共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈霞 《开封教育学院学报》2013,(7):227-228
小学语文教学大纲中曾明确提出,"要实施训练小学生的口语基本交际能力,培养学生在人际交往中具有倾听与说话、沟通情感、表达应对和待人处事的能力"。让学生初步学会文明和谐地与人进行轻松、愉快的交流和人际社会交往等。因此,在小学语文课教学中指导和规范学生的口头语言,提高学生的口语交际技能是小学基础语文口语交际教学的主要任务,也是学校全面发展学生素质教育的重要内容。 相似文献
2.
3.
随着社会的发展,人们越来越意识到口语交际以及口语交际教学的重要性。因此,必须迫切需要摆正口语交际教学的位置,强化口语训练,不断提高小学生口语交际的能力,小学阶段是学生自身素质的启蒙阶段,要抓住这个黄金阶段,加强对小学生口语交际能力的培养,通过口语的交流促使学生思维的拓展,从而保证学生的全面健康发展。本文将从小学语文口语教学的原则与目标出发,透过分析当前小学语文口语交际教学中所存在的问题,进而探讨完善小学语文口语交际教学的方法与途径。 相似文献
4.
5.
6.
《语文课程标准》对口语交际的总要求是:使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本文对如何开展小学语文口语交际教学进行了简要分析。 相似文献
7.
从某方面来讲,小学语文教学不可或缺的一部分就是小学语文口语交际教学。尤其是新课改在全面范围内如火如荼开展之际,小学生的全面发展教育也受到了广大学校的重视。小学语文口语交际教学主要是针对小学生倾听能力及口语表达能力的培养而展开的教学,让小学生能够具备基本人际交往能力是非常必要且重要的。 相似文献
8.
周名启 《小学教育科研论坛》2004,(11):75-75
在口语交际的课堂上,有时教师尽管使出浑身解数去创设情境,往往有很多学生仍然沉浸在现实世界中而无法与别人交流。尤其是那些贪玩、爱犯错误的孩子,由于自卑,语言表达能力较差,这一问题表现得更为突出。怎样在纠正学生错误的同时,帮助学生积累口语交际材料,全面提高口语交际能力,让那些因犯错误、害怕在课堂上交流的同学有话可说,有情可抒呢?我在实践中进行了一些有益的探索,并收到了较好的效果。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学教育中,教师有义务教会学生文明和谐、轻松愉快地与他人进行交流,让他们拥有人际社会交往的基本能力。那么,小学语文教学中就应当把指导和规范学生的口头语言,增强学生的口语交际能力这两项工作作为小学生基础语文口语交际教学工作中的重要任务,这也是实现学校要求语文教学要提高学生综合素质的必然要求。 相似文献
11.
12.
培养口语交际能力是当前社会发展的必然要求,有利于学生书面表达能力的发展、有利于充分发散学生的思维能力,有益于学生优秀气质的形成。广泛关注口语交际,提高小学生听说能力是当务之急。文章从创设交际情境,提升学生的主动性、重视课堂互动,让学生学会沟通、丰富说话内容,使学生有话可说、重视教学评价,增强学生的交际信心这几个方面进行探讨,继而提高小学语文口语交际教学质量。 相似文献
13.
14.
学好小学语文贵在掌握听、说、读、写、练的能力,这几方面的关系相辅相成,密不可分,其中"说"的能力就是其余几方面的具体呈现.练就"说"的能力,即口语交际能力,在学习和生活中有着非常重要的作用. 相似文献
15.
16.
当代是一个知识经济社会,一个信息爆炸的时代,人与人的距离在急速缩短,口语交际正在发挥着过去任何时代都无法比拟的重要作用。大到关乎命运的应聘面试,决定利益的商业洽谈,小到与家人、同事相处,都与口语交际息息相关。口语表达能力的强弱直接关系到交流的效果。因此,在小学阶段,学生口语交际能力的培养至关重要。那么,在小学阶段,应如何在每一节口语交际课上扎扎实实地培养学生的口语交际能力呢?笔者对此做了思考和研究,提出以下教学建议: 相似文献
17.
本文分析口语交际在小学语文教材中的编排特点,提出小学语文口语交际教学策略,包括勾连教材前后内容,明确口语交际训练点,创设多样化情境,促进学生的交际交流,强化语文学习中的口语交际意识等,同时指出小学口语交际教学应当注意的若干问题。 相似文献
18.
19.