高考英语阅读理解题中“说明文”的解题方法摭谈

《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要侧重培养阅读能力。因此培养阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。阅读理解也是高考考查的重点。影响学生阅读理解能力除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,还有一些非语言知识的因素,如逻辑推理、评价判断能力、背景知识的多寡及阅读技巧等等。高考阅读理解中,说明文为主要体裁之一。     

浅谈高中英语阅读教学

阅读是语言学习的主要目的和途径。阅读理解是高中英语教学的重点,阅读理解题又是高考的重头戏,是获得英语高分的关键,因此,阅读能力的提高对学生来说起着至关重要的作用。本文从词汇积累、技能培养、良好的阅读习惯以及扩大学生阅读量四个方面进行探讨。     

二语词汇习得理论视野下词汇知识对高中英语阅读理解能力的影响研究

扩充词汇储备量,培养词汇的运用能力,是提升高中英语阅读理解能力的重要途径,而词汇是二语词汇习得的重要结构,所以基于耳语词汇习得理论提升高中生对词汇的理解和运用能力,进而提升英语阅读理解能力具有可行性,在此背景下,本文针对二语词汇习得理论视野下词汇知识对高中英语阅读理解能力的影响展开研究,为提升高中英语阅读理解教学水平提供参考。     

基于文本理解和文本主题的高中英语阅读课中的词汇教学研究

英语学科是贯穿整个高中阶段的重要学科之一,其中,英语阅读又是重中之重,切实提升高中生的英语阅读理解及分析能力,关键在词汇。文章立足于高中阶段的英语阅读课程,指出当今高中英语阅读课程词汇教学中存在的问题,并基于文本理解及文本主题的角度,研究高中英语阅读课程的词汇教学策略,帮助学生拓展英语词汇量,提升高中学生的英语词汇实际运用能力,为高中英语阅读课词汇教学工作的研究提供经验指导。     

提高高中英语词汇教学有效性策略

高中学生已经在初中阶段积累了一定的英语词汇量,打下了基础,随着高考阅读量的增大,掌握更多的英语词汇才能提高阅读能力。词汇作为英语语句的基础,是学生正确地理解句子意思的前提,因此在高中英语教学中,教师应该不断强化学生的生词学习,应用有效的词汇教学方法来开展教学。     

浅谈高考阅读理解命题规律与答题技巧

阅读是高中英语教学和高考之重点,了解高考阅读理解命题规律是做好高考阅读之前提,熟练掌握阅读理解答题技巧是做好阅读理解之根本,也是提高阅读理解能力以及在高考中拿高分的关键。     

高中英语阅读教学优化的研究

阅读教学是高中英语教学中的重要环节,阅读是一种主动思考的心理活动,即读者根据自己的经验和所掌握的知识对文中信息进行筛选、验证的过程。学生学习英语的主要途径是文章阅读,高考中占据重要地位的也是阅读理解,因此,优化高中英语阅读教学尤为重要。本文结合高中英语新课标的要求和高中英语阅读的教学现状,对优化高中英语阅读教学的方法加以探讨。     

浅析高中学生英语词汇学习中存在的问题及对策

一年一度的高考结束后。与往年一样，相当多的学生反映在高考中进行阅读时，感觉词汇量远远不够，有很多词汇不能理解，直接影响了他们高考的阅读速度及准确程度。这些现象说明了目前高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象。本中作根据在多年的高中英语教学中得出的一些经验，浅析高中生在词汇学习中存在的这些问题，帮助学生在英语词汇学习中克服这些问题。以便学好英语。     

提高高中英语阅读能力的方法探讨

<正>《高中英语新课程标准》指出:"阅读技能的教学目的 :培养阅读策略、培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。"这强调了培养阅读能力的重要。高考中的阅读理解、完形填空等题型都以阅读理解、把握语篇脉络为解题前提。高考改革,对高中英语教学法有导向作用,侧重培养学生的英语阅读能力。下面就提高高中英语阅读能力的问     

高中英语阅读中的有效词汇教学简析

词汇是英语阅读的基础,有时候仅仅是由于对一个单词不理解,就会影响学生正确的理解文章。因此,在平时的学习中,学生应积累大量的英语词汇,以提高英语阅读水平。本文主要是对高中英语阅读词汇教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体分析了在高中英语阅读中进行有效词汇教学的策略。