生命的教育与教育的生命

生命因教育而更美丽，教育因生命的美丽焕发活力。生命的教育旨在培养一种生命意识，让学生更好地认识世界、认识自己，促进本能生命与价值生命的统一。     

感动“赏识”

赏识教育是“以人为本”的爱的教育。爱学生、赏识学生,是一种神奇而伟大的力量。赏识教育的特点,就是从爱出发,注重发现孩子身上的优点和长处,进而“小题大做”,给他们以鼓励信任、理解宽容,从而引导学生不断地完善自我。教师的赏识是引导学生走向成功的阶梯。“世界因赏识而美丽,人生因赏识而健康,生命因赏识而鲜活,教育因赏识而光彩!”     

打造思想品德精品课——以“世界因生命而精彩”一课为例

何为精品课？见仁见智,从来没有固定不变的标准。为了更好地打造思想品德精品课,笔者以《思想品德》七上“世界因生命而精彩”一课为载体组织开展了课例研究活动。机缘巧合,在路桥区思想品德学科大比武活动中,来自全区的五位教师均围绕“世界因生命而精彩”这一课题进行公开课教学。作为该课例研究活动的组长,笔者颇有感慨,想借本文谈些粗浅看法。     

生命的歌唱——永恒的乐章

整合课文:《敬畏生命》、《热爱生命》、《紫藤萝瀑布》、《提醒幸福》、《白蝴蝶之恋》、《纪念白求恩》、《七根火柴》、《小橘灯》、《勇气》、《安塞腰鼓》、《愚公移山》。世界因生命的存在而充满勃勃生机,生命因世界的五彩缤纷而显得美丽多姿。古往今来,不知有多少文人墨客讴歌过这个永恒的主题!在我们的语文教材中,就有许多篇章是关于生命的美的世界——生命的本质是什么？我们从出生开始，就不停地接触到各种生命，但却总是不经意，“我感到诧异和震撼”的是“偶然”发现树们飞絮飘种，于是开始思考其中的意义：树们不分昼夜地飘散…     

用真爱孕育学生幸福成长

教育因真爱而精彩,而真爱的内涵就是教师要站在儿童生命历程的高度,用生命去浸润生命,用真情去感染真情,从而促进学生健康、快乐、幸福地成长。因此,在教育教学中教师应该用心去感悟真爱、理解真爱、播撒真爱,让学生在浓浓的爱意中快乐学习,全面发展。     

吟唱生命真实的凯歌

作者采用由"果"求"因"的构思,从而开掘主题,很妙！但是,求"因"的过渡句"因为它并不是生命的凋零,而是一个新的青春世界的萌芽",宜改为"因为它并不是生命的凋零,而是生命的位移"。这样,才能贴切地引出"因"--"后备队员"的故事。最后一个自然段中的"真实"二字宜改为"位移"。文章标题宜更换为"生命位移的凯歌"。否则,不能淡化"咏物+叙事"的大路文章模式。     

体验感激

体验对生命的感谢,由一个误传的长途引起,在惊悸于外祖母骤然辞世的悲恸之际而省悟了:健康的生命给人生带来弥足珍惜的欢乐。因拥有生命,才拥有人生的幸福;因拥有这样美好的世界,才格外感谢生命。珍爱活着的每一天,这一点却常常被人忘却。行文因转折而跌宕生姿,因景随情移颇能动人!     

生命教育——德育价值的实现

生命构成了世界存在的基础,世界因生命而精彩。关注生命,教育才能真正走进学生的心灵,拨动学生生命的"琴弦";关注生命,教育方能绿意盎然,生机无限。而作为德育课程,以其自身的特性对人的生命发展发挥着其它课程无可比拟的作用。所谓生命教育,就是唤醒生命意识,探求生命的意义,提升生命价值,培养学生的人文精神,激发学生的关爱情怀。生命教育既是一种价值追求,又是一种教育实践。生命教育的价值追求就是通过进行生命教育,美化生命,让教育表达对生命状态的关怀,对生命情调的追求,使人更好地体验和感悟生命的意义,促进肉体生命的强健和精神生命的形成,在激扬生命之力度同时焕发生命之美。     

生命因尊重而精彩

命题有两层含意:被尊重者的生命,因被尊重而精彩;尊重他人者的生命,因尊重他人而精彩。从正文看,着重阐述第一层意思。为着使这一层意思更加鲜明地凸显出来,第二自然段和第三自然段宜对调位置,从而在阐述“尊重是什么”的基础上,进一步阐述“怎么样尊重”——文意向纵深开掘。     

精彩生命

世界因生命的存在而精彩。世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力,向我们展示着她的美丽与精彩,也正是这多彩的生命构成了缤纷的世界。那么,在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?     

生命教育课堂教学模式探索

教育是培养人的活动。生命教育是一种追求教育本真的全新教育。在学校课程改革实践中融入生命教育理念,为新课程改革注入了生命活力,从而使得学校的课程更加关注对学生的人文性生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,提升学生的精神境界,培养学生的个性,完善学生的人格,让生命因接受教育而精彩,让教育因尊重生命而深刻!     

生命化教育视野下的课堂教学

生命是教育的原点,教育因生命而发生。生命化教育起源于民间,从行动开始,正逐渐形成自己的理论体系。生命化教育视野下的课堂形态应该是温暖、开放和分享的。课堂教学的构建应从关注生活世界,关注生命价值,关注学生的情感,关注学生的心理世界等方面着手。     

少年心事当拿云——在“青春,在事业中闪光”主题演讲比赛中的发言

＂人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够说：我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!＂这是保尔铮铮有声的人生格言。     

让教育因你而不同

李开复在自传《世界因你不同》里曾经这样写道：“抓住一切去探寻生命的意义,总有一天,世界将因你不同。”让世界因为我们而不同,说得多好!作为一个青年教师,倘若能守护心灵的那份宁静,学会有所选择。有所舍弃,并善于思考,那么,教育,会因你而不同。     

黄金法则

在生命的自然环境里,引领万物生存的是自然的法则,徜徉其中,我们终究会惊异地发现:这个世界是如此随机而有序地演绎着生命,生命是如此精彩而深刻地阐释着世界。当我们被这个世界所震撼并在心中耸立起崇高的科学精神的时候,当我们被生命的责任所驱使去探索世界奥秘的时候,可知道,此时,我们必须接受另外一个法则的引领,才能真正感悟和实现生命的价值。     

叶子的四季

世界因万物而精彩,万物又因生命顽强而永存。对于叶子来说,四季就是它们短暂的一生。但“生命的长度不是用长短,而是用深度去衡量的”。——题记当第一缕温暖的阳光照射下来,春来了。光秃秃的树枝上,早已有了迫不及待的生命迹象——芽。这是叶子的初生。     

为生命的美好而歌唱--对职校学生的演讲(节选)

同学们,朋友们：也许你目前正觉得一无所有,也许你对自己的前途感觉迷茫,也许你正在为那么一点点的失落和挫折而苦恼不已,也许你正因为没有考上理想的高中而心灰意冷.不!朋友,你正拥有一个可以值得骄傲和自豪的伟大的资本,那就是你拥有一个健康而神奇的生命;你拥有一个独一无二的别具风格的生命个体.这个世界因为有你的存在而充实,因为有你的行走而生动,因为有你的生活而多姿,因为有你的推动而前进.你应充满自豪地认识到：正是由于我们这些人类生命个体的存在,日月星辰的运行才有它的意义,春夏秋冬的往复才有它的价值,虫鱼鸟兽的生活才有它的色彩,花草树木的繁衍才是那么值得赞誉.我们的存在,让父母感到家庭的完整;我们的到来,使一处处校园充满了旺盛的活力……我们有理由大声说：“世界因我而存在,世界因我而繁华,世界因我而美丽.”     

《世界因生命而精彩》说课稿

《世界因生命而精彩》一课是基于新媒体新技术的支持,以生为本的理念,以"感受生命——感知生命——尊重生命——感悟生命——关爱生命"五个环节为主线,以学生活动为载体,在愉悦的氛围中达成教学目标。     

儿童习作的“真实”与“正确”

浩瀚世界以其博大的胸怀孕育着万事万物,而人,则高踞于万物之灵的宝座。生命乃是人的精神所在,每一个生命都以其惟一性和不可复制性而显得无比宝贵,也因     

与爱同行

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好!今天,我演讲的题目是《与爱同行》。众所周知,生命源自于爱,生命也因爱而变得精彩纷呈,因为爱是世间最美好的东西。当我们来到这世界上时,就开始享受着两种最热烈、最无私的爱,那就是父爱和母爱。年幼的我们却只知道贪婪地享受,而不懂得用爱来回报爱。