教——浅谈科学课中如何贯穿德育教育

科学课中蕴藏着德育教育的丰富资源,科学教师应以高度负责的态度,把德育教育与专业知识教育结合起来,充分利用教材资源和科学教师得天独厚的条件,对学生进行爱国主义教育,培养学生的社会责任感;进行锲而不舍的科学思想和科学精神教育,培养学生的挫折承受力,提高社会适应能力;进行热爱大自然、保护环境教育,培养学生的环保意识和环保行为。在教学过程中,潜移默化地影响学生,促进学生不断提高自身综合素质。     

“美育”在中职语文教学中的渗透刍议

随着社会经济的迅速发展,社会对于中职学生的需求也随之发生改变,不仅要求具有一线服务的操作技能和知识,还对学生的综合素质提出更高的要求。美育是提高学生综合素质的重要组成部分,而中职语文学科又是实施美育教育的重要途径。然而"重知识,轻情感"的教学理念影响了对中职学生审美思想的培养,不利于学生在实际的生活中树立正确的审美观。故此,本文以语文学科为媒介,从语文课堂教学、语文综合实践、语文作文写作等三个层面,按照培养学生热爱美、欣赏美和创造美的逻辑层次探索实施美育的具体措施,旨在培养中职学生的审美意识,提高中职学生自身的综合素质。     

化学实验教学中的美学与美育

为改变当前应试教育的现状,发掘化学实验中的审美因素,提高学生审美能力,培养学生学习兴趣,从实验室的环境美、实验装置的形式美、实验现象美、操作的劳动美四个方面对学生进行审美教育,以增强学生审美能力,培养学生热爱化学,从而学好化学,提高综合能力,为向社会输送有用人才做出贡献。