幼儿园园长岗位培训工作体会

幼儿园园长岗位培训工作体会王红远为贯彻落实国家教委教人（１９９６）１０号文件《关于颁发〈全国幼儿园园长任职资格〉职责和岗位要求（试行）的通知》和《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》,广西壮族自治区教委委托广西幼儿教师培训中心举办幼儿园园长岗位培训...     

私立园园长培训班开班上课

前不久,江苏省盐城市首期私立幼儿园园长培训班在东台师范学校开班上课。学员来自盐城市各县、区,计36人。盐城市教育局十分重视对私立幼儿园园长的培训工作。局领导专程去看望学员,并在开班典礼上讲了话。他指出,个体办园,是适应我国经济发展的一种重要形式。个体园的开办,对缓解幼儿入园难,提高适龄儿童入园率起了积极作用。为保证在个体园的幼儿受     

实行园长负责制 建设现代化幼儿园

广州经济技术开发区第一幼儿园在短短的１２年间连续登上了几个台阶：１９９１年被评为广州市一类一级幼儿园,１９９６年被评为广东省一级幼儿园,１９９７年被广州市教委确定为广州市区级示范园,同年又被指定为广东省幼儿科学启蒙教育试点园,１９９８年被评为广州市首批绿色幼儿园,１９９９年被评为广东省首批绿色幼儿园。我园之所以能够取得以上成绩,与我园实行园长负责制是分不开的。一、主办单位放权,幼儿园实行园长负责制为适应改革开放和社会主义市场经济的需要,提高幼儿教育质量,在开发区两委的直接领导下,我园实行了园长负…     

江西省赣州市章贡区教师进修学校举办幼儿园园长培训班

为进一步提高两区幼儿园园长的政治、业务素质和管理能力,推动两区幼儿园园长持证上岗制度实施,加快学前教育发展,日前,江西省赣州市章贡区教师进修学校在师训基地举办了"2013年两区幼儿园园长岗位培训班",来自两区各级各类幼儿园128名在职园长参加了培训。本次培训时间为4月20日～6月20日,分集中学习、岗位实践、经验交流与互动、撰写论文与考核     

园长与课程管理

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，幼儿园的课程改革逐步深化。在近几年的幼儿园课程改革中，课程管理越来越成为制约课程改革深化的一个重要因素。我国幼儿园实行园长负责制，园长在课程管理中起着至关重要的作用，园长的课程管理观念和行为直接决定着新课程在幼儿园的实施。园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者，是一所幼儿园的灵魂。在新一轮幼儿园课程改革生机盎然的今天，如何寻找突破口，充分发挥自身的职能，使幼儿园课程管理工作有序地进行，是新世纪园长的要务之一。     

陕西省第二期幼儿园园长高级研修班在我院举行开班典礼

由陕西省教育厅主办,我院校长培训学院承办的陕西省第二期幼儿园园长高级研修班,目前在我院长安校区举办了开班典礼。陕西省教育厅副巡视员张亮,省教育厅基教三处处长王恒斌、干部人事处副处长高强,我院党政领导杨成军、周庆华,以及来自全省各地的80多名学员出席了典礼。     

“幼儿园发展与管理”园长高级研修班在我院举行

2006年10月29日至11月2日福建省幼儿教师培训中心在福建儿童发展职业学院白马校区举办了“幼儿园发展与管理”园长高级研修班,这是我省“十一五”园长提高培训的第一个专题。“十一五”期间幼儿园园长的省级培训将采用专题研修的方式,加强现代教育科学、教育管理理论的学习和教育管理专业技能的训练,将培训与工作研究相结合,积极引导园长对幼儿园发展规律和管理实践问题进行持续系统的研究,并能够将普遍的教育、管理规律与自身幼儿园的管理相结合,提高园长的实际工作能力,培养“以管理求质量,以科研求效益,以特色求发展”的开拓创新能力和领…     

幼儿园园长培训课程与模式研究

重视和加强幼儿园园长培训工作,建设一支高素质的园长队伍,是一项事关我国幼儿教育改革与发展的全局性、基础性工作,是实现幼儿教育事业发展和提高的关键之举。为了研制一套符合当前幼儿园园长需要的有效的培训实施方案,建构幼儿园园长培训的课程体系,我们课题组开展了对幼儿园园长培训工作的调查研究,了解幼儿园园长培训的现状、需求,并对幼儿园园长培训课程设置及培训模式提出了建议。     

幼儿园园长专业标准

<正>为促进幼儿园园长专业发展,建设高素质幼儿园园长队伍,深入推进学前教育改革与发展,根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规,特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求,是引领幼儿园园长专业发展的基本准则,是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、办学理念(一)以德为先坚持社会主义办园方向和党对教育的领导,贯彻党和国家的教育方针政策,将社会主义核心价值观融     

试论幼儿园园长角色的定位

本研究着重介绍了关于新形势下,幼儿园园长的角色定位问题。面对新形势下,教师的专业成长、幼儿园的长远发展,作为幼儿园园长,应该兼顾教师的专业发展,同时也要考虑未来幼儿园的可持续发展。研究者分别从三个方面对幼儿园园长角色定位进行了论述。期望通过本文的论述,为一线幼儿园园长的工作提供借鉴和参考。     

注重实际 提高实效 全面提升园长领导力——郭宗莉名校长培养基地首批学员培养总结

基地回首 上海市普教系统思南路幼儿园郭宗莉名校长培养基地，按照“造就一批有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、开阔的国际视野、教改研究与教育创新能力和国际交往能力的骨干校长和教师队伍”的要求，围绕“开发与提升园长领导力”这一主线，通过构建由四大模块课程组成的名园长培养课程体系，开发多种研修方式，在基础研修与高级研修两个层次展开名园长后备人选的培养工作。[编者按]     

注重实际 提高实效 全面提升园长领导力——郭宗莉名校长培养基地首批学员培养总结

基地回首上海市普教系统思南路幼儿园郭宗莉名校长培养基地,按照“造就一批有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、开阔的国际视野、教改研究与教育创新能力和国际交往能力的骨干校长和教师队伍”的要求,围绕“开发与提升园长领导力”这一主线,通过构建由四大模块课程组成的名园长培养课程体系,开发多种研修方式,在基础研修与高级研修两个层次展开名园长后备人选的培养工作。     

教育部幼儿园园长培训中心（筹）：首期全国幼儿园园长研修班在长春举办

根据教育部人事司相关文件要求,东北师范大学于2011年11月27日至12月28日承办了首期全国幼儿园园长研修班,来自全国29个省（区、市）的63名园长参加了研修班。     

园长的沟通意识与管理

幼儿园园长素质的高低对幼儿园的办园质量起着至关重要的作用。而幼儿园园长的领导艺术水平则是园长最重要的素质要求之一。园长的领导艺术是一门综合艺术,是园长综合素质的体现。其中沟通能力是园长综合领导素质中最重要的、必须具备的职业素养之一。园长能否合理运用沟通技巧,将直接影响幼儿园的管理水平和办园质量。     

浅谈园长的角色定位

园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者,要具有一定的专业知识和技能、品德高尚、为人师表,具有组织管理才能和实际工作教育经验。十多年园长工作的体验,使我对园长这个角色有了更深的认识。一、园长应是幼儿园工作的决策者、领导者、执行者园长是一个幼儿园的灵魂,园长对幼儿园的领导首先是思想的领导,其次才是行政领导。园长要有思想,凡事要有自己的见解和策略,凡事要勤于思考、善于研究、善于总结,要不断地更新观念,走在教育改革的前列,准确定位自己和他人,做好职位分析,使每个人清楚自己的责任,依法治园、依法治教,为幼儿园的发展勾画出…     

民办幼儿园园长专业素养的调查与思考

民办幼儿园园长专业素养是决定幼儿园质量的关键因素。以中国、美国、加拿大、新西兰四国《幼儿园园长专业标准》核心指标为依据,对938名民办幼儿园园长开展专业素养自我评估问卷调查发现,当前还存在大量民办幼儿园园长专业背景尚未达到国家标准;在园长专业素养中,民办幼儿园园长对组织领导素养较为自信,教学领导素养比较薄弱,价值领导素养最为薄弱。为提升民办幼儿园园长专业素养,应落实园长准入标准,严把园长"入门关";激发民办幼儿园园长发展的内部动力;制定民办幼儿园园长职后培训体系和保障民办幼儿园园长权益。     

《幼儿园园长专业标准》背景下园长专业能力模型构建与提升——以北京市为例

幼儿园园长专业能力是决定幼儿园质量的关键因素,《幼儿园园长专业标准》的颁布为幼儿园园长专业能力提升指明了方向.为进一步提升园长专业能力,在梳理园长的专业能力结构和内容基础上,结合园长角色定位,尝试构建幼儿园园长专业能力模型,并结合北京市222位园长专业能力现状调查,探讨园长专业能力提升路径,未来需进一步厘清园长专业能力...     

金华市首届省等级幼儿园园长论坛圆满落幕

日前,由金华市教育局主办,金华市教育科学研究所、金华市学前教育师资培训中心、金华职业技术学院师范学院承办的金华市首届省等级幼儿园园长论坛在金华职业技术学院实验剧场隆重举行。会议的主题是省等级幼儿园的责任与挑战,金华市教育局领导与会致辞并作了重要讲话;来自金华大市     

说一说幼儿园园长个人素质

人才的竞争,首先是领导人才的素质、能力的竞争。如何有效地提高幼儿园园长的素质和能力,已成为幼教界的热门话题。在今天,幼儿园园长个人素质的提高是幼教质量不断提高的根本保证。我们应用全面的、完整的眼光看待幼儿园园长的素质。幼儿园园长个人素质结构包括身体素质、思想素质、化素质、领导素质四个方面。     

论园长的影响力

园长是幼儿园的核心，对幼儿园的工作全面负责，具有决策权，指挥权、人事财务权、奖惩权等，在完成幼儿园双重任务中，处于主导地位。从某种意义上讲，园长的素质与能力是办好幼儿园的前提，园长的影响力是办好幼儿园的关键。影响力，就是园长的威信，即教职工在多大程度上对园长的命令、劝告和建议做出适当的反应。现代管理研究表明，领导的影响力由两部分构成：权力性影响力和非权利性影响力。在管理理论的发展中，出现了两种领导观：传统管理理论和现代管理理论，古典管理学派的代表韦伯认为，