如何在导入新课时激发学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始，教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣，产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法：设置悬念，激发兴趣例如，在教学《蜜蜂引路》一课时，教师可先让学生想一想给人指路、引路时，应该怎样做；如果不用语言交流，动物能给人引路吗？教师设置的悬念，激起了学生强烈的好奇心。在此基础上，教师可从容地进行课堂教学。开展比赛，适当竞争在教学中，让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如，在教学“９的乘法口诀”时，教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是…     

巧设英语新课导入 激发学生学习兴趣

在英语教学中,教师根据教学目标和教学内容,精心设计问题,增强学生的求知欲望,激发学生学习兴趣,不仅可以检查学生对已学过的知识掌握情况,同时也能启发学生的思维,活跃课堂气氛,激发学生的灵感和内部学习动机。     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

一、明确目的,培养兴趣 有些数学教材,在教学之前可以先让学生知道学了这些内容有什么用,可以解决什么实际问题。这既能培养学生的学习兴趣,又能激发学生的求知欲望。     

巧用导入 激发学生物理学习的兴趣

<正>万事开头难,良好的开端,就等于成功的一半。好的"新课导入"能使学生头脑清醒,兴趣盎然,从而保持持久的求知欲望,提高课堂教学效果。笔者从事中学物理教学十余年,在教学中采取以下方法导入新课。     

如何培养学生学习数学的兴趣

苏霍姆林斯基说：“上课要有趣，课上得有趣。学生就可以带着一利，高涨的激动情绪从事学习和思考．面对展示的真理感到惊奇和震惊。”那么在小学数学教学中．如何培养学生学习兴趣．激发学生求知欲望呢？笔者从以下几个方面着手，并取得了一定的成绩。     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的内驱力。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏有着直接的影响。苏霍姆林斯基说过,”所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。所以,我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。如何培养低年级学生学习数学的兴趣呢？     

小学数学新课导入法浅析

导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣,     

渗透创新意识 激发学习兴趣——浅谈新课程理念下如何激发学生的学习兴趣

新课程改革，使课堂教学面临着新的挑战。实践证明，当学生的学习兴趣得到有效激发时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，能获得较大的成功，并有效地减轻学生过重的学习负担。那么，在新课改中教师如何激发学生的学习兴趣呢？本文试图从创新的角度出发，结合课堂教学的具体实践，就激发学生的学习兴趣进行初步的探讨。     

语文教学如何激发学生学习兴趣

兴趣是人的意识对一定客体(事物或活动)的带有积极情绪色彩的内在趋向性和选择性。也可以说是人的一种个性倾向性。兴趣往往是学习的先导，这是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。“知之不如好之，好之不如乐之”，教师在阅读教学的过程中须着力启发学生“好之”、“乐之”。初则萌发热爱的感情，继则求知的欲望在胸中激荡，终则进入倘徉于佳美什之境，咀嚼品味，乐在其中。     

优化课堂导入，激发学习兴趣

课堂导入，是教师组织教学的开始，也是关系到教师能否调动学生的学习热情和求知兴趣、能否顺利地进行整个教学的关键性因素。语文特级教师于漪就曾说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这说明，虽然课堂导入在一堂课中所占的教学时空极其有限，却是我们不能不给予高度重视的一环。有了成功的课堂导入，     

浅淡激发学生数学学习兴趣方法

兴趣是创造力的先决条件，它可以激发人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．进而使之转化为内在的志趣．产生浓厚的求知欲望．甚至达到入迷的程度．从而不断地激发出巨大的能量。囚此．在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣，使他们主动积极地学习，以取得更好的教学效果、教学质量。在多年教学实践中．笔者采用了以下的几种方法有效的激发了学生的兴趣．供大家参考。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

激发学生化学学习兴趣的策略

“兴趣是最好的老师”。“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。实践证明,兴趣是学习积极性的基础,是求知欲的源泉,是思维的动力,是激发自主学习的催化剂。由此可见,当学生学习化学的兴趣油然而生时,就会产生强烈的求知欲望,学生就愿学、爱学、乐学化学,而且学得活、学得好,获得较大的成功,从而有效地减轻学生过重的学习负担。那么,如何在化学教学中培养学生的学习兴趣呢?本人作了以下几点尝试。一、加强实验、诱发学生学习兴趣“实验是化学兴趣之源泉”。化学实验具有其特殊的魅力,它生动、直观、形象,它是唤起学生学习兴趣的最有效手段。如在讲“盐类的水解”时,先让学生根据他们已有的知识判断NaOH、Na_2CO_3、NaCI、NH_4CI、H_2SO_4五种溶液的酸碱性,然后,取少量溶液放在点滴板小孔内,用 pH 试纸检验这五种溶液的     

讲究教学艺术 激发学习兴趣

如何充分发挥研究式创新教学法已成为很多专家、教育者的课题。这种新的教学方法完全打破了旧的教学模式，改变了教学中以教师为主、学生为辅的局面。也解放了学生的思维方式，更新了教师的教学理念。兴趣是最好的老师，是儿童学习的强大动力，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性，能让学生学得更活，记得更牢，     

巧妙导入新课激发学生兴趣

教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。     

创设新课导入 激光学习兴趣

导入新课,我常用以下几种方法. 一、动手实践导入法 在课堂教学中,要努力实现智力操作与动手操作的有机结合.例如学生初学平面几何,接触很多概念,教师单纯地讲授,学生会感到枯燥乏味.     

低年级数学教学中如何激发学生的兴趣

学生对数学的兴趣，往往是由于数学知识本身的魅力所引发的。兴趣是激发学习动机的最现实最活跃的因素。科学家爱因斯坦说过：“兴趣与爱好是最大的学习动机。”低年级学生，年龄小、爱动、爱玩，集中精力的时间较短，要使学生整堂课都能集中精力听讲是不可能的，要想他们在一节课中掌握要学的知识，必须激发学生的学习兴趣。     

中学物理教学如何激发学生兴趣

激发学生学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望，在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富。求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维主动性和积极性，提高物理教学效果。[第一段]     

激发学生学习数学兴趣的几点做法

“兴趣是学生最好的老师”,一旦小学生对数学产生了浓厚兴趣,就会产生强烈的求知欲望,学习时就会怀有一份特殊情感,学起来乐此不疲,课堂教学效率也随之提高。激发学生学习兴趣的要素有许多,我认为以下几个方面是不可或缺的。     

小学数学教学怎样激发学生的学习兴趣

小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面的、客观的认识,培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学,对数学现象保持一定的好奇心.教师要抓住小学生的年龄特点,做到根据儿童自身的特点,使学生能快乐学习.创造学习,关键在于教与学方式的多样化.因此,在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,把激情融入数学.