多渠道开放式德育

本着教书是为了育人,明理是为了做人的教育原则,几年来我们在小学思想品德课的改革实验中,利用多渠道组织方方面面的力量实行开放式教育,收到了很好的效果.一、课内与课外活动相结合几年来的教学中,我们在上思想品德课时突破了闭门上课的老框框,组织学生走向社会,把课堂教学与课外教育结合起来,根据教材里固有教育因素,组织学生进行社会调查访问.比如五年级学完“穷山村变了样”一课后,教师组织学生在村进行调查,了解三中全会以来农村发生的新变化.调查从两个方面搜集材料,一是文化科学技术的发展促进了农业生产大丰收.二是农民生活水平的提高,缩小了城乡差别.调查后,党的富民政策深深地印在学生的脑海中,感受到社会主义制度好,党的富民政策暖人心.从而激发学生更加热爱党,热爱社会主义祖国,热爱家乡.这种开放式的教育形式,扩大了学生的视野,丰富了感性认识,有助于深刻透彻地理解教材内容,增强了学生观察和认识社会经济生活的能力,有助于学生积累写作素材.     

浅谈如何上好初中思想品德课

随着新课程改革的不断实施,许多教师的教学观念开始转变,教学模式也在发生着变化,但是思想品德课由于受到教学习惯的影响,还不能完全突破传统教学的桎梏,在教学中仍以教师讲授为主,学生只能被动接受。那么,如何才能上好思想品德课呢?下面我就结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、创设多种活动方式,激发学生学习兴趣为学生创设教学活动是激发学生学习热情的有效手段,因此教师在教学中要运用一切合理的教学手段为学生创设一系     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的,要起到良好的效果,必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点,采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动,引导学生自主学习,培养能力。一、进行调查访问,拓宽学生视野随着中考制度的改革,“课堂”的外延不断扩大,学生获取知识的空间也得以不断拓展。只有极大地调     

构建学生积极心态实施课堂有效教学——对农村初中思想品德课堂教学有效性的几点思考

在初中思想品德课教学中,学生的积极心态起着至关重要的作用.而在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心态的构建,教育教学效果的有效性自然大打折扣.那么,在新课程改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何培养和构建学生学习的积极心态呢?笔者对此进行了探讨和研究,并提出了自己的策略思考.     

浅谈初中思想品德教学方法

新课改下,如何搞好思想品德课教学?如何激发学生学习思想品德课的兴趣?这是当前摆在思想品德教师面前的一个值得研究的课题。下面就思想品德课教学技巧浅谈我自己的粗浅看法:一、练好"基本功",提高自身素质     

记一堂家乡革命史综合实践汇报课

在九年级思想品德课教学中,对学生进行爱国主义教育是一项重要内容。那么,怎样从实际出发有效地开展爱国主义教育活动呢?我的做法是结合教材第二单元"了解祖国,爱我中华"的学习,组织学生开展家乡革命史综合实践调查活动,以家乡革命前辈的英雄事迹为素材对学生进行爱国主义教育。实践证明,这是一种行之有效的好方法。一、认真准备,深入实际调查研究,收集爱国主义教育素材课前,我布置学生利用国庆节放假的时间,开展家乡革命史调查社会实践活动。给学生发了调查表,并进行了具体指导。开学后,     

改进思品课教学 提高学生道德认识

作为向小学生进行思想、道德、品行教育的思想品德课教学应该如何改进,才能适应社会的发展和学生的思想实际?使教学内容和思想观点切实被学生接受并用以规范他们自己的行为呢?这是思想品德课教学改革中一个值得研究的问题。我们在     

新理念下思想品德课教学的尝试

笔者是长期担任农村初中思想品德课的教师,经历了思想品德课的开卷考和闭卷考。使学生讨厌上思想品德课,如今在新课程的改革下,我以新理念开展思想品德教学取得了一定的成效。大多数学生开始喜欢思想品德课。现在就谈谈新理念下教学的几点尝试。     

《秋天的雨》课堂实录及评析

小学思想品德课作为小学德育的主渠道和基本环节，它的课堂教学实效如何呢?在调查中，我们发现不少的思想品德课中有这样的现象：学生紧闭心扉，隐藏了自己真实的思想倾向和行为习惯，口号式、标签式地说空话，甚至说假话。这样表里不一、言不由衷，非但没有教育实效可言，而且容易使学生形成双重人格，说一套，做一套。这岂不与思想品德课教学的初衷背道而驰?     

多途径上好农村社会活动课

农村小学如何切实有效地上好社会活动课呢?结合教材特点和农村实际,我认为可以有以下途径:1.小调查有目的、有计划地组织学生进行社会生活小调查,让学生眼看耳听、亲身感受,可获得社会知识并印证和运用所学知识。如学习《我们周围的社会环境》后,组织学生在当地调查,了解本乡1979年来,教育、交通、人口、生活水平的变化。可培养学生分析社会现象和进行社会调查的初步能力,并从中受到社会主义制度优越性和改革开放政策好的思想教育。     

初中思想品德课教学应充分调动学生的积极性

在初中思想品德课教学中,学生的积极心态起着至关重要的作用。而在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心态的建构,教育教学效果自然大打折扣。那么,在新课程改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何培养和建构学生的积极心态呢？笔者对此进行了探讨和研究,并提出了自己的策略思考。     

浅谈思想品德课的导行

记得我刚教书时,老教师便给我介绍思想品德课的授课过程:导入→学习新课→明白事理→深化观点→导行。经过这几年的教学实践,我认为导行是最重要的。学生的日常行为,从很大程度上反映了思想品德课的教学效果。如果学生讲一套,行为又是另一套,则说明我们的思想品德课只停留在道德认知上。如何让学生在获得道德认知的同时产生良好的道德愿望去指导自己的行为呢?一、跳出书本,与生活紧密相连在思想品德课教学中,教师为     

思想品德课亲子作业让思想品德课散发魅力

随着新课改的不断深化,初中思想品德课课堂教学发生了很大变化,但是在作业改革上还是效果不明显,本文作者结合自己平时思想品德课亲子作业的实践,谈谈在思想品德课中实施亲子作业的实践意义。     

做个勤劳的“小蜜蜂”——记苏州市实验小学二(1)班王瑞玲老师的一堂思想品德课

怎样上好思想品德课?这是一个新的课题。王老师针对低年级儿童的心理特点,从学生实际出发,按照德育过程的基本规律,精心设计,上了一堂富有情趣,效果良好的思想品德课。教法颇有新意,听了很受启发。现根据记录,加上评注,介绍如下。一师:小朋友,小学生守则第五条是怎么说的,你们记得吗?生:热爱劳动,自己能做的事自己做。师:自己能做的事可多呢,大家说说看,你们能做些什么呢?生:我帮妈妈洗碗、洗筷子。     

一种有益的课外活动——结合课堂教学进行乡土实情的调查访问

在上年度我担任中国近代简史这门课程时,曾经结合教材内容组织学生对都昌县的乡土材料进行过调查访问活动。这种课外活动对于加深学生对教材的理解和时学生进行政治思想教育是有帮助的。今将作法介绍如下:一、调查访问前的准备工作在钻研教材时,感觉到有许多历史事实都曾经在我县发生过。我就考虑到如果组织调查访问活动,使学生和本乡本土的历史材料直接接触,这会有很大的教育意义的。因此就把这项活动纳入教学计划之内。根据教学计划和教学内容,在访问前教师先摸清情况确定调查和访问的对象,并作好调查访问的提     

思想品德教学现状调查

随着教学改革步伐的推进,思想品德课教学改革不断深入。那么当前思想品德课堂教学现状到底怎样,学生对课改的反应如何?学生对思想品德课教学到底有何要求?为弄清这一现状,笔者随机对本县30所中学中部分学校的七、八年级共100名学生进行了针对性的问卷调查。问卷设置两项内容共28个问题。现将调查情况分析汇总如下,对我们当前的思想品德课教学改革或许会有所启示。一、学生学习兴趣针对学生对学习思想品德课的兴趣问题,问卷设计了5个小问题,在"你喜欢思想品德课吗"问题中,回答     

晓理·动情·导行——谈思想品德课的课堂教学

思想品德课的目的在于提高学生的道德认识和道德判断能力,培养学生的道德情感,指导学生行为实践。怎样才能达到此目的呢?根据思想品德课教材的特点,我认为必须围绕“理、情、行”三个方面组织思想品德课的课堂教学,才能收到应有的效果。     

新课改下如何渗透情境教学激发学习热情

<正>新课程改革带来了新变化,思想品德课越来越与社会生活接轨,愈发贴近学生的生活实际。为了适应新课改的要求,如何在教学中贯彻实施新课程标准,这对每一位中学思想品德课教师来说都既是机遇又是挑战。特别对于刚走上工作岗位不久的年轻教师而言,应抓住有利时机,把青春和活力与传统教学模式相结合,在新一轮课程改革的大舞台上留下自己浓重的一笔。思想品德课是一门品德性和艺术性都很强的学科。在传统教学中,许多老师非常重视它的思想性和品德性,却很少发     

新课改下农村初中思想品德课教学的思考

积极推行农村初中思想品德课的改革,转变学生的学习方式、教师的教学方法是推进思想品德课素质教育的重要措施。只要我们积极投身于新课改,只要我们站在学生的立场上,关注学生的发展,为学生的终身着想,农村初中思想品德课教学的现状一定会取得彻底改变,并能充分发挥思想品德课的特殊性功能。     

提高初中思想品德课教学有效性的思考

初中思想品德课的改革已经走进校园多年,其核心理念是倡导学生主动参与课程内容,勤于思考,促进学生的全面发展。这一改革明确要求,思想品德课教师要深入思考,大胆创新,实现课堂教学的有效性。笔者结合自己从事初中思想品德课二十多年的教学经验,对思想品德课有效课堂的实施做了深入的思考。