浅谈如何培养学生解决问题的能力和自学能力

政治课教学必须打破陈旧的教学方法,以邓小平同志提出的三个面向为指导思想,坚持理论联系实际的教学原则,不断改革与完善现有的教学手段和方法,为社会培养创造型人才。为了达到上述目标,我们在政治教学中首先要培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。     

谈数学教学中学生若干能力的培养

现代人们强调教育要培养一个人的能力，但并非是泛泛地培养一个人的所有能力，最为关键的是要培养一个人对未来的认知能力和参与能力。从小学数学教育的角度看，我认为极为重要的就是要培养学生如下能力。     

谈创造性人才的培养

传统的人才培养模式已经不适应时代的发展需要，必须改革传统的教学观念，注重创造性人才的培养，重视创造性的研究，普遍开展“创造性教育”，大力培养和造就高素质的创造性人才。     

新课程教学中学生创造性思维的培养

数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一，因此在小学数学培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要和切实可行的，本文就如何在小学数学教学中培养学生创造性思维提出了自己的见解。[第一段]     

数学课堂教学中如何培养学生的学习能力和创造性思维能力

培养学生的学习能力和创造性思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给以往不利于创新教育的教法敲响了警钟,同时也为今后的数学教学提供了新的指引。     

新课程标准下学生自主实验能力的培养

所谓自主实验是指在整个实验过程中贯穿以学生为主体的指导思想，实验中以培养学生理论联系实际、加强合作交流的能力和努力提高学生实践能力和创新意识为宗旨，创导一种学生自觉、主动、手脑并用的学习方式。使学生获得具有适应终身学习的基本技能和方法，具有独立地去探索新知识和掌握新技术的本领。     

谈新课标下历史创新思维能力的培养

历史新课程标准指出．历史教学要以培养学生的实践能力、创新精神为核心。也就是说，中学历史教学面向现代化的核心问题是培养创造型人才的问题。而创造型人才必须具有创造性的思维能力。前苏联教育家赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”结合自己多年来的教学探索和实践，本文就这个问题谈一点粗浅的看法。     

培养创造性思维 推进素质教育

创造性思维能力是创造型人才的重要标志，要培养出创造型人才则必须重视思维能力的培养。因此，在教学过程中如何有针对性地去培养学生的创造思维能力，这对培养学生综合素质，发展学生的智能是非常重要的。     

加强实验教学注重能力培养

实验是高职教育的重要组成部分,它在理论联系实际、增强学生动手能力、提高分析与解决问题的能力和规范操作等方面具有重要的作用。因此,加强实验教学,注重能力培养是高职学校教学改革的重要任务。现以电子线路课程为例,就如何建立完整的实验教学体系,进行探讨。     

注重课堂教学 培养学生创新能力

培养学生的创新能力是实现素质教育的重要途径。兴趣是一切能力发展的基础，观察、思维能力是创新能力之核心。     

注重情知教学 培养学生创新性探索性能力

教学要注重情感与认识的和谐统一，使学生参与教师教学中来，为学生创设一个相对轻松，活泼的教学环境，充分发挥学生的创造性和探索性能力。     

谈思想政治课课堂教学结构改革与学生能力的培养

目前,我国的教育改革正深入人心,改革的步伐也逐步加快,而教育改革的主攻方向就是要由目前的应试教育向素质教育方面转变。素质教育的核心就是要对学生进行能力培养,而课堂教学则是这种能力培养的重要阵地。因此,进行课堂教学结构的改革是教育改革的重要内容。思想政治课的课堂结构也不例外,也应进行改革。     

略谈在美术教学中培养学生的创造能力

技能训练加美术鉴赏一直是多年来美术教学的一种模式，然而这种模式已不适应当前素质教育的要求。美术教学的重心应该转换－从技能向智能转换，美术教学的内容要全面拓展－从“美术”向“美育”拓展；美术教学的方式方法必须改变－从以教师为中心向以学生中心改变。让美术课堂成为学生拓宽知识的摇篮，展示智慧的乐园，完善人格的熔炉。     

政治教学与学生创新能力的培养

政治课教学必须把学生的自主学习与创新能力集合在一起,以邓小平同志提出的三个面向为指导思想,坚持理论联系实际的教学原则,不断改革与完善现有的教学手段和方法,为社会培养创造型人才。为了达到上述目标,我们在政治教学中,首先要培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力。     

思想政治课对学生能力培养的五点体会

所谓能力，就是指学生在掌握知识和形成技能的过程中所具有的主动获取知识和解决问题的本领。以下是我们在培养学生的能力实践中获得的五点体会：一、掌握好知识是培养能力的基础知识是能力的基础。能力的大小有赖于掌握知识的准确、熟练、牢固的程度。基础知识比较扎实，才谈得上灵活地运用。只有让学生掌握一定的知识，运用它来分析和解决一定的问题，才谈得上具备了一定的能力。因此，我们在培养学生的能力中，要从基础抓起。对基础和基本理论的掌握一要“准”。要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义和规定性，要把每一个基本概…     

思想政治课教学应注重对学生能力的培养

近年来，随着教育改革的不断深化和素质教育思想的日益深入，过去那种只注重知识传授，忽视能力培养的单一式做法和由此带来的部分学生“高分低能”现象，已有很大改变。但就实施素质教育的要求而言，如何培养学生能力，仍是教学过程中的薄弱环节。现仅就中学政治课教学对学生的能力培养问题，谈谈个人的看法。