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教学中倾听的误区1.拒听一位老师在让学生谈论自己的梦想时,一个男生怯怯地举起手,站起来说:每当皓月当空,夜深人静时,我总有一个梦想,那就是变成一只老鼠,偷走……没等他说完,全班同学便哄堂大笑。老师说:我们的梦想应该是崇高的、美好的,不能是丑恶的、大家都反对 相似文献
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<正>编·印象:我们只有一条命,半条留给生活,半条留给梦想。曾在高三那段灰暗的日子里拼搏过,奋不顾身,不留后路。那么,在以后可以安逸的日子里,也要一直努力,才能对得起那个为梦想失了半条命的自己。整个高三,我的书桌后面都贴着一篇从《青年文摘》上剪下来的文章,文章的题目和具体内容我已经记不清楚了,只记得那是关于一个成绩不怎么好的女孩考进复旦的故事。我记得她在文章里写起那个学校纷纷扬扬的凤凰花,便心生向往。 相似文献
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1989年9月,对我来说是怎样的日子呀!焦急等到的录取通知书,竟是广播电视大学!性格开朗的我将自己关进了小屋,那一刻我觉得自己就是落榜了,觉得曾有过的所有美好梦想已成泡影,那一刻我哭了。许久,心情慢慢静下来,虽然高考是人生的转折,但路要靠我自己走,于是我告别了北大、天大、南大还有财院的梦想,告诉自己:我也是大学生。 相似文献
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曾读过这样一则案例:一位教师在让学生谈论自己的梦想时.一个小男孩怯怯地举起手。站起来说:“每当皓月当空.夜深入静时.我总有一个梦想.那就是变成一只老鼠.偷走……”没等孩子说完.全班同学便哄堂大笑。老师说:“我们的梦想应该是崇高的.美好的,不能是丑恶的.大家都反对的。”小男孩听后哭了.哭得很伤心。 相似文献
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教学中倾听的误区
1.拒听
一位老师在让学生谈论自己的梦想时,一个男生怯怯地举起手,站起来说:"每当皓月当空,夜深人静时,我总有一个梦想,那就是变成一只老鼠,偷走……"没等他说完,全班同学便哄堂大笑.老师说:"我们的梦想应该是崇高的、美好的,不能是丑恶的、大家都反对的." 相似文献
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于我而言,写作,是生命的一种必然。或许从奔跑在故乡的那片大草甸子里的童年起,我的写作便已经开始了,只是年幼的我,当时并没有意识到。进了高中,我才真正地感受到写作有着怎样无法抗拒的魔力。四年的大学生活里,我怀揣着做一个诗人的梦想,拼命地读诗、写诗、结交诗友,让青春火烈的日子里,多了一些诗意。 相似文献
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没有风的日子里,我渴望清爽;没有雨的日子里,我梦想清凉;没有阳光的日子里,我盼望美丽的彩虹。没有炊乐的日子里,我期待着朋友的笑脸……哦,朋友,你就是我的快乐!童年的我,曾经交了一个朋友。我俩是同桌,我们在小学结下了深厚的友谊。 相似文献
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