京剧

又称"皮黄",形成于北京,已有200年历史,由"西皮"和"二黄"两种基本腔调组成。它是中国的"国粹",也是近代中国戏曲的代表。唱、念、     

做个完美的父母

一、从细节做起,时时做"楷模"大人的一个眼神、一种表情都时刻在影响着自己的孩子,加之小孩子的模仿能力很强,所以,很多孩子不仅长得像父母,就连说话的腔调和走路的架势都极像父母。长相咱暂且不说,说话的腔调和走路的架势这些大都是先模仿,     

浅谈提升初中学生的作文能力

目前初中学生的作文能力普遍偏低。概括起来有以下几种情况:一是一些学生怕写作文,一提到作文,他们就头痛;二是一些学生想写作文,但却无"米"下锅,他们的脑海里一片空白,什么也没意思,啥都不值一写;三是一些学生想把作     

论王小波杂文的“假正经”腔调

王小波杂文读者众多,影响深广,与其独有的"假正经"腔调密切相关。首先,戏拟与反讽在杂文中相辅相成,共同形成"貌似正统,故作庄严"的叙述语调,同时腔调自身又实现对历史的戏拟。其次,"假正经"腔调作为语言的艺术,在语言层面就实现对历史、权力、话语的解构,并在此之前竭力消除言说本身可能形成的"话语制造者"痕迹。再次,"假正经"腔调展现相对独立的文学意义,文体成就体现于其独特鲜明又相对稳定成熟的语言,在外部标志上使杂文文体得以确立,将道义感与幽默感相结合,从审美走向审智,最终使王小波杂文自成一格。王小波杂文写作后期,面临内在生命力不断消亡的问题。     

论朗读中固定腔调的矫正

朗读是一种创造性的读书方式,是语文教学的重要组成部分。但是,中、小学生的朗读水平却每况愈下,普遍存在一种固定腔调。本文论述朗读中固定腔调的表现形式及矫正对策。     

浅谈专业剧团对〔依嗬嗨腔调〕的传承和创新

〔依嗬嗨腔调〕是云南壮剧的主要腔调之一。〔依嗬嗨腔调〕的传承和创新由民间土戏班和专业剧团来共同承担。文山州壮剧团是云南壮剧的专业表演团体,承担着云南壮剧的传承、保护、探索和创新的责任。专业剧团从〔依嗬嗨腔调〕的唱腔、器乐曲牌、形象音乐等几个方面对〔依嗬嗨腔调〕进行谨慎的尝试、不断探索和大胆创新,使得〔依嗬嗨腔调〕更加绚丽多姿,壮剧的特征更加浓烈。专业剧团音乐设计者们的不懈追求将会使〔依嗬嗨腔调〕更加多彩,云南壮剧这一多声腔少数民族剧种在祖国戏曲百花园里将会开放得更加艳丽多姿、光彩照人。     

苦音≠"苦音音阶"

苦音只是我国西北地区一种特有的腔调,是我国五声性调式特殊运用的一种表现.不能因苦音所表现出的某些音律上的特殊性,就给与"苦音音阶"的命名.     

谈小学体验作文教学

学生在写作中往往会遇到"无米下锅"的问题。学生的生活范围有限,且容易忽视身边的事情,不容易挖掘身边的题材,导致学生很容易感悟迟钝和麻木。为了让学生有一双慧眼和一颗慧心,让他们学会"摄取生活素材",养成良好的观察生活、思考生活的习惯,要引导学生把真实的体验过程成为写作的"下锅之米"。     

怎样使学生爱上作文

学生是否喜爱作文,教师的启发与诱导起着重要的作用。我是怎样使学生爱上作文的呢?主要做法有以下三个方面。一、帮助要具体,要对症下药学生作文常感到没有东西可写。这里有两种情况。一种情况是有了写作材料,但不会去寻找,去发掘。这就需要教师启发他们去找。我常在出了题目之后,找写作有困难的学生到办公室来,具体指导他们写什么,怎么写,为他们"广开言路"、"找米下锅"。     

从“无米下锅”现象看小学生作文

作文教学一直是小学语文教学中的老大难问题。小学生缺乏对生活的细致观察,阅读量小,所以,他们写作文时经常会遇到"无米下锅"的现象。只有培养学生敏锐的观察力,引导他们观察、记录、感悟生活,品味文章的细节和语言以及文章中抒发的真情实感,他们才能摆脱"无米下锅"的困顿局面,自由自在地遨游于作文的天空,享受着作文的快乐。     

徐州地区柳琴戏的特点与发展

柳琴戏是拉魂腔系主要剧种之一,在徐州流行二百多年。1958年建立江苏省柳琴剧团。柳琴戏的[娃子](八句子)和[羊子]与山东蒲松龄俚曲[耍孩儿]、[山坡羊]相同,其基本腔调组成"慢板"、"慢二行板"、"快二行板"等基本板式和"撂捱子"等辅助板式。     

减负增效 把“读”落到实处

教师指导学生读书,如果只用一种形式、一个腔调,长此以往,学生也会感到乏味。为了让学生对读书永远保持极大的兴趣,在平时的教学中,应根据不同教材的不同要求,做到"堂堂有新招,篇篇有花样"。只有这样才能减负增效,真正地将"读"落到了实处。     

产学研合作教育对市场经济的主动适应

针对产学研合作教育对市场经济的主动适应,探讨了产学研合作教育实施中：一、观念应由"计划"向"市场"转变;二、生产（工作）岗位的落实应由"巧妇难为无米之炊"向"找米下锅"转变;三、应由"专业对口"向"专业适应"转变;四、既要讲"无私奉献"更要讲"利益驱动";五、创新尤有必要;六、关注产学研合作教育在未来知识经济中的发展。     

“洋腔洋调”的语调和声调

“洋腔洋调”是指外国人说汉语时发出的一种怪异的腔调。所谓腔调,包括语调和声调。由于这种腔调的怪异,尽管有些外国人说出的汉语符合汉语语法,词汇运用也较恰当,可是,人们听起来仍觉得不舒服,有时令人费解,造成误会。几乎所有的外国人     

当回“模仿秀”——仿写童话

小朋友非常喜欢看电视,特别是电视上经常出现的各种"模仿秀"节目,模仿名人、明星说话、唱歌的腔调等。小学生学写童话,不妨也来回"模仿秀"。看谁模得好,仿得真。模仿是儿童的最初学习形式,任何人任何技能的掌握都是从模仿开始的。小学     

腔调

上海人特别讲究腔调,所谓腔调,就是人的言行举止的总体。“你啥腔调”在沪语中是很重的贬义,潜台词就是你的修养太差。“腔调”一词看似着重外相,其实还是取决内涵。     

是谁在亵渎汉字

"火星文"是年轻人不愿用前辈腔调说话的一种表现,而且"这种努力并非今天才有"——清明时节拜黄帝,谷雨来时祭仓颉",2011年公祭仓颉活动在陕西省白水县仓颉庙举行。在纪念这位汉字创始人的大会上,中国汉字网顾问、陕西省民俗学会常务理事曹卫民感叹道:"汉字生态环境令人不胜担忧。""     

真实体验,真情表达——小学作文教学的探究

作文教学是语文课程教学中的重点和难点,是令师生都颇感难啃的"硬骨头"。特别是在小学作文教学中,学生因为阅历尚浅,经验不足,体验不够,常常觉得无话可说,没有事情可以写",无米下锅"和"如何下锅"的问题一直缠绕着小学作文教学。笔者认为,究其根本原因就是缺乏真实的体验,也不知道写什么,也就难以表达出真情实感。因此,笔者认为体验式作文的理念与方法,值得我们在作文教学中进行尝试。     

姐姐、弟弟和婚姻的马兰头

小时候,一听大人孩子用畅快的腔调唱"钓钓马兰头,姐姐嫁到后门头"的民谣,心里就发慌.     

扎实做好思想政治工作,推动园林绿化事业发展

思想政治工作是中国共产党的优良传统和政治优势。园林绿化单位承担着城市绿化、建设生态宜居环境的重任,在开展思想政治工作的过程中,必须要顺应时势发展要求,重视当前思想政治工作中面临的各种问题,正确处理好"多样化"与"一元化"、"高腔调"与"低姿态"、"旧传统"与"新技巧"、"大道理"与"小问题"、"专业化"与"大众化"等各种关系,从而不断提高思想政治工作的科学化水平。