教育,面临新的挑战

当今时代，以生物技术和信息技术为代表的现代高新技术突飞猛进的发展，以知识经济为潮头的世界新经济形态的迅速崛起，以经济实力、国防实力和民族凝聚力为核心的综合国力竞争的日趋激烈，以精英人才为主要对象的人才竞争的白热化，不仅把人类社会由环球运行推向了航天时代，由工业社会推向了信息社会，把天隔一方的国家、城市变成了地球村，而且还急剧地改变着人们的生产、生活和思维方式。世界从来没有像现在这样激荡巨变，这样富有挑战性。处在当今时代并被时代变革所支配的教育正在悄然发生种种新的变化，教育面临着严峻的挑战。我们过…     

掌握现代教育技术,推进教育信息化进程

在我们步入二十一世纪这个科学技术突飞猛进的年代,人们获取信息、获取知识的传统方式方法已被打破,传统的教育教学手段、方式和方法已经发生改变,教师在教育教学活动中的角色也有了重大变化。以电脑多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的应用不断的改变着我们的生活方式、工作方式和思维方式。为顺应时代科学、经济、社会发展对教育的要求,     

现代教育,信息技术教育是先锋

二十一世纪是一个崭新的时代—信息时代。随着现代科学技术的高速发展,我们已经进入了一个网络空间,一个数字化的年代。信息技术的高速发展,对人们的生存方式、价值观念和学习方式产生深刻的变革。教育也同样要面临一场技术革命,     

新课程,仅有教育理念是不够的

课程和教师本来就是互为一体的,教师作为课程实施的主体,在课程改革中应是课程改革的研究者和推动者,更应是新课程的实施者.在新课程的实施过程中教师应转变教学理念和教学行为,充分发挥参与和完善课程改革的积极性,由教学管理者转化为引导者,构建合作、自主、探究的教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力.     

关于教育理论与教育实践阻隔的反思

教育理论与教育实践的阻隔是一个老问题,从教育社会学的视角看,造成教育理论与教育实践阻隔的原因主要有以下几点:由教育理论与教育实践关系认识引起的阻隔;由教育理论叙述方式、思维方式引起的阻隔;由教育理论工作者和教育实践工作者所处场域引起的阻隔。     

新常态教育,教育的再出发

<正>教育形态的演变史总是伴随着经济社会的发展史和科技进步的发展史。中国经济进入调整结构、转变发展方式和增强创新驱动的新常态,促使人们反思人类核心活动——生产方式进而扩展至生活方式的转型,这为教育——人类自身的生产和发展转型提供了必要和可能。信息化的发展,互联网+思维,为教育转型提供了支持和保障。正是在这样的背景下,新常态教育应运而生,应势而立。     

教育,需要我们的改变

当前,我国正处于从传统社会向现代社会的转型之中,由此带来的各种深层次的矛盾、困惑和观念冲突,使教育面临严峻的挑战。对于一个在一线工作的教师来说,任务更艰巨。一、改变教育教学观念,课堂再现活力。二、改变教学教育方式,学生学习有了兴趣。三、改变评价方式,学生学习有了动力。     

教育,快乐至上

积极快乐的情绪既是一种状态又是一种方式,快乐的情绪可以使人充满自信、敢于接受挑战,从事新目标、建立新资源。如何一方面贯彻党的教育方针,减轻学生过重的负担,另一方面使学生尽快适应知识经济时代的要求,使之有能力、有勇气承载起时代赋予的重任,这是新时期教育不可回避的一个新课题。实施快乐教育或许能给我们一点启示。     

习字教育,刻不容缓

在习字过程中,通过对汉字的理解,在形成个人字体的同时,也会逐渐形成个人性格,正所谓"字如其人"。笔者在教学当中发现不少小学生写字习惯不良,字迹零乱,引人深思。因此教师在教学中应该引导小学生静下心来,心无旁骛地写字、学习。同时,习字也是一种品德的修炼方式。     

教育,岂能削足适履

很久以前,动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里,教授由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理,所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰及泥鳅。鸭子在游泳课上表现相当突出,甚至比它的老师还要好,可对于     

无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式。它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化。在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切。     

教育,让游戏玩家成为制作人

<正>随着网络时代的发展,上网已成为青少年一种时尚的生活方式,而电子游戏以第九艺术出现,是一种新型的娱乐方式。一方面,网络的虚拟性、开放性、交互性、共享性和满足感影响了中小学生在现实生活中的人际交往,影响了中小     

把握教育本质,发展教育机智

随着我国逐步进入高素质、高水平的和谐社会,＂文化＂在人们的生存和发展历史中形成,并通过人们的各种活动和传承的行为方式、价值观念、风俗习惯和知识系统的整体化逐步推进。文化和素质的提高,需要通过有效的教育实现。那么在幼儿园中,幼儿教师应该如何发挥教育机智呢？案例1：某天,午餐前的计划是听音乐,我对孩子们说：＂现在我们来听一会儿音乐!＂说完就准备播放音乐。     

计算机辅助研究与教育

计算机辅助研究与教育李福臣一、序言学校图书馆是知识转换交流的集散中心。在美国，图书馆正面临一场“无声革命”，即由文字图书向电子图书转化，由手册式管理方式向电子式管理方式转化，电子计算机数据库正在代替传统的卡片目录、印刷索引和摘要。信息正以全新的方式被...     

认清形势,奋发进取,努力实现教育的“两个重要转变”——山东教育工作实现“两个重要转变”研讨会综述

在我国经济体制和经济增长方式实行“两个根本性转变”的新形势下,教育如何进行与之相适应的变革,是摆在教育战线面前的一项重大面迫切的任务和研究课题。为了从理论上、实践上弄清楚这个问题,山东省教委经过较长时间的准备,于1996年8月15日至16日召开了由各市地教委主任、各大企业教育处     

基于教育教学活动的教师道德成长

教育教学活动是教师道德关系建构的载体,教师现实道德关系建构的过程就是教师道德成长的过程。教育教学活动方式限定着教师、学生和管理者之间的交往协作方式,因而也制约着教师现实道德关系的建构;传统教育教学活动方式因其稳定的程序或方法造成消极的师生关系,阻碍着积极的教师现实道德关系的建构。要促进教师的道德成长,必须由以教师需求为中心的教学方式转变为以学生需求为中心的教学方式,由以应付考试为中心的教研方式转变为以互助合作为中心的教研方式,由以交易为中心的管理方式转变为以支持为中心的管理方式。     

法国教育国际协作署为您提供留学法国信息,确定专业方向

法国教育国际协作署是由法国教育部和外交部联合组建的向全球推广法国高等教育的公共事业机构。为帮助学生赴法留学,法国教育国际协作署以各种方式和渠道为他们提供信息、咨询和建议。     

经历教育,一方沃土

人,都有各自不同的生活方式和不同的人生 经历。随之而来的也就是每个人自己的亲历故事,有兴趣的话大家可以一块儿来分享自己所经历的故事和所感悟的话语……这就是"经历教育课",也称"综合体验课"。它于2000年第一次被我校作为学校的基础课程设置,用于学校的课题建设与品德教育。"经历教育课"旨在通过所行,所闻、所见,所想,来激发学生敢于自我反思、勇于自我剖析、乐于记录心语、好于心灵对话的热情,以潜移默化的方式塑造学生健康的人格和高尚的道德。     

无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式.它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化.在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切.     

结合心理教育,促进初中生健康成长

<正>初中阶段是人生发展的一个重要转折时期,学生进入了青春期,无论是看待事物的目光、思考事情的方式,还是待人接物的方式,都在发生变化。学生自尊心、好奇心强,但是自控力差,这些青春期的印记都增强了初中班主任工作的复杂性。班主任应当深入分析初中生的心理特点,结合工作实际有效融入心理教育,引领学生的思想观点沿着正确的方向发展。笔