应用型本科院校实验教学质量监控体系的构建

黑龙江东方学院是一所以“应用性,职业型,开放式”为教学理念的民办全日制普通高等院校,为适应教育部提出“卓越工程师教育培养计划,对实验教学进行改革,建立实验教学质量监控体系,本文针对在实际教学中的一些问题,提出解决办法.     

应用型本科院校完善教学质量监控体系实证研究

教学质量监控是高校提高教学质量的有效手段,新形势下,必须深入研究高校教学质量监控体系的内涵及保障教学质量监控体系实施的措施.本文根据应用型本科院校教学质量监控过程的具体实践,进行了可操作性探索,提出了优化教学质量监控体系的设想以及实施的环节、阶段与过程的基本模式.     

应用型本科院校经管类专业实践教学体系重构

许多经管类本科院系培养的人才与社会需求不相适应,导致就业压力越来越大。要解决这一问题,需要一大批地方本科经管类院系转变人才培养模式,以应用型人才作为主要培养目标。地方经管类院系要转变过去那种重理论教学而轻实践教学的理念,对原有实践教学体系进行重构。     

新建应用型本科院校教学质量监控体系的重构路径

新建应用型本科院校教学质量监控机制存在的问题:质量监控体系不适合应用型办学定位;重理论教学轻实践教学监控;评教组织职能定位不合理等。主要对策为:明确人才培养要求,革新人才培养模式;强化课堂教学改革,创新课堂教学质量监控体系;改革课程考核评价方式,加强学习过程的考核和监控力度;以全面的教学质量观为引导,强化实践教学监控体系建设;明晰监控实施主体,完善教学质量监控责任体制。     

应用型本科院校实践教学质量监控体系的系统建构

应用型本科院校实践教学质量的提高依赖于其监控体系的系统建构和高效运行。实践教学质量监控体系不仅受实践教学管理者、教师与学生等主体因素的影响,而且受实践教学目标、标准及制度等客观因素的制约,表现出鲜明的实践性、多元性、主体性和开放性等特征。构建应用型本科院校实践教学质量监控体系必须遵循人本性、科学性、系统性、激励性、动态性和可行性等原则,着力从实践教学质量监控的目标系统、内容系统、组织系统、反馈系统和保障系统等方面进行科学建构。     

应用型本科院校教学质量监控体系的构建与实践

教学质量是学校的生命线,教学质量监控是确保教学质量提高的前提.依据国家教育督导制度和IS09000质量管理模式,构建了完善的教学质量监控体系,结合我校实际,提出了实施和运行教学质量监控体系的方法.     

建设应用型本科院校之探析

近年来,我国的高等教育已从精英教育走向大众化教育.发展应用型高等教育是顺应时代的步伐.是我国高等教育的必经之路,值得广大教育者去研究、探索.     

地方本科院校应用型课程体系重构问题研究

当前,地方本科院校应用型课程体系更加突出人才培养的专业特色,人才培养规格的量化更加细致,但存在应用型思维转变慢、教师缺乏实践经验、学校组织管理机制不完善、校企及校地合作较少、实践教学课程落后等问题.地方本科院校加强应用型人才培养,其课程体系应坚持厚理论、强能力、高素质的构建原则.重构应用型课程体系,需要加快转变理念,突...     

应用型本科院校教学质量监控体系研究

教学质量与学校的生存和发展息息相关。教学质量监控体系的建立和完善是提高教学质量的有效途径。教学质量监控体系的构成及其运行模式,是有效实施教学质量监控的前提。根据应用型本科院校办学实际,将教学质量监控体系设计成由六个子系统组成的循环系统,并针对应用型本科院校内部教学质量监控体系的运行效果进行探讨。     

试论新建应用型本科院校人才培养质量评价

随着新建本科院校的蓬勃发展,人才培养质量成为人们普遍关注的问题。基于新建应用型本科院校的办学特点,提出新建应用型本科院校对办学质量要有新的认识,要树立新的教育价值观、教育质量观和质量评价标准。     

本科院校教学督导存在的问题及对策

教学督导是高校加强教学管理、提高教学质量的重要途径,随着高校教育的发展,高校越来越重视教学督导的作用,并积极开展教学督导工作。本文从教学督导的相关概述入手,着重分析了本科院校教学督导存在的问题,并提出了本科院校教学督导存在问题的对策。希望借助以下研究对进一步促进我国本科院校教学督导的完善,实现本科院校改革目标具有一定的借鉴意义。     

高校教学督导工作评价的尝试及思考

对高校教学督导工作进行评价,能保证教学督导的权威性、科学性和规范性,利于督导工作自身的发展和完善。根据科学性、民主性和实践性的评价原则,我们在全校教师中开展了督导工作评价的问卷调查。调查结果说明,督导工作评价增强了督导对教学质量提高的促进作用,并为高校未来督导工作的进一步开展指明了方向。     

高校教学督导档案建设存在的问题及对策

高校教学督导档案建设对于教育教学的发展、学校核心竞争力的提高都有十分重要的作用,但是高校教学督导档案建设方面还存在着不少问题。针对存在问题,本文提出了完善档案管理体系、丰富档案的管理领域、增强档案的利用价值和加强专业管理人才的培养等对策。     

高校网络道德失范问题及对策剖析

现实生活中的道德规范在维护网络社会秩序时遇到了困难,高校网络道德出现了道德观念混乱、道德约束乏力和道德行为淡化等严重失范现象。就网络本身而言,网络信息多元化、网络缺少“他人在场”、网络“去社会化”以及网络角色混淆是造成网络道德失范的主要原因。因此,有必要加强高校网络德育建设,以提高大学生的思想道德和信息素养,增强其道德实践能力。     

高校教学质量监控问题与对策探析

教学质量是高等教育发展的生命线,它关乎高校的生存与发展。如何保障教学质量也一直是众人关注的话题,教学质量监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。而高校现行的质量监控大多成效不佳,现就高校质量监控的不足和对策作一些浅显的分析。     

地方本科院校应用写作教学存在的问题及对策

随着部分地方普通本科高校向应用型转变,高校开始将应用写作作为公共必修课进行开设,但应用写作的现实情况并不乐观。本文从管理与教学方面探讨地方本科院校应用写作学科存在的问题,并以注重顶层设计、打造品牌、选择教材等角度提出对策。     

普通高校应用型本科人才培养面临的问题及对策研究

目前,高等院校在培养应用型本科人才方面面临着学科发展方向不清晰、人才培养方案不科学、实践教学被弱化等问题,文章针对这些问题提出了改善应用型人才培养的对策建议。     

应用型高校设计类专业学科专业交叉融合问题与对策

在设计学科越来越多样化、创新创业能力被置于突出地位以及岗位需求快速变化的当下,学科专业交叉融合的人才培养模式日益被教育界所重视。结合浙江科技学院艺术设计学院的探索与实践,阐述了主要问题和相应对策。问题包括基层教学单位跨界壁垒、师生学科交叉意识与能力缺乏、教学资源瓶颈。对策包括以灵活性教学活动为抓手、实施优秀本科生导师制、做好跨专业合作实践的铺垫工作。     

高校数学教学改革存在的问题与对策

高校数学教学改革可以提高大学生数学学习能力、应用能力、实践能力及综合能力。基于高校数学教学改革中存在的问题,提出解决策略。