提高小学生作文水平方法刍议

小学作文涵盖了听说读写各种能力,是小学生语文能力的综合体现。在小学语文教学的过程中,重视作文教学,提高小学生的作文能力,不仅能帮助搞好语文教学,也是素质教育的目标要求。     

以微型日记促小学语文作文质量提高

作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文作文教学而言,"作文难、难作文"写作现状普通,学生对作文写作的畏难情绪及心理障碍,是阻碍学生写作能力提升的主要原因。微型日记在小学语文作文教学中的运用,可以有效地改变作文写作现状,促进小学语文作文教学质量的提升。本文结合微型日记与小学语文作文教学的联系,分析微型日记与小学作文教学融合的策略。     

微日记在作文教学中的应用

所谓微日记,就是教师引导学生利用微博写日记,培养其写作能力的作文教学方式。长期以来,小学语文作文教学模板化形式严重,学生写出的作文往往具有拼凑、抄袭等特点。而笔者在教学实践过程中发现,大多数城镇小学的学生普遍拥有优越的网络条件,他们平时也经常使用微博记事,因此,笔者尝试着在教学中引导学生使用微博写日记,将微日记应用于作文教学中。本文就此总结微日记在小学语文作文教学中有效应用的方法。     

试论日记在小学作文教学中的重要性

日记是小学生写作训练过程中必不可少的部分,一定程度上反映了学生作文写作水平。本文通过研究在小学语文作文教学中进行日记教学的积极作用,针对当前日记教学中的问题,提出改进措施,进一步加强学生对日记训练的重视,促进语文教师积极发挥日记教学的作用,以期提高小学生语文写作水平,为小学生学习高级阶段的语文知识奠定扎实基础。     

浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略

小学生作文教学是传授学生将生活感触依靠书面语言来表达自己内心想法的一种方式,作文教学在小学语文教学中一直是重点和难点。随着微型日记的流行和发展,微型日记逐渐融合到小学语文作文的教学中,促进小学作文的发展。本文首先对微型日记的写作优势进行阐述,然后分析了小学语文写作教学中存在的问题,并深入探讨了微型日记与小学语文作文教学有效融合的改革策略。     

对初中语文作文的三点建议

学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价的重要手段,而且是衡量一个文化人价值的重要标准。作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。     

作文教学要开拓"源泉"

不少人说语文难教,而语文教学中的作文更难教。如此看来,作文教学中的探讨,一直是语文教学的难点。     

开放日记形式，为习作引进涓涓活水

摆脱农村小学生作文的困境,语文教学中应引导学生学会观察,从生活中摄取作文素材。开放日记形式,促进学生观察习惯的养成,启动观察的连接链条,用学习目标指导行为训练,是一种习作教学策略。     

开放日记形式,为习作引进涓涓活水

摆脱农村小学生作文的困境,语文教学中应引导学生学会观察,从生活中摄取作文素材.开放日记形式,促进学生观察习惯的养成,启动观察的连接链条,用学习目标指导行为训练,是一种习作教学策略.     

日记教学——提高作文教学效率的有效途径

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,既是语文教学的重点,又是语文教学的难点。可是在现实的作文教学中,不仅不少学生害怕写作文,不少老师也害怕批改作文。作文,想说爱你不容易!     

利用作文对学生进行心理健康教育

作文在语文教学中所占的比重很大。如何利用作文对学生进行心理健康教育是每一位语文教师需要认真研究和对待的问题。首先,教师要树立“作文育心”的作文观。作文的确是提高学生语文水平的重要手段,但它更是“育心”、“育德”的重要载体。我国历来     

浅谈小学生的写作方法

对于小学生而言,作文是语文学科的一大难题。 在语文的教学过程中,大多数学生面对作文时,都抓耳挠腮,半 天才能写出一两句话。因此,教师可以从“写好日记,日积月 累”“注重实践,感悟生活”“读写结合,锻炼能力”这三个方面, 教导学生热爱学习,爱上作文。     

微型日记促进农村小学高年级学生写作水平的探究

随着语文教学的改革,语文教学中的作文地位不断攀升,越来越凸显其重要地位。要想在考试中获得语文高分成绩,必须抓好作文这一板块,而要想写好作文与平时坚持写微型日记是分不开的。本文结合小学生当前写作现状,简要阐述微型日记对小学高年级学生写作水平的影响。     

讨论日记在小学作文教学中的重要性

小学语文当中,作文是必然会考的,占据着重要地位的模块。小学语文作文的培训,可以从简短的句子仿写到每日的日记锻炼。比起作文的长篇大论,日记的篇幅更小,同时也更能反映小学生作文写作水平,这说明日记对于小学生语文作文教学当中的重要性地位。所以小学语文老师应该合理利用对小学生日记的批阅,对小学生的作文写作水平提高起到作用。老师应加强对小学生日记教学模式的改进。     

浅谈在语文教学中提高小学生作文水平

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志。本篇论文主要从七个大的方面来进行论述,并着重论述了片断仿写训练在写作过程中的重要作用。     

加强日记指导提高学生写作能力

从事小学语文教学多年了，在语文教学的过程中，和许多语文老师一样一直走不出作文教学的困境。老师怕上习作课，怕改作文，学生更是怕上习作课，怕写作文。然而写作能力又是语文素养的综合体现，是语文教学中的重中之重。《新课程标准》指出：让学生写自己想说的话，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。     

指导学生写好日记

书面表达能力是各种语文素养的外在表现,是学生通过学习所要具备的基本的、重要的能力。可以说,学生语文水平的高低,单从写作上就可以体现出来,因而,在各级各类的语文考试中,作文的占分相当高。有人形象地称其为语文考试的“半壁江山”。正因为这样,作文教学始终是语文教学的重点。在实际的教学中,许多教师都感到作文教学效率低,学生学习的主动性和积极性难以激发。学生苦苦写出来了,教师认真改了,可效果总是难以令人满意。虽说一个班中也会出现几个表现优秀的学生,但学生整体的写作水平难以提高。对这一情况,教师要静下心来认真分析,要在课…     

如何激发小学生的写作兴趣

在小学语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难学的也是作文。因此,很有必要解决这一大难题以激发学生写作兴趣。     

指导小学生教学写作初探

提起作文,在教师们印象中似乎是广大语文老师的“专利权”与“专利品”。近年来,特别是在教学改革的新思想新理念的有力指导下,在小学数学课外活动研究中,我创造性地将作文这一语文教学独有的重要形式,类比迁移到小学中高年级数学实践活动之中,大胆试行了数学作文教学的实验与探索,感触颇深。     

小议中专学校的作文教学

在中专的语文教学中,一直存在着两怕:一是学生怕写作文,二是老师怕改作文,学生一提作文便愁眉苦脸,老师改作文犹如"移山",费时费力.