是大熔炉还是沙拉碗——《喜福会》的跨文化交际学再解读

从跨文化交际学的角度解读华裔作家谭恩美的作品《喜福会》,以跨文化交际学的几个主要理论为依据来解释小说中母女间随处可见的感情冲突、误解和文化误读,并以此为契机来探讨第一代和第二代华裔美国人的文化身份,即探讨在他们看来,美国社会是大熔炉还是沙拉碗。     

《喜福会》的跨文化交际学解读：中美不同的家庭价值观

文章从跨文化交际学的角度解读了美国华裔作家谭恩美的作品《喜福会》,并以跨文化交际学中Hofstede的价值观维度理论为主要依据,通过阐释小说中母女因文化碰撞而产生的爱怨与冲突,剥离出中国文化和美国文化中不同的家庭价值观。     

从电影《刮痧》分析跨文化交际学的研究对象

《刮痧》是一部反映华裔家庭在美国的文化碰撞的优秀影片.这部电影描述了由于文化价值取向、思维方式的不同所造成的交际失误带来的悲剧性后果.文章从跨文化交际学的角度结合电影当中的人文情节进行分析研究,分析跨文化交际学在文化沟通与理解方面的重要意义.     

语言教学与文化教学的统一——国俗语义学及跨文化交际学对英语教学的推进

从国俗语义学和跨文化交际学两方面来探讨其研究成果对英语教学的推动作用,以便做到语言教学与文化教学统一和同步:(1)将国俗语义学的研究成果应用在英语词汇教学中;(2)跨文化交际学对英语教学中对学生跨文化交际技能培养的指导。     

跨越文化障碍培养交际技能

在跨文化交际中,交际双方由于文化诸多差异,产生交际障碍,甚至交际失败。因而探讨如何跨越文化障碍,形成有效交际是广大英语教师关注的热点问题之一。本文从跨文化交际学的视角,分析了文化障碍的形成,探讨了跨越文化障碍的原则及策略,以便提高学生的交际技能。     

中国残疾人问题研究现状及应对策略——基于跨文化交际视角

在总结中国残疾人问题研究现状及其不足的基础上,指出跨文化交际学可以为研究者提供一个全新的视角,即研究残疾人共文化群体与主流非残疾人文化群体之间的跨文化交际,进而探讨了残疾人接受跨文化训练的必要性。     

从美国华裔文学中的文化冲突看跨文化英美文学教学

华裔美国文学研究覆盖了文学主题与美国文化的研究。由于存在着跨文化交际,使其成为中西文化冲突的典范。但是,从跨文化英美文学教学角度而言,美国华裔文学的实践性使其更具有体验性,并在教学中实现了对比。本论文从美国华裔文学中的文化冲突看跨文化英美文学教学。     

提高跨文化交际双向传输能力——从“认识华流”谈起

该文通过分析王力宏在牛津大学进行的"认识华流"演讲内容和演讲技巧,反思了对英语教学中的跨文化交际能力的培养。认为所谓的跨文化交际,是要使学生做到对目的语文化与本族文化的双向融会贯通。建议关注华裔作家、学者和有影响力的华人演讲、访谈和撰文,实现对中国文化的传承,提高跨文化交际双向传输能力。     

论大学生跨文化交际能力的培养

提高当代大学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学中的一个重要课题。本文运用跨文化交际学中的相关理论,剖析了大学英语文化教学现状,从三个方面探讨了培养大学生跨文化交际能力的策略。     

《女勇士》家庭矛盾的价值观维度解读

《女勇士》是汤亭亭的处女作,也是其作为第二代华裔妇女在适应美国文化过程中矛盾、复杂内心世界的具体表露.以Hofstede的价值观维度为理论框架,从跨文化冲突的角度分析汤亭亭在《女勇士》中通过第一代华裔妇女与其子女之间的矛盾所展现的华裔妇女面对中美文化差异的彷徨、痛苦和选择,能够探究作者企盼东西方文化相互沟通、理解与融合的跨文化交际思想.     

英语教学中语言素养与跨文化意识的培养

本文以语言习得和交际学等相关理论为指导,探讨如何在英语教学活动中有效提高学生的交际能力,尝试着把视野转向广阔的文化层面,从跨文化的视角拓宽课堂教学的领域,以探索培养跨文化交际能力的模式。     

通过角色扮演法提高学生的跨文化交际意识

随着中国加入WTO和北京2008年奥运会的到来,跨文化交际已成为我们日常生活中不可或缺的一部分．随着跨文化联系的增多,提高跨文化交际教育越来越显得必要,培养学生跨文化交际能力已成为摆在外语教师面前的首要任务,培养学生的跨文化交际意识也已成为外语教学中一个重要的部分。本文从作者自身的教学实际着重探讨了运用角色扮演法来提高跨文化交际意识．同时指出教育者应帮助学生增强对本族文化的认识,了解本族文化与外国文化在日常生活中的差异,从而通过多种口语训练方法来培养学生的跨文化交际意识,提高跨文化交际能力．     

从符号学角度探讨跨文化交际障碍产生的原因

随着经济全球化的发展,国与国之间贸易往来日趋频繁,跨文化交际越来越受到人们的普遍关注。目前跨文化交际的研究已进入跨学科发展阶段。符号学与跨文化交际学紧密相关。二者都旨在讨论意义产生,传达和解释的过程。该文以索绪尔的符号学理论为基础,通过"能指"与"所指"之间的关系来探讨跨文化交际障碍产生的原因。以期提高跨文化交际能力,更好地进行跨文化交际。     

论跨文化交际语境与礼貌现象

礼貌是人类社会活动的一条重要准则,语言活动也要受到这条准则的约束.在跨文化交际中,人们的言语交际中礼貌原则必然体现各自的文化依附性,礼貌原则中的各项准则的重要性也不尽相同.本文试从跨文化交际语境中的集体主义、个体主义价值取向和异域文化常识两个方面来探讨跨文化交际语境与礼貌现象的理解,旨在为成功的跨文化交际提供理论与实践的启示.     

跨文化交际视角下委婉语的英汉互译技巧新探

委婉语作为一种语言学概念,更是一种文化现象,在跨文化交际过程中起到不可替代的重要作用。翻译本身就是一种跨文化交际行为,委婉语翻译的重要性也随着跨文化交流的增强而日益凸显。文章拟从跨文化交际的角度探讨委婉语的特点和翻译技巧,借以帮助语言学习爱好者提高跨文化交际的能力。     

试论英语教育中的文化教学

本文从跨文化交际学的角度出发,根据建构主义理论,探讨了英语教学中文化教学应注意的几个因素,即注意挖掘词语中的文化内涵,注重跨文化交际能力的训练,注重开展交际式课堂活动,并提出了英语教师应提高自己的双语能力,培养自己的双文化意识。     

简析培养英语语言学习者跨文化交际能力之有效途径

中国入世以后不断加强与西方政治、经济和文化的交流,使得跨文化交际现象逐渐成为学者们研究、探讨的重点。本文以文化与语言的关系为主旨,从跨文化交际概念及其重要性、对语言和文化的理解和跨文化交际有效途径三个角度,探讨、分析培养英语语言学习者跨文化交际能力的方法,旨在帮助克服跨文化交际障碍,实现有效的文化间交流。     

立足海陆丰地方特色文化拓展高职学生的跨文化交际能力

本文阐述了海陆丰独具特色的地方文化,同时探讨了以任务型理论为基础开展合作学习,拓展跨文化交际能力;选择观看具有文化差异与冲突的影视作品,提升跨文化交际意识;组织分角色扮演,模拟跨文化交际情景这三种方法来拓展高职学生的跨文化交际能力。     

“跨文化交际学”教学现状与学生创造力的培养

跨文化交际学课程是培养学生跨文化交际能力的课程。历来的课堂教学都以传授知识为主而轻能力培养,使得学生毕业后很难适应社会的发展与时代的要求。纵观与反思国内外跨文化交际学的教学历史,提出通过培养学生的创造性（即培养学生以小组为单位解决跨文化交际问题的能力）来提高学生的跨文化交际能力。创造力的培养可以从四个方面进行,即提出跨文化交际问题和任务、通过网络准备问题并阐释跨文化交际现象、通过小组讨论对跨文化交际知识重新组合（组织问题）、借助多媒体讲解各组新的跨文化交际知识（输出问题解决方案）。     

英语阅读课教学中如何培养学生跨文化非语言交际能力

学习外语的最终目标是在不同语言文化环境下自由地使用该语言,即进行自由的跨文化交际活动。在英语阅读课教学中,教师应尤其注重培养学生跨文化非语言交际能力。本文探讨通过利用背景资料、实施跨文化渗透,利用第一课堂、强化跨文化渗透,开辟第二课堂、加强跨文化教育等方式来传播文化知识,指导学生吸收异国文化;通过指导学生注意特定的交际语景、认识文化差异,帮助学生设置特定的交际语境、强化文化意识等任务型教学途径,来最终提高学生的跨文化非语言交际能力。