语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一.口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点.本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索.     

《学会求救》口语交际教学设计——苏教版国标本第五册第三单元

设计理念口语交际产生于特定的环境,因此,精心创设交际情景,是口语交际的“灵魂”。口语交际是人与人之间的交流和沟通,真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程,所以,“交际”成为口语交际的“核心”。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。因此,在教学和日常生活中培养与锻炼学生的口语交际能力,是口语交际的“关键”。教学目标1.日常生活中,每个人都难免会或多或少地遇到一些意外事故,因此,必须学会自救或者求救。2.习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。3.让学生潜移默化地领悟:求救是生存的一种…     

关于职业院校语文口语交际教学的思考

现代社会是开放社会,这扩大了人们交际的范围.人与人之音质口语交际明显增加,语言的交流价值也日趋体现,口语交际能力越来越受到人拉的重视.就职业院校学生在适应现代社会就业、交际等方面语文综合素质而言,比较突出的问题是口语表达能力还存在着较大的差距,职业院校语文教师应提高学生口语交际能力.     

浅谈阅读教学中如何培养学生的口语交际能力

在社会上人有交往的需要,口语交际能力又是人在交往中不可缺少的一部分,是一种非常重要的能力,也就是说,想要培养良好的口语交际能力就应该从小做起,在小学的语文教学中训练基本功.在语文教学中阅读就能够提高和培养小学生的口语交际能力,这也是核心的教学内容.阐述了关于在阅读教学中培养学生的口语交际能力的观点.     

浅议农村小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是人们在现代生活中必备的能力之一.加强口语交际能力训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生素养的重要组成部分.小学教师应培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.口语交际能力对一个人的成长和儿童的社会化起着重要的启蒙作用.文章围绕如何培养小学生的口语交际能力展开论述.     

浅谈低年级口语交际能力的培养

"口语交际"是"听话、说话"的发展.它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力.口语交际能力是一种在人与人之间交往过程中表现出来的灵活、机智和听说能力和待人处事的能力,它不仅仅是语言能力,还是一种做人的能力、交往的能力、做事的能力.     

幼师口语交际教学及策略研究

口语交际能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿教师应该接受良好的口语交际教育,具备基本的口语交际知识、口语交际能力和口语交际素养,口语交际课程是幼儿师范学校学生必修的文化基础课。本文主要从幼师口语交际教学的理论基础、幼师学生口语交际能力现状调查、幼师学生口语交际能力匮乏的原因分析、在口语交际教学中渗透传统文化的策略等方面进行了探索。     

浅析如何提高小学语文口语交际能力

口语交际是人与人在实际交往中所体现出来的听话,说话的能力。口语交际能力是每个人都需要掌握的一项生存技能。口语交际能力的培养要从小学阶段开始进行,新课程改革推行后,也把小学口语交际教学列为语文教学中的重要组成部分,所以这就要求小学语文教师要重视对学生口语能力的训练及培养,把孩子的口语交际能力基础打实,让小学生不要输在说话交际上。     

口语交际

复习目标 所谓口语交际,是人与人在特定的交往语境中,听、说双方运用口头语言,传递信息,交流思想感情的一种活动.对于小学语文课程而言,就是训练学生聆听、表达、合作、收集信息、处理信息的综合能力. 小学阶段"口语交际"总复习的主要任务就是通过口语交际实践训练,对小学阶段的口语交际的习惯、技能进行归纳、总结,使学生具有良好的口语交际习惯,掌握口语交际的技能,并灵活运用到语文学习和生活中.形成口语交际能力,从而全面达到《课程标准》对小学阶段口语交际教学的要求:     

《学会求救》教学设计——苏教版国标本三年级上册

设计理念。口语交际产生于特定的环境，离开“特定的环境”，口语交际无法进行。因此，精心创设交际情景，是口语交际的“灵魂”。口语交际是人与人之间的交流和沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程，所以，“交际”成为口语交际的“核心”。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。故此，在教学中和日常生活中培养与锻炼学生的口语交际能力，是口语交际的“关键”。     

围绕“四性”循序渐进——谈高年级学生口语交际训练

交流是一个人生活在社会群体中必不可少的能力,而口语交际又是人际交流的最主要方式.小学是对学生的口语交际进行规范训练的关键阶段.新课标对小学口语交际教学提出了明确的要求:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."简单地说,交流就是听懂对方的话,表达清楚自己的意思.正所谓,言之有理,方能以理服人;言之有序,才能让人听清洞明;言之得体,就会使人心悦诚服.有了低中年级的语言积累和初步训练,到了高年级,学生的口语交际训练要侧重方法的指导,培养学生的逻辑思维能力.长期以来,在小学高年级口语交际教学中,我抓住"四性"来培养学生的口语交际能力.     

小学语文口语交际课程目标的设计研究

口语交际在人们的日常生活中发挥着举足轻重的作用.小学语文口语交际教学对于提高小学生口语交际能力有重要的意义,科学的课程目标是科学教学的重要依据.目前,我国的小学语文口语交际课程目标笼统概括,相关研究也少之又少.本文从交际学的角度确定了口语交际能力的构成要素,在借鉴美、日、英等国的小学语文口语交际课程目标的基础上,结合对语文教育专家的访谈,提出了我国小学语文口语交际课程目标,以期为我国的小学语文口语交际教学课程建设提供参考借鉴,并吸引更多的人关注口语交际教学.     

浅谈培养小学生口语交际能力的有效措施

口语交际是新课标下语文课程中能够体现语文学科的本质特征的,具有较强实用性的内容,进行这一内容的教学就应做好学生听说能力的训练,进而培养学生的口语交际能力.口语交际能力其实就是人们在日常交往中机智灵活的听说能力和待入接物的能力.人的交际活动与生命形影不离,较强的口语交际能力有益于学生的全面发展,并能为学生终身学习乃至工作打下坚实的基础.如何激活学生思维,提高学生的口语交际能力已成为广大语文教师热衷研究的课题,笔者结合多年来的教学经验,就如何培养低年级学生的口语交际能力谈几点做法.     

刍议小学生口语交际能力的评价

中国在社会交际全球化、通讯现代化的今天,人与人之间的交往越来越频繁,社会的发展要求现代人必须具备较强的口语交际能力.提高公民的口语交际能力,必须从小学生抓起.     

谈口语教学

语文是人类最重要的交际工具,在人际交往中,口语交际是最主要的方式和手段。口语交际能力是一种人与人之间交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力。《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”较强的口语交际能力成为每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求,在语文教学中开设口语交际课是时代发展的需要,也是日常生活的需要,有利于培养21 世纪高素质人才。《语文课程标准》要求在口语交际教学中规范学 生口头语言,培养学生语言交际、待人处事、临场应变、表情达意等综合能力和素养。这就要求我们在语文…     

让口语交际“活”起来

新《语文课程标准》指出,"口语交际"是现代公民必备的能力,它是在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应付的能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。口语交际是以口语为凭借的人与人之间的言语活动。学生是进行口语交际的主体,提高学生口语交际能力是教学的目标所在。在教学     

在口语交际教学中提升学生综合素养

口语交际能力是现代公民必须具备的基本能力,口语交际的外在表现是口语表达,实际体现人的综合素养。准确把握口语交际教学的根本目标,了解口语交际水平的影响因素,有助于改进口语交际的教学策略,在口语交际教学中全面提升学生的综合素养。     

如何优化小学语文的口语交际教学

《语文课程标准》指出:“口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.”从中可以看出,小学语文口语交际的教学应有别于以往的听话、说话训练.如何优化小学语文口语交际教学呢?我认为应该从以下几方面做起. 一、口语交际要突出师生及生生的双向互动口语交际的核心是“交际”二字,注重的是人与人之间的交流和沟通.这是口语交际训练不同于以往听话或说话训练的一个显著特征.听话、说话是单向的活动,而口语交际则是一个听方和说方双向互动的过程,不是听和说的简单相加.只有交际的双方处于互动的状态,才是真正意义上的“口语交际”.因此,我们在口语交际教学中,师生之间、生生之间要像日常生活中那样互为对象,构成交际关系,并模拟生活实际双向互动地进行训练,才能体现出口语交际训练的特点,切实锻炼和发展学生的口语交际能力.     

浅谈职教语文基础模块中口语交际的有效教学

口语交际是人和人之间相互交流的一种活动,良好的口语表达沟通能力是一个人行走在社会中亮出的第一张名片,口语交际能力的好坏往往成为成败的关键,所以一个人的口语交际能力就显得尤为重要。当前中职学生普遍口语交际能力较差,学生在课堂上问而不答、词不达意,一紧张便说话结巴、语无伦次的状况时有发生。课后在聊天或者谈心时笔者也发现很多学生只会低头不语。口语交际     

语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一。口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点。本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索。