新老师自述2 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜

随着科学技术的日益进步以及生活水平的提高、社会对教师的要求也越来越高:一方面学校、家长追求成绩和升学率,另一方面又大力呼唤素质教育。各种新牧材、教法更是层出不穷,再加上各种量化审核指标,以及直接和教师本人的前途、待遇挂钩的继续教育、培训、考试、评选更是让老师们疲于奔命。不少老师都表示自己每天都处于一种超负荷的工作状态,根本无暇进行个人反思和深入的思考。这就造成了一种矛盾:一方面国家缺教师,尤其是优秀教师;一方面优秀教师的成长环境却越来越严峻,压力是显而易见的。因此,老师是越来越难当了再看看现在的学生,个个都是独生子女,在家娇生惯养,集父母亲友的万千宠爱于一身,反应和接受能力肯定比他们父母那一辈强,但与此同时,他们的畏难情绪、任性、脆弱等缺点也比他们的上一辈更突出。更让老师们无所适从的是,学生、家长在某些媒体的片面报道和哗众取宠的偏激言论导向下,竟对教师的工作产生了误解,喜欢劝不动就在老师面前使用“投诉”等含有敌意的字眼。所以,有老师慨叹,现在的学生是越来越难教了。然而,有趣的是,新时期的年轻老师和他们的学生一样,大多都是独生子女,与以往的老教师相比,他们的受教育程度是越来越高了,而心理素质和心理承受能力却成反比下降。这样的一拨年轻老师,他们在目前的“社会对老师的要求越来越高,而学生也越来越不好教”情况下是如何成长的呢?这期专题,让我们一起走近新教师,我们会发现新教师的心灵同样需要呵护。     

新教师的专业成长之路

大量研究表明,教师职业生涯的头几年是他们一生从事教育教学工作的关键期。制定明确成长目标是迈出专业成长的第一步。我作为一名年轻的教师,对教师专业成长的认识就是不断地学习、实践、反思、探索,使自己的教育教学能力不断提高,让自己成为一名社会、学校、学生、家长都认可的优秀教师。     

有爱的老师，才能培养有作为的学生——学习最美女教师张丽莉事迹有感

“有爱的老师,才能培养有作为的学生”这是最美女教师张丽莉在学校师德演讲会上的一段讲话。现在的学生都是独生子女,由于父母的宠爱让他们个性很强,以自我为中心,往往很难听进别人的意见,是有点难教。但我认为不管情况如何也不应该影响我们应有的爱心。只有全身心地去爱学生,才能赢得学生的爱,获得事业上的成功。     

“好孩子”身上的致命弱点

他们从小到大都让人羡慕,他们是老师眼里的、好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”,有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。     

做成长型教师,享受职业快乐

每当与同行座谈,听到最多的感叹就是:现在的学生越来越难教了,现在的老师越来越难当了。我认为这是一个很普遍的职业感受,也是一种职业的危机感。如果我们珍惜这份感受,更多地反省教育教学,就能自觉地产生职业成长的需求感。赵昌木老师说:"从我国优秀教师发展成长的规律看,优秀教师的教学内容处理能力、     

如何打开学生的心灵枷锁

现今教育中,教师普遍感到学生难教,究其根源主要是“80后”“90后”这些学生都是独生子女,从小过惯了饭来张口、衣来伸手的生活,在他们的生活中即使遇到问题。多半也是父母长辈替他们想办法解决,而当他们走进学校,需要面对现实问题时,往往手足无措,选择逃避,甚至选择极端的方式。这些新情况就要求教师在新形势下去深入探究学生的内心世界,找到打开他们内心桎梏的方法。     

教学生会听课,如何?

问题的提出 常常有老师发出这样的感慨:如今的学生越来越难教,如今的教师越来越难做,这个“难”字表现之一就是,学生的民主意识、主体意识越来越强了,对课堂教学不满意,会毫不留情地对某些老师说“不”。另一方面,学校也越来越注重学生和家长对老师的评价。这着实让老师们有点紧张。     

平等对待学生需细心

<正>家长认为孩子难管,教师认为学生难教。其原因之一就是现在的学生大部分是独生子女,在家都是父母的掌上明珠。到了学校也都想让老师捧在手心里。可是一个学校3000多人,一个班级60多人。教师面对这么多的学生在管理、教育、教学、生活诸多方面难免疏忽。学生一旦感到不被老师重视,就会出现厌学、说谎、抵触等消极学习情绪,甚至叛逆。同时大呼老师不公平,老师偏心。所以,作为老师,怎样平等对待每一位学生就成了一个重要的、长期的甚至终生思考的问题。可现实工作中,一句不经意的话,一个不在意的眼神,一次习惯的动作,一种缜密的决定,都会让学生对我们的工作产生异议,从而影响师生关系和正常的教学,更影响学生的发展。     

心理日记--学生宣泄烦恼、调节内心的平台

现在的学生都是独生子女,家长对他们溺爱有加,但要求却很高,从而导致部分学生心理越来越脆弱,承受挫折能力降低.很多学生遇到挫折后,不愿意讲给父母、老师听,好朋友又很少,找不到可以倾诉的人,心情一直很压抑.为了帮助学生调节心理情感问题,学校开展了指导学生写心理日记的活动,一方面给学生创造一个发泄自己苦闷、烦恼的平台;另一方面通过学生的心理日记,教师可以了解学生成长过程中的心理问题,以便及时地疏导与调节.     

赏识，点亮学生的心灯

《赏识你的学生》一书中说：“赏识每一位学生的长处,肯定他成长过程中的细微进步,让他不断有成功的体验……”常听到一些教师抱怨学生不听话,越来越难教。我们为何不去听听学生的心声？假如学生每天都生活在老师的训斥声中,他们还会有自信、还会听话吗？笔者认为老师要善于采用“赏识”的方法教育学生。     

谈批评的艺术

没有批评的教育是不完整的教育,批评绝不仅仅是一种手段,它更是一门艺术。人非圣贤,孰能无过?一个成长中的学生,有过失、有错误是难免的。经常听到一些老师,尤其是年轻老师感叹学生难教。其实,学生并不难教,而是为人师表者在批评教育学生时     

孩子接连出走发人深省

开学不到两周时间,广州市某中学却接连发生学生出走的事情,每个出走的学生都有各自不同的家庭背景,老师和家长们认为对独生子女的教育问题越来越让人头痛……广州某中学初三年级关系要好的男女学生小刘和小潘,连续9天中多次离家出走,其中,欲哭无泪的父母按学生指引曾屡次将他们找回,但因无法接受父母的管教方式,两人又同时失踪。2002年2月     

新课程下如何构建师生和谐、愉快的课堂

现在有许多教师抱怨,现在的学生太难教、太难管了!现在的孩子大部分都是独生子女,在家娇生惯养,女儿是家长的掌上明珠,儿子更是太上皇.加上互联网、游戏厅等对孩子的负面影响都比较大,许多学生沉溺丁网络游戏不能自拔.学习态度差,学习不感兴趣.再加上家庭和社会等方面的原冈,许多孩子在心理上存在一些问题,个性比较强.课堂上老师和学生发生冲突之事,比比皆是.老师和学生的冲突之事愈演愈烈.     

为什么要抨击老师?

我是一名教师,今天在这里看到很多和教师相关的帖子,很多是抨击老师的,好像老师只知道挣钱、管学生、和家长搞关系、收礼收钱什么的。学校存在这种问题我不否认,但这些只是个别的现象,不能一竿子打死一船人!首先,时代不同了,现在的学生和十年前,甚至是五年前的已经无法比,越来越难管。有些学生更严重,连基本的文明礼貌都不懂,见到老师不打招呼,或者一扭头装做没看到,在课堂上公然和老师斗嘴,这里我说的是顶撞,绝对是无理取闹的,而不是说学生有理的、和老师辩驳的情况!独生子女,让他们觉得自己就是天地,管你什么老师,不顺我的意思,我就给你脸…     

巧用幽默“调味剂”

经常听家长这样议论,他们的孩子不懂得尊重父母,不体谅家长;也有很多教师感慨现在的孩子难管、难教。事实上,能否取得学生认同,取决于家长、教师的才学、品德和性格等多方面因素。     

巧用幽默“调味剂”

经常听家长这样议论,他们的孩子不懂得尊重父母,不体谅家长;也有很多教师感慨现在的孩子难管、难教。事实上,能否取得学生认同,取决于家长、教师的才学、品德和性格等多方面因素。     

南京外国语学校 连凯

<正>作为老师,我们不该总是问"我教得怎么样",而是该多想想"我该教什么,我该怎样教"。教育是一份良心职业。做一名老师难,做一名好老师更难。什么样的老师才能称得上是好老师?刚刚走上工作岗位的时候,看着学生们充满童真、满是期待的面孔,觉得自己对他们很重要,恨不得把所有的知识都能毫无保留地教给学生,让他们迅速成长,个个都     

唤醒青少年的灵魂

“如今的孩子越来越难教了!”这是常常出现在老师们口中的一句话,也是社会有识之士心中的一个共同的忧虑。难怪我们教师感到头痛。据公安部统计,现在的犯罪嫌疑人趋向低龄化,青少年犯罪人数占犯罪比率的47％,一些学生走出校门后就跌人了犯罪深渊。究其原因,一是一些独生子女家庭的父母甚至爷爷奶奶对其过分溺爱,放任他们的行为而不加管教;二是一些不良社会风气,     

试论爱因斯坦的教育观

如何使子女成才 ,这是天下每一个父母和教师都关心的问题 ,尤其是在我国绝大多数年轻父母都只有一个独生子女 ,这个问题就显得特别重要。而在知识经济已初露端倪的今天 ,让自己的子女将来成为一个科学家就更是许多望子成龙的家长们的梦想。为了使这个梦想成真 ,不免产生了许多误区。其一是许多家长和教师都认为只有让孩子从小就多学知识 ,学得越多越早越好 ,因此就不断给孩子加码 ,上各种提高班 ,培优班 ,请家教 ,听辅导 ,把孩子们忙得晕头转向 ,但往往事与愿违。其二是认为科学家都是些从小天赋极高的神童 ,于是不惜过早开发孩子的智力。还…     

年轻，是新课程的心态

最近老在基层学校跑来跑去。跑到哪里,那里的老师就关注地问:谢老师,来听课?教一年级的老师则更是紧张:糟了,谢老师来了,肯定又是听我们的课!也有不紧张的,主要是年轻的教一年级的教师。因为他们的心态和新课程一样年轻。这个学年,我们市起始年级开始实施新课程,各校按规定选择的是清一色的年轻教师担任新课程的教学,年龄都在35岁以下。这些人,因为年轻,所以没有很多的框框,思想放得开。走进他们的课堂,可以感觉到新课程的理念在我们心中发芽,新课程的理想在他们身上发芽,新课程的效益在学生生命中发芽。也有老教师担任新课程教学的,虽然各…