共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
板书是中学语文课堂教学的一个重要环节,是配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。好的板书,既是展示教学任务的“屏幕”,又是反映课文内容的“镜子”;既是引人人胜的“导学图”,又是开启学生思路的“钥匙”。掌握了它,不但可以提高课堂教学的艺术,也可以大大地提高课堂的教学效率。 相似文献
2.
应高度重视语文教学板书艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
语文教育专家刘国正先生曾赞美“板书是一种教学艺术”(见《中学语文板书集》)。在专家同仁的倡导下,上个世纪七八十年代,我国各类语文书刊上研究设计板书的文章呈百花齐放百家争鸣的局面,对当时的语文教学起到了良好的推动作用。随着时代的进步,从90年代至今,统编中小学语文教材已经历几次大的变动,不少旧篇目为新篇目所取代,许多对语文板书艺术颇有造诣的老专家、老教师已退出语文战线,不少年轻语文教师对板书不够重视,许多服务于语文教学的杂志也很少有板书类稿出现,从而使语文板书艺术的研究出现了明显的断层,实在令人遗憾。 相似文献
3.
4.
课堂板书是教师组织教学活动、控制教学进程的重要手段之一,是课堂教学的眼睛,是课堂教学中传输信息的重要载体之一,具有沟通教与学双边活动的作用。精巧的板书更是语文教师在教学过程中的一种艺术创造,它能开拓学生的思路,培养和发掘学生的智力,有利于学生理解掌握知识和发展自己的能力。 相似文献
5.
6.
7.
赵素梅 《宿州教育学院学报》2002,5(4):128-128
板书是运用字、图、表等方面的语言,在黑板(或屏幕)上进行表情达意,教书育人的创造活动。霍懋征把板书艺术作为教师重要的基本功之一。他强调指出:“精要的板书就是力求做到使静态的文字、符号变成学生头脑中积极而又有效的思维活动,这就是要静中有动”(《小学语文教学经验谈》)这包含两层意思:一是简明扼要、重点突出,二是条理清晰,富有启发性。 相似文献
8.
板书是一种微型教案,板书在语文教学中是不可缺少的教学环节。传统的优秀板书融入了教师对教材的理解,反映了教师讲课思路和教学风格。在新课程理念下,板书不仅是教学过程中的简洁呈现,更是师生对话、生生对话、师本对话、生本对话过程的集中反映。因此新课程理念下的板书要在改革中与时俱进,努力实现语文教学的三维目标。 相似文献
9.
刘贵臣 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):48-49
教学是一门艺术,因而教学也应像其他艺术形式一样讲究“留白”的艺术。教学留白的艺术乃是指将留白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术效果和水平的活动。教师有意识地留白,就是遵循艺术创作中“虚实相生”的规律,在教学时留有余地,创造知识上、心理上的暂时性“空白”,追求启发思维的艺术效果。通过教师所留之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考,有所探索,以形成无穷的意味和幽远的教学氛围。教学实践中掌握一定的留白技巧与方法,可以增强教学的艺术性,使教学更富有成效。 相似文献
10.
人们常把教师的课堂板书称为“微型教案”,是因为它对教材内容具有高度的浓缩作用,它往往充分利用简洁的词语、分明的线条和醒目的图形符号,来展示丰富的教材内容,展示优美的直观形象,因此一幅优美的板书设计就是教师巧妙构思匠心独运的结晶。板书的形式多种多样,下面就以几种板书为例,谈谈语教学板书的艺术美。 相似文献
11.
12.
针对初中数学教学的特点及其教学规律 ,本着如何能充分发挥板书在教学中的辅助作用 ,达到良好的教学效果 ,从板书的内容思路 ,设计书写和形式五个方面进行了论述 ,力图使板书具有整体性 ,层次性示范性 ,趣味性和启发性 ,使其艺术化 相似文献
13.
14.
教学板书艺术原理与技巧探微 总被引:1,自引:0,他引:1
教学板书艺术,是教师教学艺术的重要组成部分。可以说,高超精湛的教学板书艺术,是展现教学内容的“屏幕”,是进行课堂教学的“导游图”,是打开学生智慧之门的“金钥匙”,是教师教学风格的凝炼和浓缩。研究教学板书艺术,对切实提高教学质量大有裨益。 一、教学板书艺术的意义 1.教学板书是对教学内容的加工和提炼 受学生个性特点和接受能力等因素的限制,教师在教学中不应死搬教材内容,照本宣科,而应对教学内容进行科学、艺术的加工和提炼,通过板书将教学内容的精华突现在学生眼前。 (1)理清教学思路 教材编者或课文… 相似文献
15.
陈志海 《四川教育学院学报》2005,21(10):61-62
板书图示教学法具有直观、方便、简单、实用的特点,作为一种传统的教学方法,在逐步推行运用现代多媒体教学手段、方法的今天,仍然有重要作用和广泛用途。它是提高语文教学效率和质量的重要途径和有效方法之一。 相似文献
16.
走进现在的语文课堂,亮点颇多.但是有一点却不容忽视--板书的杂乱无章或者是根本就缺失了板书.越来越多的青年教师,在越来越先进的多媒体课堂内,不再重视板书的重要价值了. 相似文献
17.
18.
19.
20.
张礼和 《四川教育学院学报》2007,23(6):32-33
中学语文教学中的板书接受意识事关学生学习语文的兴趣与习惯的形成。本文研究认为:第一,学生应该课前自学、专心上课、勤记笔记、及时浏览,以便更好理解板书中所体现的教学意图和含义,做到举一反三。第二,教师应该认真学习新课程标准,认真钻研教材,结合学生实际,突出板书的全面性、准确性、简洁性和优美性,实现教学内容的入眼入脑。 相似文献