关于高职教育学制改革的思考

高职教育学制改革已经成为目前高职界关注的焦点问题.高职教育学制改革是我国社会经济发展的客观需要,是构建我国职业教育新体系的需要,是高职教育自身发展的需要.在高职教育学制改革中,各高职院校要明确培养目标,优化教学内容,实施产学结合,以适应社会发展需要.     

浅谈高职教育中的师资问题

随着我国现代化建设的发展,国家对应用型人才的紧缺,引起高职教育的迅猛发展和社会的广泛关注.加快高职教育的建设和改革步伐,不断提高教学质量,已经成为一项迫切的任务.然而高职教育的改革和发展却参差不齐,因此引发了我对高职教育师资问题的一点思考.     

关于增强高职教育吸引力的思考与探索

增强高职教育吸引力问题实质上是高职院校如何改革和发展的问题.影响我国高职教育吸引力的主要原因有八个方面.增强高职教育吸引力的主要对策是完善高职政策法规,优化高职发展环境;建立经费保障机制,有效增加经费投入;搞好高职办学定位,提高高职服务能力;改革高职管理体制,提升高职办学水平;改革专业课程体系,提高高职教育质量;加强全员能力建设,大力提升全员素质;满足学生生涯发展,提高社会经济地位;拓宽高职办学路径,构建多元办学机制.     

高职商贸经营管理专业教学改革初探

高等职业教育的教学改革必须与社会经济、科学技术的发展相适应.社会对人才的多样化需求,要求高职专业教育教学改革必须以企业发展、以学生就业为导向.我们利用3年时间,对两届商贸经营管理专业的教学进行了改革,提高了高职商贸经营管理人才的培养质量.     

高职专升本教育的定位分析与改革研究

高职专升本教育自1999年实施以来,为高职学院部分优秀毕业生提供了晋升本科院校的机会,建立了专本沟通的立交桥.但在实践中,高职专升本教育如何定位,专升本人才如何培养的问题越来越突出.遵循社会经济发展与高等教育自身发展规律,高职专升本教育应定位于职业性,成为本科层次职业教育的重要部分.从教育行政部门来说,要遴选合适的高职专升本教育的承担院校、完善高等职业教育体系和职业型学位、改革高职专升本招生入学方式;从高校来说,要根据职业教育定位,改革高职专升本人才培养模式.     

高职教育与开放教育融合发展的路径探究

文章以2019年政府工作报告要求高职大规模扩招为契机,从高职教育和开放教育相似性和差异点的角度出发,分析了高职教育与开放教育相融合的必要性与可行性,从改革办学管理体制、创新培养模式、加强教师队伍建设、实现资源共建共享、完善学分认证机制及生源沟通融合等方面,提出高职教育与开放教育融合发展的具体方案和路径,旨在为社会输出大量高素质、高水平的应用技术型人才,推动地方就业和地区经济高质量发展.     

当前我国高职教育招生改革实践探索

当前我国高职教育招生改革存在自主招生、中职推免、五年一贯制招生、三二分段招生和注册入学六种主要试点方式,不同方式具有各自优势和不足,但都是对建立分类考试、综合评价、多元录取招生考试制度的有益探索,符合高职教育特点及其发展需求。根据当前我国高职教育发展实际,为深化高职教育招生改革,需进一步明确和坚持高职教育招生改革的根本目的,处理好政府作用和市场机制的关系,不断增加高职教育的社会开放性,处理好招生改革和人才培养系统改革之间关系。     

基于经济转型产业升级的深圳高职教育发展

在深圳经济转型产业升级背景下,深圳的高职教育面临重大的发展的机遇与挑战.针对深圳产业转型发展与高职教育规模质量提升、就业结构变化与高职教育体系调整、协同创新与人才培养模式改革、社会流动职业变迁与学生可持续能力培养等问题,提出了以体制与机制创新为前提,以人才培养质量为核心,以建立现代高职教育体系为发展目标,主动调整高职教育结构,推动高职教育创新发展、特色发展和可持续发展与社会经济发展的良性互动.     

浅谈高职《经济数学》教学的改革

目前高职数学教学存在诸多问题,不利于我国财经类高职院校的长远发展,改革势在必行.文章通过对教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革,建立适应财经类高职教育发展的数学教学体系,培养适应社会需求的合格人才.     

浅议高职会计教学的出路

随着我国教育改革的发展,高职会计教育也急需改革,然而当前的高职会计教育所培养出来的学生并不能适应当前社会对会计人员的要求.本文分析了当前高职会计教育存在的问题以及社会对会计人员的要求,提出几点意见.     

本科高职与通才教育

本科高职实施通才教育,是实现本科高职培养目标的需要,是本科高职主动应对现代社会挑战的需要,是纠正现行高职教育弊端,促进本科高职健康发展的需要,也是沟通本科高职与普通本科教育,构建高教“立交桥”的需要.为此,应在转变教育观念的基础上,对本科高职的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革.     

对高职教育发展改革的探讨

高职教育是中国教育事业的重要组成部分.近几年来,随着高职教育发展的目标任务进一步确立,高职教育发展改革引起国内、外的普遍关注.本文从高职教育的现状入手,着重分析了高职教育发展中存在的问题,并针对这些问题提出学校教育管理改革的新思路,对高等学校的管理工作具有较大的指导意义.     

从社会需求角度谈高职非专业英语教学改革

高职教育是近年来我国高等教育事业改革和发展的重点,主要培养社会急需的技术型和应用型的人才,但高职院校的非专业英语教学并没有随着社会需求的变化而改变.本文试图从社会需求的角度来分析高职院校非专业英语教学的现状和存在的问题,并探索改革的对策.     

高职院校国学教育改革的探索

在国学热的大背景下,高职院校进行的国学教育方兴未艾.在国学教育的推广过程中,部分高职院校采取了各种教育方法并开设了各式活动,在短期内对国学教育的推广起到了不可忽视的作用.但随着国学推广的日渐深入和社会的不断发展,以及社会对于高职院校差异性、特色性发展的要求,这些方法也显示出了局限性.本文试图针对这一现状,对高职院校国学教育的改革进行初步探索.     

论新形势下高职发展的地方政府职责

高职教育近年来迅猛发展,也面临一些问题,其中有些可以通过高职院校改革与发展得以解决,但也有些问题是由外部社会因素造成的,并非高职院校自身所能解决.地方政府应该依法加强对高职教育的调控、管理和服务,在建立高职教育统筹管理机制、完善高职教育与产业联动发展机制、强化高职教育创新发展保障机制以及建设区域共享型职教基地、打通高职教育进入本科层次瓶颈等方面作出更多努力,以化解高职发展中的外部困境.     

创业型社会中的高等职业教育

创业型经济在我国未来经济社会发展中扮演着越来越重要的角色,创业型社会将成为未来中国社会的发展趋势.实施创业教育,培养创业者,是高职院校应对创业型经济挑战的根本举措,是破解高职院校毕业生就业难题的重要途径,是由高职院校本身的培养目标定位所决定的.为了全面推进高职院校创业教育改革,必须加大政府扶持力度,创建良好的创业教育制度环境;推进高职院校的内部改革,努力提高创业教育质量;建立健全多方利益相关者参与创业教育的长效机制.     

新世纪高等职业教育改革前瞻

为迎接新世纪的机遇和挑战,改革和发展高等职业教育必须树立大系统教育观,社会大系统中所有可以为发展高职教育所利用的资源,都应成为高职院校的教育资源.     

关于高职院校师范教育专业教学改革的思考

高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事.高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度.     

新加坡高等职业教育成功经验浅析

新加坡立足本国实际构建了具有其鲜明特色的高职教育发展模式.政府高度重视,社会高度认同,学校改革传统高职教育教学模式,建设高素质双师型教师队伍,各方积极营建有利于学生技能训练与应用的教学条件.新加坡高等职业教育的成功经验值得我们学习借鉴.     

新背景下高职教育面临的问题及改革建议

我国高职教育经历了几十年的发展,为我国社会建设培养了大批的应用型技术人才,对高等教育事业以及国家的社会经济建设有着无可替代的重要作用.虽然近几年我国高职院校有着明显的起色,对我国经济发展凸显出它的巨大作用,但是由于传统观念依然牢固,高职院校的改革势在必行.分析了当前社会背景下高职院校发展现状与问题,并提出一些多元化、可操作性的意见.