论习题课

习题课是课堂教学中必不可少的主要环节,它是一种以做习题为主要内容、以学生为主体的教学方式,它在教学中的作用,是其它教学方式所不能替代的。因此,在教学中,一般在每章结束时,或讲授重要的概念、难点、重点时,要安排一次必要的习题课。     

习题课不可忽视

近几年,在高校教学中有忽视习题课的现象。习题课是在教师直接指导下,培养学生将知识运用于实践并转化为技能的一种教学形式。它对于学生加深和巩固所学知识、提高解题能力、发展智力有着重要的作用。在高等数学教学中习题课更是不可缺少。这是因为数学不象物理、化学或其     

浅谈习题课

习题是学生巩固知识，形成技能、技巧的重要途径，对于培养学生独立思考能力和习惯，发展学生智力与创造才能，有着重要意义。当然只有练习得法、扎实，才能达到以上目的。本就此谈谈自己的一点看法和做法。     

制图习题课

机械制图是一门实践性很强的技术基础课,它除了通过以教师讲授的方式将教学大纲所规定的基本理论、基本知识、基本技能等方面的内容传授给学生以外,更多的是需要学生通过自己的作业实践去理解、去深化,才能真正地掌握它。学生的一部分习题在课后完成,而相当一部分是在习题课上完成的,这就给我们教师提出一个问题:如何有效地指导学生的实践过程?即帮助他们消化讲课的基本内容,进一步提高空间想象和思维能力,掌握正确的解题方法,形成良好的工作作风,这是否可以缩短学生将理论用于实践的过程,从而达到“事半功倍”的效果呢?因此,习题课作为整个制图教学的一个重要组成部分,它的作用是显而易见的。 要使制图习题课收到预期的效果,必须从以下两个方面着手。     

浅议习题课

习题课的设置是十分必要的。以高等数学为例,教科书中选编了有限的例题,这些例题是运用基本理论解决具体问题的典型或初级示范,学生在学习了基本理论之后,还应有一个自己实践的过程,这就是运用数学定义、定理、计算公式分析解答一定数量的习题。这个实践过程,对于学生理解,掌握基本理论、培养锻炼逻辑思维能力,提高分析问题、解决问题的独立工作能力是必不可少的,它既是教学过程中“学”的     

习题课探讨

授课计划中要不要安排习题课?当前有不同的看法。我想结合工作体会谈谈自己的意见,希望大家讨论、研究这个问题。习题课的作用习题课是一种辅助性教学环节,和大课配合得好,对完成授课计划能起一定的积极作用。我认为,对于部分基础课和技术基础课,安排适量的习题课是必要的,它的作用主要有     

习题课上

今天的习题课上,老师给我们布置任务,要求在规定时间内做完,还要提问,这可害苦我了。如果我能做出答案来,那就真的不知是受了哪位神仙的保佑了。我低着头,怕老师提问。还好,前三道题都躲过去了,进行到第四题时,我忽然产生了某种预感,估计她要提问我。果不其然,题目刚刚说完。王老师就把我叫了起来。     

谈谈习题课

谈谈习题课卢哲东，王曼华习题课的作用是：（１）通过习题课可以帮助学生真正理解并掌握基本概念。（２）使学生掌握基本理论和基本解题方法，井运用所学知识去做习题。（３）通过做题使学生掌握一些做题的技巧。下面就如何上好习题课谈谈自己的看法。一、选好习题上好习...     

浅谈高中数学习题课

正数学是高中的一门基础性的学科,数学成绩的好坏在一定的程度上影响学生总体的成绩,它是一门理科,具有理科的性质,不能像文科那样死记硬背。如果对数学基本知识掌握了,但是不去练习的话,数学成绩很难得到提高。在高中数学的教学中,老师在教学生书本理论知识的时候还要注重数学习题的指导。习题课是高中数学课的主要课型之一,是夯实双基拓展知识,总结规律,培养技能的用武之地。上好     

高效习题课初探

<正>数学学科的特殊性决定了习题课是数学教学中至关重要的一种课型并贯穿始终。一节高效的习题课能帮助学生加深对知识的理解、提高分析问题和解决问题的能力、培养缜密的数学思维,更能帮助教师了解学生的学情,及时查缺补漏。如何上一节高效的习题课呢?回顾以往的教学经历、总结得失,我认为一节好的习题课首先取决于对学情的了解,其次要精心选题和恰当应用。一、综合考量,精心选题没有目的性地设置习题或是不备学生只备教材、备题型     

上好习题课刍议

在物理教学中,培养学生探索和创造性思维品质,习题课起着重要的作用。如何上好习题课?笔者在此介绍两点做法。 1.一题多变、开拓思维、提高解题能力 人们用“题海”来比喻题目之多,这毫不夸张。不过,有不少题目的确是在一种类型上的“万变不离其宗”。如能在精练少量有代表性题目的基础上,融会贯通,就可以达到举一     

浅谈高等数学习题课

介绍了在习题课中如何选题,采用什么方式和方法,都是至关重要,利用所介绍的方法,可以使学生更为容易的掌握高等数学知识。     

习题课怎么上

习题课教学是中学数学教学的重要组成部分,它是深化基础知识的有效途径,是理论联系实际的纽带,是感性认识到理性认识的必由之路,也是补救教学的有效措施之一,并对学生掌握知识的正确与否起着强化和校正的作用。那么．如何进行习题课的教学呢？本文结合笔者的教学实践,谈谈对习题课教学的实践与思考。     

一堂习题课

一次代数复习课,有个学生提出:“已知复平面内一个等边三角形的两个顶点分别表示复数1,2+i,求与第三个顶点对应的复数(见高级中学课本《代数》甲种本第二册p239.18题)是否有公式可直接计算呢?”这出其不意的问题使我由惊到喜。吃惊的是学生提出了书本上少见的,我从未想过的问题,怎么办?欣喜的是看到了学生思维的创造性。我估计到这个问题对发展学生的创造思维能力比我原计划的内容更有价值。于是,果断决择,围绕这个问题,培养学生的研究能力。 [探索题目]:已知复平面内一个等边三     

习题课教学刍议

习题课教学刍议□侯宪习题课是数学教学的重要形式。通过习题课的教学，可帮助学生巩固、深化基础知识，发现纠正存在问题，梳理完善知识结构，达到培养学生分析和解决问题的能力，促进教学质量的提高。通过教学实践的探索，笔者认为上好习题课应做到以下几点：一、注重教...     

如何上好习题课

目前习题课教学中存在较多问题,影响学生科学思维能力的培养及学科核心素养的形成和发展的现状,以一道电磁学题为例,阐述基于科学思维方法的习题教学,说明习题教学应为培养学生的科学思维服务。     

怎样上好习题课

1习题课的价值追问 1当前习题课教学中存在的主要问题 当前的习题课教学现状不容乐观,主要问题有：     

如何上好习题课

习题课是中学化学教学中的一种重要课型,可对学生已学的知识起矫正、巩固、充实、完善和深化的作用。如何上好习题课,起到事半功倍的效果,一直是中学教师探究的问题,本人就这个问题,谈几点体会。