重在观念 成在作为──中学历史课的功能及其对历史教师的新要求

从事中学历史教育工作已有十多年的我 ,在别人眼里也算是个驾轻就熟的老教师了 ,可是今天却觉得要真正教好这门课越来越难了。不是完成教材内容教学的要求难 ,而是想要达到自己认为应达到的效果难。对青少年来说学校教育更应注重的是养成教育 ,这也是当今我们提倡素质教育...     

让历史插上音乐的翅膀——音乐在历史课中的应用

轻视历史,无视人类的发展,这完全是罪过。历史之于民族,正如记忆之于人,一个人如果丧失了记忆,那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史,那就会成为愚昧的民族。在市场经济浪潮的冲击下,历史学科越来越处于一种尴尬境地。近年来,中学历史成了副科。现在“3 综合”出台了,然而打着“学以致用”旗号的综合考试依然无法使历史学科摆脱“副科”的命运。历史学习对学生是一种沉重负担,学生纯粹是抱着石头跳舞——既沉又累,无趣且无效。夸美纽斯说:“兴趣是一个创造欢乐光明的教学途径之一。”要促进学生好奇心的发展,就必须唤醒其个人的内在激情。那…     

走在社会主义方针的道路上——坦桑尼亚的经验

坦桑尼亚位于热带非洲东部沿海地带,面临印度洋。坦桑尼亚的西部边境和北部边境与非洲的下列巨大湖泊相毗邻:维多利亚湖、坦干尼卡湖以及尼亚萨湖。(坦桑尼亚的大陆部分及其湖泊统称之为坦干尼卡)坦干尼卡于1961年12月从美国统治下获得了解放,又于1963年12月有两个岛屿——桑给     

在希望的田野上——记北京航天中学的优秀青年教师们

正值初三复习之际。随着考期的临近,学生的精神压力越来越重。面对英语复习中整节课的单词、短语、句子记忆、语法讲解,学生们都颇显疲惫。这一天,上课铃还没响,北京航天中学年轻的英语老师周珂就提着录音机风风火火地赶往教室。一看,教室里"卧倒"了一大片,空气特别沉     

二十世纪西方史学发展之大势——在淮北师范大学中学历史教师“国培班”上的讲稿

大约是从去年10月开始,教育部启动中学教师国培计划。政府已经意识到提高教师专业素质,是推动教育改革的关键之一。中西部的很多师范院校接受并实施了该计划。张广智先生是复旦大学教授、博士生导师、学界公认的西方史学史专家,但他为初中教师讲课的效果非常好。因此我们特约张先生撰成文字,以使更多的教师受益。能够参加国培计划的教师是少数,希望这些教师回到本地区后能够将学习所得传播开来。同时也希望有更多的一流专家、学者关心中学历史教学,这是历史学的基础。这个基础不行,关注史学研究成果的人会越来越少;历史教育也不会成为公民素质的教育。     

在历史课上放飞你的梦想——打造新高考模式下的高效历史课堂

2008年江苏高考改革新模式，为了适应高考对历史学科的要求，在课时紧任务重的情况下，必须打造历史的高效课堂。高效课堂的模式即用学案教学夯实学生的基础；用多媒体教学拓展学生的视野；用情境教学激发学生的兴趣：用分层教学法提升学生的能力。     

从曹操问题的讨论谈历史人物评价问题——在北京教师进修学院对中学历史教师的讲话

最近光明日报、人民日报发表了有关讨论曹操的文章以后,国内各大城市的高等学校和科学研究机关都对曹操展开了讨论。牵涉及的问题很广泛,归纳起来有:曹操对统一的作用问题;曹操镇压黄巾农民起义问题;民族英雄问题;屯田问题;曹操个人的品德问题;对历史人物的评价问题,等等。既然问题提出来了,各个方面的人对上述问题发表意见,展开讨论,这是非常可喜的事情。在这以前没有一个学术问题象“曹操”这样被讨论过,这真是学术上百花齐放百家争鸣!各种不同意见的人,通过这次论争,研究了史料,学习了理论。不明确的问题逐渐明确了,有些不了解的问题了解     

为历史教学插上腾飞的翅膀——也谈多媒体在历史课堂教学中的运用

平时教学中注意引入多媒体,把抽象的语言文字描写的具体事物用图、形、声、色、像等多种手段表现出来,给学生生动形象的感性认识,从而激发学生的学习兴趣,使他们的学习具有主动性。多媒体在这方面具有相当优势,通过剪辑电影、制作动画等把本不能再现的历史现象"真实地"或"近似地"展现在学生面前,提高学生记忆历史知识的质量。     

我要为培养社会主义的新人作更大的努力——江苏省第一次少年儿童工作会议上经验介绍之二

我们学校是一个农村学校,我们学校的少先队,是在一九五○年十一月里开始建立的,现在成立了一个大队,三个中队。开始建队的时候,我是二年级的班主任、三年级中队的辅导员。后来,团县委要我担任大队辅导员。我想,我对队业务不熟悉,自己能力差,又是低年级教师,在教师、学生中又没有什么威信,怎样能担负起这个工作呢。但是我又这样想:“我是一个青年团员,我应当克服这些困难,接受党和团     

史料在中学历史课堂上的新运用——以美国冷战教学为例

在众多历史教学方法中,史料教学是近几年国内外历史教育领域尤为推崇的教学方法,已有不少国内外教师在历史课堂上做了有益的尝试,并取得了一定的成效。将史料教学运用到我国的历史课堂上,适应我国教学环境,适应不同层次的学生,史料教学还要不断吸收借鉴国外优秀的教学方式方法,注意其存在的不足之处。     

一个值得借鉴的历史经验——浅谈苏联在二.三十年代社会主义建设人才问题上的理论和实践

斯大林曾经说过:“人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。”苏维埃俄国本世纪二、三十年代的政治、经济建设、有其成功经验、其中一条最重要的,就是高度重视建设人才,使其充分发挥作用。那么、具体说来、有哪些值     

总结历史经验 调整教育工作——在教育工作座谈会上的总结摘要

一、关于形势和分清路线是非这次会议使我们进一步了解了全国的形势。十年浩劫中是一条“左”的路线,并有其前因后果。十七年就有“左”的错误。粉碎“四人帮”以后,“左”的影响还继续存在一段时间,在经济上如此,在教育上也如此。但二十多年来,党内还是有不少同志,在不同的时期,不同的问题上,用不同的方式,坚持了正确的方针,抵制了“左”的错误。正因为这样,我们国家在“左”的错误损害下,还能取得成绩。认清这个路线是非,对于我们正确总结教育方面的历史经验,极为     

提高教师业务素质,加速师资队伍建设——在全院教师业务进修经验交流会上的总结发言

<正> 我院是一所成人高等师范院校,从七八年三月建院,已经整整十年了.十年来,在上级主管部门的大力支持下,在学院党委和广大教职工的共同努力下,为我市师资培训工作开创了一个新局面,取得一定成绩.与此同时,广大教师的业务水平也得到很大提高.但随着教育改革的深入发展,也将对教师的业务素质提出更高的要求.下面对我院教师业务进修谈几点看法.     

充分认识提高历史教师素质的重要性——在《历史教学》创刊三十五周年纪念会上的书面发言

在为纪念《历史教学》创刊三十五周年而举行的历史教学学术研讨会上,我想就加强历史教师的思想、业务修养,提高历史教师自身的素质问题谈一点认识。每当我们讨论到历史课教学在两个文明建设中的地位和作用以及历史教学改革的问题时,大家会不约而同地谈及由于片面追求升学率的影响,以致历史课在中小学不受重视的种种表现,并吁请各级教育行政部门重视和加强历史教学,这是很自然的,也是很重要的。因为这个问题确实已成为阻碍历史教学改革的绊脚石,已成为妨碍历史课教学发     

20世纪七八十年代以来西方史学发展的新趋势:个案解读——在淮北师范大学中学历史教师"国培班"上的讲稿

任何一门现代学科,都非常重视自身学科发展史的整理和追溯.作为历史学这样一门专门研究过去的学问,对它自身学科的发展历程当然应该给予特别多的关注,也应该进行更加细致和深入的探讨.因此不论是一个学历史,或是教历史的人,都应该对历史学这门学问自身的发展史有所了解.     

灵魂工程师的崇高职责——在辽宁省高等学校专业教师“教书育人”经验交流会上的讲话

同志们: 这次高等学校专业教师教书育人经验交流会,时间虽然很短,只开了两天,但大家认为开得很必要,介绍一些经验也很好。在新的历史条件下,发挥高等学校在“两个文明”建设中的作用,特别是依靠广大教师教书育人,是一件大事。会上有五位同志介绍了经验,还印发了二十几份材料,这些经验表明,我们的广大教师,不仅在教学、科研工作中做出了很大的成绩,而且在教书育人方面,也取得了丰硕的成果。我听了几位同志的发言,看了一些书面材料,深为同志们这种热爱青年一代,忠诚党的教育事业的精神所感动。     

小视频 大智慧——在《历史与社会》课上如何利用视频的几点想法

历史与社会课程有大量的视频资源,如何利用好视频是一门大学问。首先阐述了视频在历史与社会教学中的优势,接着利用几个课例片段,从视频播放的最佳时机、视频播放的时长、视频如何再处理等3个方面介绍了视频使用过程中应注意的问题。     

学制改革要使教育更好地为社会主义建设服务——在全国学制改革经验交流会上的讲话

这次学制改革经验交流会开得很好。我看了会议上印发的一些材料,感到普及九年义务教育,实行“五·四”分段有很大的优越性。在中学教育,特别是初中教育阶段,长期存在一些弊端,例如单纯追求升学率;脱离经济建设、社会发展和人民生活的实际需要;背离国家全面发展的教育方针,只注意抓智育,忽视德育、体育和美育,更不重视劳动教育;学生学习负担过重,知识掌握得过死,影响生动活泼的发展;学生到初中后即两极分化,出现相当大面积的差生;等等。这些问题过去长期得不到解决,似乎成了老大难问题。在全国一些地方实行“五·四”学制改革后,这些问题得到了相当程度的解决。对此我感到很高兴。我希望在这次总结经验基础上继续探索、继续完善,进一步把学制改革实验搞好,而且要逐步扩大实验面。山东诸城县已将实验扩大到25％的学校,正在分批实施。这可以看到在面上推广有些什么问题需要解决。在有条件的地方,我是赞成扩大实验的。     

巧用思维导图,优化中学历史教学——以《社会主义制度在中国的确立》一课为例

思维导图作为一种新的思维模式和教学工具,正逐渐受到广大教育者的重视。文章介绍了思维导图的特点及制作方法,并以一节中学历史课教学设计为例,详细分析了思维导图在中学历史教学中的具体应用,试图探索并构建基于思维导图的中学历史教学模式。     

阅读材料也可以这样上——以“中国古代在数的发展方面的贡献”为例

数学史蕴含着取之不尽、用之不竭的教学资源和思想养料.文章以"中国古代数的发展"为载体探讨如何将数学史有机融入课堂,体验数的发现、数的发展,感受数发展过程的艰辛,从而激发学生的学习动机,真正认识数学学科.