导·探·用·思——中学数学教学的四大法宝

一、导——良好的开端“导“的目的就是通过创设恰当的教学情境,让学生不由自主地进入学习状态。比如,教师可以设计与本课学习内容密切相关的问题导入课题。提出的问题要联系学生的实际,要有层次性,从而为学生接触新知识铺路搭桥。     

引思·导思·拓思

为了培养和训练学生善于发现和解决问题的能力,使其具有独创精神的学习态度和学习方法,以提高课堂教学效率.教师在课堂教学中要适时设疑、生疑、释疑,要引导学生进行探索,发展思维,培养学生的质疑能力,从而优化课堂教学.     

中学语文教学四大法宝

在实践的基础上,探析中学语文教学四大法宝:实行模块(板块)教学,重在方法的传授;真正让学生成为学习的主人;激发学生学习语文的兴趣;关爱学生。     

导读·导思·导写

寻求作文教学创新的基本途径 ,对培养学生语文的创新思维、创新能力和创新品质都具有重要意义。学生作文创新能力基础的获得和创新人格的形成 ,必将为其学会终身学习的技能与创造性劳动的智慧提供不竭的思想动力和智慧源泉。因此 ,我们不能不在作文教学的思想和行为上进行新的思考和实践了。一、导读要求真读是吸收内化 ,写是转化运用。教师要引导学生在读中懂真意 ,与作者创新思想对接 ;动真情 ,与作品创新思维对话 ;说真话 ,与教师教学创新思路对应。“求真”要求教师在指导阅读方法、内容和评价的导向上以突出学生学习需要为本 ,注重对学…     

导学·导思·导行

校长培训，最重要的是要通过多种途径和形式寻求理论和实践的最佳结合点，引导校长们真正把学习、思考和实践有机地结合起来。几年来，我们在这方面做了一些尝试和探索，已初步形成了“导学、导思、导行”的“三导”培训模式，并取得了良好的效果。导学“导学”是“三导”模式的基础，其主要目的在于引导学员在联系实际的基础上学好理论。在培训实践中，我们坚持抓住理论教学不放松，而且是两手抓，既抓政治理论教学，又抓业务理论教学。在专业理论培训方面的主要作法是：1．改革课程结构，调整教学内容。首先是开齐、开足国家教学计划所规…     

导学·导思·导练——“三导”语法教学例谈

语法是语言的三大基础知识之一,任何听说读写活动都离不开语法.语法教学应有效促进听说读写能力的同步提高,“三导”语法教学是一种有益的探索,即以学案导学,设计语法学习的路径;用问题导思,架构语法学习的框架;依情景导练,活化语法学习的运用.其中,学案是总领,是教学的关键;问题和情景是两种方法,而不是两个阶段;应减少多媒体的运用,加强语法教学的建构性和实用性.     

趣·味·奇·得——数学快乐教学的四大“法宝”

正在小学阶段开展快乐学习,有利于减轻学生的学习负担,使得学生德、智、体全面发展,同时也有利于学生生动、活泼、健康地成长。那么,在数学教学中,如何推行快乐教学呢?笔者认为,在教学时教师应做到"四有",即有"趣"、有"味"、有"奇"、有"得"。一、有"趣"有"趣",即教师灵活选取适宜的教学方法,让学生对所学内容产生兴趣。教学有法,教无定     

导说·启思·寻策——用画图的策略解决问题教学设计与说明

【教学内容】苏教版四年级下册第89～90页。【教学目标】（1）使学生在解决实际问题的过程中学会用画示意图的方法整理有关信息,并借助示意图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。（2）使学生进一步积累解决问题的经验,在反思中进一步感受用画图的方法整理信息对于解决问题的价值。     

导法·引思

导法、引思是手工制作课教学的两个重要环节。教师应指导学生方法，引导学生思考，使教学达到提高学生素质的目的。 　　指导学生掌握制作方法。教师应抓住学生制作欲望强烈的最佳活动时机，及时指导学生掌握制作方法。例如“不倒翁”的制作方法如下： 1.做底部。底部可以用一个破损的兵乓球或蛋壳制作。先用剪刀把破损部位剪掉，剪成一个圆圆的开口，然后用胶纸把小铁块或其他重物固定在兵乓球（蛋壳）的底部。 2.做上部。把上部的扇形纸样剪下来。 3.组装。在上部圆锥的内侧底边处涂上胶水，将上部粘贴在底部上。学生自己制作， 20多分钟…     

巧题·导思

在教学“米和米以内长度单位的换算”后,我出示了下面一道题目: 20厘米____2 师:请您在横线上填“>”、“<”或“=” 生1:横线上应填“>”号,因为20>2。 生2:横线上应填“=”号,因为20厘米=2分米。     

巧用四大法宝提高教学效率

<正>课堂学习是学生获取英语知识的主要途径,但我时常感觉不仅自己教得辛苦,许多学生也学得不理想,部分学生对英语知识的掌握和运用十分有限,对此现象我思考的结论是:我的课堂教学很多是低效的,甚至是无效的教学行为。因此我必须有意识地去改进自己的课堂教学手段,提高自己的教学效果,关注全体学生运用英语能力的发展有效教学强调教学效果,注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习所获得的进步     

农村中学数学教学浅探

义务教育阶段数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展.它不仅要考虑教学特点,更应遵循学生学习的心理规律.强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,从而使学生理解并掌握数学知识,     

中学数学概念教学浅探

数学概念教学是教学中的重点,也是难点。本文结合教学对概念的引入,概念的系统化,概念的归纳、比较作了论述。     

中学数学教学规律微探

数学是世界的,它是美学的基础,是揭示宇宙之规律,是辅助科学之矩规,是展示真理之要则,数学能彰显人类之精神,其作用至伟至尊,弥堪重要.在人类文明史上,数学研究是最宝贵的精神之一.数学学习,小则联系生活,大则关乎国运,因之,教学以来,行勤言剀,深研穷究,涵咏心中,为教学竭尽戋戋微忱,意在引领学生通幽洞微,乐学成好,庶课堂上春光融融、课下意犹未尽,津津乐道.今例举教学体悟如下,祷盼有益于同仁教学,则为我之深幸.     

中学数学概念教学再探

在新课程理念下,很多学者提出了淡化概念的教学观,淡化概念已成为教育界较为流行的口号,很多教师的教学行为被这种时髦的口号所左右而无所适从。在中学数学中能否淡化概念?高度抽象的数学概念,来源于客观现实的具体事例。它是反映事物本质属性的思维形式,是人们思维和数学语言的最基本的元素,一切数学公式,法则,定理,规定都是由数学概念组合而成。弄懂数学概念,学好数学概念是数学学习的前提。培养数学素质,首先必须重视数学概念的学习。     

导读·导问·导思·导记·导技--思想政治课学法指导初探

一、导读 阅读教材是理解教材、培养能力的重要途径,而且现在的思想政治教材可读性很强,只要学生读书得法,就能使教材的重点、难点水落石出,基本观点一目了然,逻辑结构清晰呈现,为其他学习能力的培养打下基础.     

激趣 导思 引探——语文教学语言“三要求”

教学语言是评价教师是否称职与合格的基本要素,也是教师文化修养与内涵的重要参考。因此,在语文教学中,教师应把握好教学语言的"三要求",即激趣、导思、引探,使学生真正理解所学知识,获得发展。     

成功的四大法宝

每个人都有宝贵的青春,每个人的青春都离不开自己求学过的母校。很多年前,我和大家一样,也在中学获得知识,锻炼身体,并且对社会、对国家产生了真正的理解和感情。刚才进入校园时,我看到＂允公允能,日新月异＂的校训,深刻感觉到,一个人的成长、一个人的青春是多么地离不开自己的校园、自己的同学、自己的老师。     

激能·启思·导创——谈化学计算教学环境的营造

在化学计算教学中,不少教师采用的教学模式依然偏重于以教师为中心的一言堂式,力图在课堂上教会学生怎样计算,传授各种类型的技巧或万能公式,把大量记忆型知识灌输给学生。这样的教学,一方面由于增大了学生的脑力负担而容易产生厌学情绪,另一方面容易导致学生形成思维定     

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