现代中小学教学中的知识冲突探究

在现代中小学教学中,官方知识、个体知识与地方性知识三者间经常处于价值与意义选择的矛盾之中,借以知识管理学视角,这种矛盾状态可以理解为知识冲突。具体表现为知识价值的认知冲突、知识适当的选择冲突与知识教授的权威冲突,而根源于以知识为内容的课程、以知识为中心的教学、以知识为标准的评价为代表的现代中小学教学过程。消解此种知识冲突现状,就在于实现传统教育观与现代教育观间的融合,走向一条和合之路。     

新旧文化冲突下的悲剧人生--论萧红的文化心理及人生追求

20世纪初的中国,社会经历着激烈的动荡与变革。中国现代知识分子,在新旧化思想的激烈冲突中,进行着艰难的选择。在主观上,他们更容易接受“精神遗产”,在历史冲突面前更难“超脱”,但同时,知识对“未来”最为敏感,他们着眼一种新的生活。历史留给他们的精神枷锁与对未来渴望的意志的膨胀,造成他们一生的痛苦。而对于从旧制度中走出来的新时代的知识女性,这种痛苦来得更痛切,萧红就是这样一个悲剧人物。她潜意识中有旧女性的软弱,又向往并追求着新女性的独立与自尊,这种矛盾心理,导致了她一生的悲剧。     

知识女性的角色冲突及协调

女性角色冲突普遍存在于现代知识女性身上,表现在传统观念和现代意识的;中突、理想与现实的角色冲突、主体角色需要与角色能力的冲突、异化自我与本质自我的角色冲突和女性职业角色与生活角色的冲突。作为知识女性要客观认知自我,明确自己的定位,学会善待自己,关注自身的心理保健,主动地去认知角色冲突的理论,培养个体扮演各种“角色”的协调能力,勇敢地接受挑战、迎接挑战。同时,政府及相关部门应建立和完善社会的支持体系,为知识女性的事业成功与家庭幸福创造良好的社会环境。     

高校女教师的角色冲突与协调发展

本文就作为现代职业知识女性代表的高校女教师角色冲突产生的原因和新时期高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后明确指出：高校女教师应理性地认识到,现代知识女性由角色冲突走向角色和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,作出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的协调发展贡献自己的力量。     

张爱玲《封锁》中的女性困境

在张爱玲的小说《封锁》中,作者描绘了一段战争封锁时刻的"奇遇".小说中"吴翠远"这一女性人物所面临的困境,正是现代女性的共有难题.出走的女性面临着"堕落"还是"归家"的艰难选择.时代发展中,现代女性的家庭与其个人爆发观念冲突,现代女性在反抗的过程中,显示出其在女性被动地位、女性经济权利、女性自我认同方面的深刻问题.结合...     

“五四”落潮后知识女性形象的心灵历程

中国的知识分子是五四时期最先觉悟的社会成份。中国的知识女性,在整个妇女界是最先觉悟的阶层。“五四”小说中知识女性形象反映了中国知识女性在关心国家前途、命运的同时,对关系自己切身利益的爱情、婚姻、家庭等问题表现了极大的关注。“五四”落潮后,知识妇女的生活与思想出现了激烈的动荡,她们心灵发展的历程记录着“妇女解放”途中知识女性反抗当时社会、批判自身弱点的艰难曲折的历史,在个人的心理因素同社会环境的不断冲突中,由“个性解放”走向社会革命的路途。性爱与母爱的冲突——知识女性心理的矛盾性“五四”时期知识分子题材小说的中心冲突是觉醒的个人与整个社会的对立和冲突,反映在“五     

知识冲突中的大学

大学是知识冲突的产物,大学在兴起和发展的过程中不断与外界社会组织发生着冲突.从功能论视角看,知识冲突是大学组织变革的动力.大学利用冲突不断提高自身的社会地位.大学同教会进行知识权威地位的争斗,与社会多元知识观进行的博弈,在当前同技术理性、工具理性和消费主义的观念相抗衡.知识类型与观念上的冲突不断改变着大学的面貌.实际上,这些源于知识的冲突为大学赢得了更多的文化资本,同时也积聚了更强有力的社会影响力.现代社会中,大学面临新的知识生产模式与消费理念的挑战,大学唯有坚持知识的人性取向,才能保留自身的价值.     

莎菲女士形象意义分析

莎菲女士是女作家丁玲在《莎菲女士的日记》中塑造的经典艺术形象,是"五四"退潮后小资产阶级叛逆、苦闷的知识女性中最重要的典范。莎菲形象的意义不仅在于反映了"五四"退潮后的一个时代侧面,代表了小资产阶级知识女性对自身命运和时代关系的思考,而且莎菲女士的性爱矛盾心理也揭示了个体在面对自身性本能和自我意识冲突时难以避免的困境,显示了现代女性在进行选择和追求时的觉醒。     

知识社会学：师生冲突的一种研究视角

知识社会学为师生冲突研究提供了一个新的认识视角：在教育场域中,师生关系是在知识的再生产和接受中建立起来的。师生交往过程实质上是师生间知识的社会建构过程,师生冲突往往表现为师生知识视界的碰撞,其背后充斥着知识与社会权力的矛盾和斗争。教师合理消解与应对教育场域中师生冲突的策略是：更新冲突观,改变参与知识方式,与学生展开知识对话,引导学生学会知识选择。     

关于师范院校开设女性教育课程的思考

在师范院校中，女生所占比例历来较高。她们大多未能在基础教育阶段接受正常的生理卫生及性别知识教育。带着源于家庭、传媒及社会各方面对女性性别角色定位的陈旧观念，在现实中遭遇着种种冲突和困惑。有针对性地开设女性教育课程，不仅有益于女大学生认识自我，增强自信，更好地参与社会。更由于师范院校学生的性别意识、社会角色定位和人生选择，还会以教育的名义，通过教育的渠道而直接影响到成千上万的未成年人的发展。因此，开设女性教育课程，在师范院校学生中实施性别教育是十分必要的。     

浅谈张爱玲的女性意识

张爱玲是一个具有明确女性意识的女作家。在她的笔下，女人就是女人，是男女性别角色中的女性。而不是神化的女人；女人叛不出男门，是因为谋生之外她们也谋爱；“性”天然地存在于女性的天性里。像饮食之于生命那么重要。根本不存在肯定它还是否定它的问题。     

川端康成笔下的女性与女性塑造

川端康成对日本古典文字中描写女性的传统推崇备至，在其人生旅途中妇性又予于他特殊的意义，因此，他极力地描写女性，赞美女性。川端笔下的女性大致可分两类，一类是他倾注了全部爱怜的感情，塑造出来的美丽圣洁的少女形象，另一类是他带着复要的感情，创造的成熟女性形象。在女性形象塑造中，川端既秉承了日本古代文学的传统手法，又借鉴了现代派表现方式，既他将女性塑造与自然，与感觉密切结合在一起。     

Women learners and their virtual handbags: invisible experiences and everyday contexts in vocational education

As more and more mature women return to vocational learning, the issues facing this group of learners are being acknowledged and attempts made to address these concerns. Many existing strategies, developed to address the needs of other groups of learners, are applied to mature women. These women are drawn into a formal learning environment in which their everyday lives and homeplace experiences are invisible or misunderstood. Based on research into the experiences of 12 mature‐age women learners in Australia, this paper explores some issues for mature women returning to vocational education. I use the notion of women’s virtual handbags to describe how, within the current framework of lifelong learning, women’s homeplace experiences not only continue to be invisible, but can also be misconstrued to effectively create problems for women learners.     

菲勒斯中心语境下《圣经》中的女性形象解读

书中之书《圣经》本是妇女寻求平等自由的福音,但当我们诠释经文时,便会发现菲勒斯中心的文化现象在《圣经》中赫然存在,其中的女性形象或者在履行完父权制功能后从叙述中消隐,或者遭到漠视、歪曲和凌辱,另外还塑造了一些反面女性形象,所有这些都反映了这部作品的男权话语下女性的失语和受歧视的地位.对《圣经》中女性形象的菲勒斯批评解读对于当今世界妇女争取民主、自由和平等,构建两性平等的和谐社会具有极重要的现实意义.     

女性犯罪的特点及其危害探究

目前中国的女性犯罪呈现出以下特点:在主体上以中青年为主,文化程度偏低;在主观方面动机多与“钱”、“情”有关;在客体上呈现出整体集中性和地域分散性的特点;在客观方面行为手段较隐蔽,组织形式开始向独立型发展。女性犯罪的这些特点决定了其危害性很大,不仅危及下一代的健康,可能引发青少年犯罪,而且女性犯罪是导致男性职务犯罪的重要因素。     

赖特在女性人物塑造上的三大败笔

理查德·赖特在文学作品里把女性人物描写成缺乏个性和主见、生活堕落、愚不可及的“他者”,把男性人物在生活中遇到的一切挫折都归咎于女性,渲染女性是祸水的男性偏见,严重扭曲和丑化了女性人物的真实意象。赖特的写作方法沿袭了“妇女是为男人而造”的父权制观点,对女性人物的失真描写显示出男性作家在塑造女性人物时的局限性和败笔。     

The perception of women engineers in the construction industry in Palestine

The industrial and occupational distribution of women is such that women are concentrated predominately in a few occupations, mostly in the service sector, such as banking, finance, insurance, public administration, hotel, and catering. Men and women are equal in their capabilities in almost every respect, provided that women are given the same opportunities as men for training, employment, and promotion. There is a lack of research studies on women in the construction industry; therefore this field needs special consideration. The purpose of the current study is to find out working conditions of the Palestinian women civil and architect engineers in the construction industry in the Gaza Strip, Palestine. In addition, it attempts to examine their career prospects and to understand problems experienced by these women throughout their academic years as well as in their careers. Discrimination against women is still present in today's construction industry as well as in other traditional engineering cultures. In order to minimise or cope with this problem, attitudinal change by both men and women is strongly suggested.     

我国妇女劳动权益保障的现状及对策研究

分析了我国妇女劳动权益保护的现状,指出了我国妇女在劳动就业、劳动保护、劳动卫生及职业安全等方面面临的问题,探索了妇女劳动权益受到侵犯的原因,提出了保障妇女劳动权益的对策。     

Choice of majors: are women really different from men?

The gender wage gap persists in the workplace in part because women major in fields that lead them into lower-paid occupations than fields associated with majors men choose. An open question is why women are more likely than men to switch towards majors that lead to lower-paying careers. Drawing on research suggesting that women are affected more by negative feedback than men, we use unique administrative data from a large private university on the East Coast from 2008 to 2016 to test whether women are more likely than men to switch majors in response to low grades in major-related classes. We also test whether the prevalence of men in a major or a major’s reputation for being stereotypically male-oriented induces women to switch out of that major more readily than men. We control for other factors that may affect a student’s final major, including high school performance, gender composition of faculty and peers, and economic returns of majors. The results show that overall women and men are equally likely to change their majors in response to poor grades in major-related courses. We also find no evidence that women in male-dominated majors are more likely than men to switch out, but we find that men with very low grades in female-dominated majors are more likely to switch out of these majors than women. In addition, we find that women are more likely to switch out of majors that are both male-dominated and STEM in response to poor performance compared to men. Thus, our results suggest that only when women students experience multiple signals suggesting their lack of fit in a field (i.e., low grades combined with gender peer composition, and external stereotyping signals) they tend to switch out of the major more often than male students. We find that men exhibit this tendency in response to even fewer overlapping signals about misfit than women.     

试论古希腊社会的妇女观

古希腊社会的妇女观是古希腊社会中的男子对妇女的主要看法。古希腊男人认为 :妇女不是孩子的生育者 ,女人是祸水 ,女人劣于男人 ,妇女应该恪守妇道