幼儿爱祖国启蒙教育实验研究

爱国主义品德是公民素质最基本的思想道德素质,是一个投身社会建设、报效祖国的强大精神动力。在我国,爱祖国是社会主义精神文明建设的重要内容,也是社会对每一个公民的基本要求。各级各类学校均把爱国主义教育摆在首要位置。但在幼儿园,对3～6岁的幼儿进行爱祖国教育却引起了人们的争议。有的说,“祖国”的概念太抽象,幼儿不好理解。有的说爱家乡、爱祖国的情感必须从小培     

小班幼儿探索科学启蒙教育浅谈

<正>"生活教育"是陶行知先生创立的著名理论体系。其内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"具体包括三方面主张:"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"。幼儿园新《纲要》指出:幼儿的教育是科学启蒙教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。《指南》也强调:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法     

小班幼儿道德启蒙教育的初探

从小培养孩子的道德品质是十分重要也是必不可少的。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期。错过这个时期．许多良好的品性很难形成。幼儿在社会生活中无时无刻不接受来自各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。“一岁看小，三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。小班的幼儿...     

浅谈幼儿园小班幼儿的高甲戏艺术启蒙教育

高甲戏在闽南大小村落的大小戏台上流转数百年,是一个极其民间、极其草根的地方剧种,流传于泉州、晋江等闽南方言地区。随着国家的改革开放使得高甲戏事业发展到了鼎盛,也使人们的生活发生了巨大的变化。电视机、电脑开始进入普通人家里,人们并不满足传统戏剧带来的快乐,开始追求各式各样新奇的娱乐方式,受人关注的高甲戏逐渐淡出人们的视线。高甲戏是我们闽南的传统文化,对传统文化的保护和发展越来越受到重视。我园申报的《高甲戏艺术启蒙教育游戏化的实践研究》于2018年8月被列为福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题,分析小班幼儿年龄特点我们发现,小班的孩子大多是3-4岁的孩子,该年龄的孩子是接受语言能力最快、最关键的时期。我们将侧重点放在了语言方面,以琅琅上口、富有童趣的闽南童谣为内容,采用游戏化的形式,对小班幼儿进行高甲戏艺术启蒙教育。     

提高爱祖国启蒙教育实效性的尝试

爱家乡、爱祖国教育在幼儿园是个永恒的主题。各地幼儿园从幼儿的身心特点出发,深入浅出、形象生动地对幼儿进行“双爱”教育,设计了不少新颖的活动,总结了许多宝贵的经验。限于篇幅,本期的“双爱”教育专栏只能刊出其中的一小部分,但读者也可从中窥见一斑。关于这方面的内容,本刊将适时地刊登,敬请广大读者积极投稿。     

查阅资料在小班幼儿探究式科学启蒙教育中的运用

在小班幼儿探究式科学启蒙教育中,如何发挥幼儿好奇的天性。提高发现问题的能力呢？其实,只要有心,我们就会发现问题无处不在。可以利用主题活动、自然角、科学区、科发室等活动与设施,结合幼儿园的各项传统或特殊活动、日常生活中的偶发事件等提高幼儿发现问题的能力。结合小班幼儿的年龄特点,考虑其思维发展、社会经验、阅读操作技巧等方面的局限,充分利用老师、家长、同伴、幼儿园及社区（尤其是教师和家长）资源．为幼儿的查阅活动提供直接或间接的指导,提高幼儿解决问题的能力。     

幼儿文学启蒙教育的研究

一、研究的操作定义与内容、要求 本研究把"幼儿文学启蒙教育"界定为选择文质兼美的幼儿文学作品,运用适合其年龄特点的方法,引导其通过感知体验、理解欣赏、积累表现等活动与作品发生相互作用,使幼儿积极主动地接受文学艺术的早期教育,获得"真的启迪、善的熏陶、美的享受"的过程.     

幼儿启蒙教育之我见

科学来源生活．生活离不开科学。在孩子眼中,大千世界无不充满着神奇的乐趣．如何为孩子提供多元化发展的空间．激发孩子学科学的兴趣和探索精神．是每一名幼教工作者的责任。     

浅谈幼儿启蒙教育

本文根据多年从事幼儿教育经验,简要介绍了科学引导孩子养成良好习惯的方法,并侧重手工制作对孩子信心建立的重要性进行了详细介绍,希望能对各位家长和从事幼儿教育的人员给予帮助。     

幼儿创造性启蒙教育

现代心理学研究表明,创造力是人类的一种普遍的心理能力,是每一个具有健康的生理和心理的人都具有的潜在能力。这种能力,在幼儿时期就以各种形式表现出来了。因此对幼儿进行创造性的启蒙教育是创新教育的需要。 一、培养幼儿观察力,丰富幼儿的感性知识和技能     

幼教新模式──幼儿人生启蒙教育实验简介

幼教新模式──幼儿人生启蒙教育实验简介赵民通常的幼教策略模式基本上是让孩子在较系统地学文化的过程中随机、零散地学做人（启智主导或启智为主）。幼儿人生启蒙教育实验采取了一个让孩子在较全面、系统、有序地学做人的过程中学文化（明理主导或明理为主）的新模式。...     

小班幼儿自我延迟满足城乡差异的实验研究

以城市和农村小班幼儿各32名为被试,采用米歇尔经典的自我延迟满足实验范式对小班幼儿的自我控制行为进行比较研究。结果：农村幼儿的平均延迟时间短于城市幼儿且差异显著．小班幼儿延迟满足时间性别差异不显著;小班幼儿自我分心、问题解决策略使用存在城乡差异且达到显著水平,但不存在性别差异;其他延迟满足策略的使用城乡差异与性别差异均不显著。     

幼儿的数学启蒙教育

数学是抽象的,而幼儿的思维是具体的,如何让幼儿更有效接受抽象性的数学概念呢?笔者在幼儿园的数学教学中,采用下面一些方法取得了较好的效果.     

漫谈幼儿钢琴启蒙教育

钢琴启蒙教育有益于儿童的身心发展，但并不是各种年龄和条件的孩子都可以学习，首先应该是孩子喜欢，并且自愿学习才会给他们带来乐趣和体会。     

小班幼儿挑食行为研究

<正>幼儿时期是饮食行为建立和发展的关键时期,挑食、偏食行为在幼儿中普遍存在,并对他们的健康产生不良的影响。因此,家长教师都必须注重对幼儿挑食行为习惯的纠正,以利于幼儿身心的健康发展。如何改变幼儿偏食、挑食的现状,需要家长和教师共同努力。一、小班幼儿挑食行为的原因分析1.幼儿身体素质、性格特征较差生物因素如气质、性格特征;消化、吸收、代谢功能的发育;感知觉、神经肌肉和语言发育;能量摄取自控机制的发育,均影响幼儿饮食行为的形成。幼儿进食的偏爱行为与早期味觉发育密切相关。幼儿气     

小班幼儿常规教育研究

<正>《现代汉语词典》中常规一词的意思是:沿袭下来经常使用的规矩。而规矩即是一定的标准、方法或习惯。小班幼儿的常规教育,即教师通过多种方法手段影响新入园的小班幼儿,使幼儿养成良好生活习惯,并且适应集体生活的教育过程。一、小班幼儿常规教育存在的问题(一)常规教育效果不理想小班往往被视为常规教育的重要时期。小班时期的常规教育工作甚至占了教师工作的大半部分。许多的教师也为了常规教育绞尽脑汁竭尽全力。然而收获的教育     

幼儿文学启蒙教育初探

《纲要》指出，要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前书写和前阅读的技能。幼儿文学启蒙教育活动的开展已有一段时间，结合我自己开展活动的体会，我把趣味、直观、幼儿经验、美的体验几个要素作为幼儿文学教育活动开展的关键所在。     

论幼儿文学启蒙教育

幼儿文学是幼儿文学启蒙教育中重要而不可或缺的组成部分,在幼儿启蒙教育中有着不可替代的作用。因为其特殊的性质与作用目的,幼儿文学对幼儿的身形成长将造成一定特殊的影响及作用。     

幼儿舞蹈启蒙教育探微

随着我国社会经济的发展以及素质教育政策的实施,各学校的教学模式以及教学方法的创新与改革均围绕着素质教育政策的初衷有条不紊地开展。同样的,在幼儿舞蹈教学活动中,也需要结合素质教育的相关政策来对舞蹈启蒙教育活动进行改革与创新,从而促使新的教学模式以及教学方法助推幼儿快乐、全面地成长,使其主体学习地位作用得以充分发挥,进而有助于提高舞蹈启蒙教育水平以及教育质量。本文,笔者主要对幼儿舞蹈启蒙教育的重要性以及创新举措进行探索,以期与广大教育同人交流讨论。