高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系

为了解高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入之间的现状及其关系,采用多维度—多归因因果问卷、中学生心理资源投入量表、中学生心理韧性问卷对1113名高中生进行调查。结果表明:(1)高中生学业成就归因整体呈内归因倾向,心理资源投入与心理韧性整体处于中上水平;(2)高中生内归因显著预测心理韧性与心理资源投入,心理韧性显著预测心理资源投入;(3)高中生心理韧性在学业成就内归因与心理资源投入之间具有部分中介效应。     

高中生“情境—培训—体验—反馈”朋辈心理互助模式的探索

高中生朋辈在高中生生活和学习中起着重要的作用,根据高中生认知和行为发展较为成熟的特点,教师可以利用朋辈的力量开展心理健康教育工作,文章对高中生朋辈心理互助体系构建、环境营造、课程打造、活动开展和评价量化的“情境—培训—体验—反馈”朋辈心理互助模式进行探讨,以期提高高中生心理健康教育的时效性、减少心理危机事件的发生、促进学生积极心理品质的形成。     

论新时期如何培养高中生的抗挫能力

近年来,高中生心理健康问题引起了更多人的关注,尤其是高中生在面对挫折时所表现出的消极、逆反甚至是暴力倾向,给他们的学习、生活及未来发展带来了很多负面影响。提高高中生的抗挫折能力,成为了新时期高中心理教育所面临的重要课题。     

中学生网络心理与行为研究

通过对1291名上网中学生的网络心理与行为的调查发现,多数中学生的上网活动有节制,网络心理体验良好;网络满足了中学生交往的需要,促进了其自我认同的发展;男生网络依赖现象更明显,高中生更重网络交往.     

中学生网络心理与行为研究

通过对1291名上网中学生的网络心理与行为的调查发现,多数中学生的上网活动有节制,网络心理体验良好;网络满足了中学生交往的需要,促进了其自我认同的发展;男生网络依赖现象更明显,高中生更重网络交往。     

农村高中学生心理健康状况调查分析

正健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪,心理特征和生理年龄相符,具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期,还处于心理"危险期"。对于农村高中生来讲,他们不仅面临着生理变化带来的各种压力,还承受着来自各方面的升学压力。所以,对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。一、农村高中生心理健康调查情况笔者采取问卷调查法,对1500名农村高中生的心理健康状况     

心理控制、行为控制与青少年网络成瘾的关系

目的:探讨父母心理控制、行为控制对青少年网络成瘾的影响。方法:从济南市某中学选取初一、初二、高一、高二402名中学生为样本,采用Shek等编制的父母心理控制、行为控制量表、陈淑惠等编制的青少年网络成瘾量表进行测查。结果:(1)1年之后,父母的心理控制、行为控制均有显著增加。(2)前测心理控制与后测青少年网络成瘾倾向显著正相关,前测行为控制与后测青少年网络成瘾倾向显著负相关;前测心理控制与后测男生的网络成瘾倾向显著正相关,前测行为控制与后测女生的网络成瘾倾向显著负相关。(3)心理控制显著正向预测青少年1年后的网络成瘾倾向,行为控制显著负向预测1年后的青少年网络成瘾倾向。心理控制显著正向预测男生1年后的网络成瘾倾向;行为控制显著负向预测女生1年后的网络成瘾倾向。结论:父母心理控制、行为控制能够显著预测青少年的网络成瘾,预测模式存在性别差异。     

高中生心理理论及其与同伴接纳关系的研究

以90名高中生为被试,考察了心理理论能力与同伴接纳的关系.结果表明:随着年龄和年级的升高,高中生的心理理论水平有所提高,但差异不显著;高中生心理理论在性别上存在显著差异;不同同伴接纳类型高中生的心理理论发展水平差异显著;同伴接纳类型不能很好地预测心理理论能力,而心理理论能力总分能显著地预测高中生的社会偏好和社会影响力.     

农村高中学生心理健康状况调查分析

健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪,心理特征和生理年龄相符,具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期,还处于心理“危险期”。对于农村高中生来讲,他们不仅面临着生理变化带来的各种压力,还承受着来自各方面的升学压力。所以,对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。     

高中生成就动机与心理幸福感的关系

通过了解当代高中生的成就动机,探讨其与心理幸福感的相关关系,以期能使高中生通过调节成就动机提高其心理幸福感。本文采用AMS成就动机量表和Ryff心理幸福感量表对高中生的成就动机和心理幸福感进行调查并探讨其关系。     

网络背景下高中学生心理健康影响因素研究

随着科技的进步和网络技术的发展,互联网日益普及,在这种背景下高中生不断地接触网络,影响了心理健康。高中生繁重的学习节奏,加上网络具有一定的休闲和娱乐功能,与这种现状形成了鲜明的对比。高中生的思想还没有完善,很容而被网络诱惑,网络时代不同的教育文化背景使得高中生的心理健康受到了成胁。高中生的自制力差,教育的背景不同,家庭和成长的环境不同,导致高中生心理健康状况不同。应该建立青少年网络心理教育站等,这种解决网络带来的心理健康问题。改变高中生对网络的痴迷,盲目和失控等现象。     

浅谈高中生心理资本的开发策略

心理资本对高中生的全面发展有积极作用,高中生心理资本开发策略包括启动心理资本教学模式,提升高中生的自我效能感;多管齐下渗透心理健康教育,培养高中生的韧性;实践生涯规划教育,强化高中生的希望品质;构建心理资本导向的学生管理系统,塑造高中生的乐观心态,为高中生的全面发展奠定基础。     

学生心理健康与生态环境的班级文化研究

影响高中生心理发展的因素来自于社会、家庭、学校多种因素.把班级作为改善学生心态环境的微观支持系统,通过丰富班级文化,优化教师行为,尊重学生的主体地位,努力营造高中生心理发展的良好生态环境,是促进学生健康心理发展的有意义探索.     

浅析高考考生的考试应激和心理调适

网络上有许多关于高考考生是否需要进行心理辅导的争论,褒贬不一。笔者长期在基层执教,并从事高中生考试心理研究,认为考试应激反应强烈的高考生尤其需要考试心理辅导,但凡高考考生都需要进行心理辅导的说法不能一概而论。本文就高考考生考试应激反应强烈的心理行为和心理调适作一分析。     

高中生心理弹性与应对方式相关研究

为了探讨高中生心理弹性现状及其与应对方式的关系,本研究采用《青少年心理韧性量表(HKRA)》和《应对方式问卷》对2763名高中生进行了问卷调查.结果显示:高中生的心理弹性处于中等偏上水平;高中生外部疏导机制和心理调节机制与其心理弹性呈显著正相关,自我防御机制与其心理弹性呈显著负相关;高中生调整心态、倾诉、总结经验、转移、调节情绪和转换视角对其心理弹性有正向预测作用,而退缩和推诿对其心理弹性起负向预测作用.     

浅谈高中网络心理健康教育的必要性和影响

互联网是一把锋利的双刃剑,它的作用不是单一的,具有很强的隐蔽性和瞬时性,它还具有很强的跨地域特点。互联网在发挥积极功效的同时,也会产生一定的消极影响。本文从网络环境对高中生心理健康造成影响的特点及给高中生的心理健康造成的影响入手,对互联网造成高中生心理不健康进行了有效分析,提出了对高中生进行网络心理健康教育,并对高中生加强网络道德教育,以提高高中生的思想素质。     

在德育中加强对学生的心理指导

弗兰西斯·培根曾说过：＂品格决定人生。＂良好的品格是成才的基础,成功的保证。学生阶段,正是人生中性格的养成阶段。性格与遗传有密切关系,但其社会倾向,是后天环境与教育的结果。因此,抓好高中生的德育,在德育中加强对学生的心理指导,十分重要而深远。     

试论成都城市公共环境心理风貌

本文从成都市的城市公共环境建设、结构、特点以及市民的评价和心理倾向等，多角度地讨论了该城市的公共环境心理风貌问题。     

青少年网络品德建设之管见

网络品德,亦即网络道德品质,它是指网民依据一定的网络道德行为准则行动所表现出来的某些稳固的心理倾向与特征。要培养良好的网络道德品质,需要社会、学校、家庭相互协调,密切配合,多管齐下,共同营造良好的网络品德建设环境。     

网络时代大学生政治心理与行为特性及其重塑

网络时代大学生政治心理与行为呈现出"关心政治""倾向功利""肯定党的执政能力""对政治发展有较大信心""自主意识强烈"等特征;其中,也存在"政治信任度不高""政治冷漠""政治价值观西化"等问题,因此,高校应采取"警惕网络有害信息,加快民主和法治建设,发展网络政治,优化网络环境"等措施来培养大学生良好的政治心理与行为习惯。