我的弹簧生活

我时常将自己比做弹簧,除了松紧便没有别的造型。做弹簧不是我能选择的,但是我想我逃不过了!我时常将自己比喻为弹簧。教物理的潘老师说弹簧是有劲度系数的,当弹性形变超过了这个系数时便会坏掉。说这话的时候,潘老师手里正拿着一根弹簧。看着弹簧被他“折磨”得毫无生气,我托着下巴,眼睛里充满了同情。我的坐位被安排在窗边第一排。按常理来说,窗边可是最罗曼蒂克的坐位,可惜我这里不是。放眼望去,窗外是一排排臭拖把和一台硕大无比的正排放着热气的空调发动机。我皱着眉头将窗帘拉上,我想今后的日子我可能就要在黑暗中度过了。我的同桌是…     

井底之蛙想出井

自从我听小鸟描述了外面的样子,就很想到井外的世界去看看。哎,单凭我一个人又怎么能跳出井呢?我整日冥(mín)思苦想着。一天,我猛地想到了弹簧(huán),这时正好飞来一只喜鹊,我知道喜鹊先生可是位名副其实的收藏家,专门收集那些金光闪闪的东西,说不定也有弹簧呢。我兴奋地扯(chě)着嗓子喊道:“喜鹊姐姐,我是你的朋友青蛙呀,你能帮我找一个弹簧吗?”喜鹊飞走了,不一会儿便衔(xián)来一枚弹簧丢进井里。我踩着弹簧使劲一蹦,哈哈,我飞了起来,我高兴得心花怒放。可是,还没到井口,我又重重地从空中摔了下来。唉,真泄气!我又连蹦了十几次,还是…     

高楼擦窗机

现在人们住的大楼是越盖越高,玻璃窗是越来越高档,可是,不管怎样高档的窗子,都会沾染灰尘。但擦高楼玻璃窗,可能会有危险。因此,我发明了一种安全高楼擦窗机。我找来一根电线杆粗的空心木头,在木头一头的1米处钻个小洞,塞进一根弹簧,在杆子前端放块铁片,紧挨着弹簧。连着弹簧的     

皮球里有弹簧吗?

一天,户外活动时,我正组织孩子们玩滚皮球的游戏。雅怡小朋友抱着一个大皮球,忽闪着两只大眼睛,神秘地对我说:“老师,皮球还能拍呢。你知道皮球为什么能拍吗?”我笑了,反问她:“你说为什么呀?”她一本正经地说:“因为它里面有弹簧。”边说边用两手按了按球。我说:“不对,皮球里是气,不是弹簧。”她马上反驳说:“不对,就是弹簧。”看到她那坚定的表情,我问她:“你怎么知道有弹簧呀?”她认真地说:“我们家气筒上面有一个小弹簧,妈妈把小弹簧一打,就打进去了。皮球就能弹起来了。”原来,在气筒上有一小节弹     

我想用我的方法

在大班区角活动中,我投放了各种宽度、长度的纸条,要求幼儿用两张同样的长纸条通过交叉折叠的方法折出一条纸弹簧来,我简单演示了折叠方法。我的意图是让幼儿通过动手操作来体验纸弹簧产生的伸缩功能。经过模型观察、拆装探索、尝试操作,有几个幼儿学会了纸弹簧的折叠方法,但也有幼儿反复操作后仍不得要领。当已经做好纸弹簧的幼儿把自己的作品拿给我看时,我发现     

谁弄坏了弹簧秤

17年前,初为人师,有一件事,至今,我清楚地记得。一天下午,我在初二(1)班上课前,发现在讲台上放着的教学仪器——一根弹簧被学生弄坏了。弹簧被太大的力拉开,超出了测量范围,已无法恢复到原位。     

防雨晾衣架

衣服晾在外面,如果下雨的时候家里没人,就会被淋湿。为此我发明了防雨晾衣架,具体构思如下: 在伸缩式晾衣架上拴上弹簧,弹簧的一头拴在衣架上,另一     

弹簧被拉直以后

《弹性》一课要求学生通过实验认识什么是弹性。我在教学时按要求给学生提供了弹簧、钢锯条等实验材料。 实验开始不久,意想不到的事情发生了,一个学生大叫起来:『老师,我猛一使劲,弹簧被拉直了!』一石激起千     

我的弹簧生活

我时常将自己比喻为弹簧。教物理的潘老师说弹簧是有劲度系数的,设为K,当它超越了一个最大值时便会坏掉。说这话的时候,潘老师手里正拿着一根弹簧,看着弹簧被折磨得毫无生气,我托着下巴,眼睛里充满同情。不过潘老师爱讲冷笑话,我认为这次他又在说笑了。可不,那边的小菜还咧着嘴呢。第一天报到注册时,我被安排在窗边第一排。按以往的经验,窗边可是最罗曼蒂克的座位。可惜这里不是,放眼望去,窗外紧挨的是一排排臭拖把,一台硕大无比的正排放着热气的空调发动机。我皱着眉头将窗帘拉上,今后的日子可能就要在黑暗中度过了。同桌是一个成绩超级超…     

绽放的思维之花

2009年高三第二轮复习过程中,我在机械能复习课上,一位学生不经意间迸发的思维火花,引发了我无限的思考. 如图所示,一个水平弹簧振子,忽略桌面摩擦力作用,弹簧始终处于弹性限度内,判断这个系统机械能是否守恒.     

20年后的我

时间如流水,转眼间,20年过去了,我已经是一个大人了,那时,我的生活美好得让人不敢想像。我已经从清华大学建筑设计系毕业,成为了一名著名的建筑设计师,设计了许多像埃菲尔铁塔和悉尼歌剧院那样世界著名的建筑物。我为许多地震高发区设计了一座座防震弹力楼房,这种楼房的外形和普通楼房差不多,只是地基上有一层压缩弹簧,弹簧上有一层防震垫,地震时,只要按一下防震钮,压缩弹簧一下子“长高”五六米,而防震垫则把楼房迅速包裹住,防止楼房在颠簸时碰坏。一天,我在查资料时,我的地动仪“吱吱吱”地叫了起来,只见电子屏上面写着:我市即将发生7.8级…     

我跟弹簧的约定

透过浓密树叶洒落的阳光伸向天空的五根手指大声哭用力跳那也不过是我们的——热血青春会发光的笑容有人喊"弹簧打人了"时,我站在空旷的阳光地里晃了一晃。没有谁知道我这样的优等生为什么会跟弹簧那样的男生做朋友。就像没有人知道弹簧为什么是弹簧一样。我问过他,他说:"其实我想叫小强来着,就是打不死的。弹簧也不错,你打它一下,它就跳得老高。绝不老老实实呆着!"我不明白他的世界里为什么总要出现"打"这个词,其实,也并非电影《古惑仔》里那样打打杀杀,     

我错在哪里

解老师:您好!有一道题目我想了好久也想不明白,希望您能帮我解答。如右图所示,小球的密度小于水的密度,球固定在弹簧的上端,弹簧的下端固定于杯底,它们完全浸没在水中。当装置静止时,弹簧的伸长量为Δx。当整个装置自由下落时,弹簧的伸长量将A.仍为ΔxB.小于Δx,大于零C.大于ΔxD.等于零我认为,当整个装置自由下落时,由于存在惯性,小球应继续保持静止,在下落的过程中应将弹簧拉得更长。可答案偏偏选D。请问我到底错在哪里了?您的忠实读者王杰民王杰民同学:你好!来信收到。十分感谢你对我的信任,希望我的解答能够帮你解除困惑。当整个装置…     

双量程弹簧液体密度计

在学习物理课本中“浮力”一章后,我参 无言。因为,我知道弹簧液体密度计的重锤在考《青少年科技博览》2003年第6期第16页 水银中会漂浮,根本无法测量。新型弹簧液体密度计》的介绍,自制了一个 后来,我仔细思考了这个问题,想到只要弹簧液体密度计。我高兴地将它拿到学校向 让测量重锤在水银中沉下去,不就可以测了同学们展示,并用它测试水、酒精、煤油的密 吗?根据物理知识,测量重锤的密度必须大度,测试结果十分准确。许多同学看后都称赞 于水银密度才行。于是,我从密度表中查找比我制作巧妙,向我了解…     

认识“力” 大班常识教案及评析

教学要求:①通过观察和操作,使幼儿感知“力”的存在,初步理解“力”的概念。②丰富词句:力、我用力把橡皮筋拉长了。教学准备:一根弹簧,与幼儿人数相等的橡皮筋,一只家用小水桶。教学过程:(全班幼儿坐成半圆。) 一、出示弹簧1.提问:这是什么? 2.请二位小朋友一人一端拉弹簧,问:弹簧变得     

强磁体减震器

我国幅员辽阔,地形地貌复杂。丘陵、山区造成的道路颠簸,给日常生活和旅行带来了诸多不便。于是,人们在交通工具上安装了各种减震器。目前使用的减震器有弹簧减震器、钢板减震器和液压减震器。弹簧减震器是靠弹簧自身的弹力来减震。当汽车、自行车等交通工具受到路面的冲击时,减震器内的弹簧受到外力而收缩;路面平稳时,外力消失,弹簧恢复到初始状态。钢板减震器是靠自身的弯曲改变来减震的。液压减震器是通过密闭的液体将较大的外界冲击力变小,从而达到减震的目的。我利用所学的磁体磁性知识,设计了一种强磁体减震器。我觉得它更具科学性,并…     

"苏科版"《物理(八年级下)》中几处不可忽视的问题

笔者近期正在使用新课标“苏科版”《物理(八年级)》教材,对教材仔细进行了研读后,发现有以下几点问题,这里提出来供大家参考。1弹簧测力计的使用教材43页讲到弹簧测力计使用方法时,有个“议一议”,内容及图如下:如图所示的弹簧测力计测量力大小的方法中,哪一种是正确的?其余的错在哪里$U?结合教参内容,教材编者认为(a)图所示方法正确,其余都错误。(a)图所示方法正确,(c)图、(d)图所示方法错误是很显然的,这里不再多说。但判断(b)图错误,我觉得是有问题的。教参中编者认为,(b)图所示方法须考虑弹簧测力计的重力,所以错误,但我认为这里弹簧…     

有个习惯必须得改

"砰!噗……"又一支笔芯爆墨了.我冷静地低下头一看,完蛋了,这是钢笔!只听同桌一声尖叫—— 这事要从两年前说起了.当时,我特别喜欢用弹簧笔,原因纯粹是那种笔好看.但我按弹簧从不用大拇指按,也不用额头按,而是把笔砸在桌子上,让桌子把笔芯顶出来.久而久之,只要是我坐过的木桌,那上面必然有一个洞,不用说也知道,是我用笔撞出来...     

弹簧

我想变成一个弹簧把一首首诗弹到天空     

两个小木车

“作用力与反作用力”一课我设计了两个小木车,将其中一个小木车的车身中挖一条槽,在槽内安一块活动板条,并用弹簧或皮筋控制。实验时,用手将两车紧紧靠在一起,一松手由于活动板条受弹簧或皮筋的作用,向外一弹,两车向相反的方向离开,离开的距离相等。(如左图)