农业资源与环境

专业解读 农业资源与环境专业原名叫做＂土壤化学＂,主要是做土壤和配料方面研究的。农业资源是农业自然资源与农业经济资源的总称。本专业的农业资源指的是农业自然资源。它包含农业生产可以利用的自然环境要素,如土地资源、水资源、气候资源和生物资源等。农业环境是指以农作物或者农业生产为主体的周围环境各要素的总和,主要包括农田、森林、草原、灌溉水、空气、及施用于农田的肥料、农药和农业机具等。     

浅析中职农业基地建设

现今发展好中职农科专业,进行农业基地建设是非常必要的。基地可为学生实训、教师科研、中小学科普教育提供一个平台,多方位筹措发展是很好的解决途径。     

福州市外向型农业发展与创汇农业基地建设

本文分析了福州市发展外向型农业的有利条件,着重研究创汇农业基地的建设和布局,并对发展外向型农业提出若干点建议。     

我国农业社会资源问题研究

农业社会资源是农业资源中最主动、最活跃的因素,是具有不断扩展性的因素,也是农业经济发展的关键因素。文章概述了我国农业社会资源存在的问题,并提出了相应的对策建议,期望引起更多人对此问题的关注。     

发挥高校优势建设高质量的农业职业技术教育示范基地

农业产业结构的调整和经营服务体系的不断完善，迫切需要大量的掌握农业科技的应用型、技术型的专门人才。我国农业职业技术教育起步较晚，目前正处于快速发展的新时期，需要建设一批高质量的示范基地加以引导。南京农业大学等高等农业院校师资力量雄厚，教学设施先进，管理比较科学、规范，有优势成为农业职业技术教育的示范基地。在示范基地建设的过程中，各级各部门要进一步提高建设示范基地重要性的认识；解放思想，广开经费来源，为基地建设提供必要的经费支撑；在发挥高校优势的同时，树立特色观念，达到“先一步、高一层、出经验、出成果、出效益”的要求。     

我国的主要农业区域

农业区是根据农业自然条件和社会经济条件的相对一致性、农业生产基本特征和农业进一步发展方向的相对一致性、农业生产关键问题与建设途径的相对一致性以保持县级行政区划的完整等原则而划分出来的。我国的农业地区差异，首先是东西部的差异，东部水热条件与土地条件配合良好，农业发展历史悠久，人口密集，我国绝大部分的耕地、农作物和其它各农业生产部门集中地区。     

淮安市环境资源状况与农业可持续利用

淮安市土地资源、气候资源独特，大力推进科技进步和经济增长方式的转变是解决资源问题的根本出路，其基本对策为：划定基本农田保护区；保护土地资源不受污染；建立和完善三元种植业结构与粮食节约型畜牧业生产体系；加强土地、水等农业资源的保护、管理和可持续使用，协调农业发展与人口、资源、环境的关系。     

无锡市农业技术学校多层次多类型创建校办生产基地

经验概括:充分利用学校资源,实行"学校 公司 农户"、"学校 网站 农户"的运行方式,多层次多类型创办校办生产基地.     

试论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设

结合工科教学特点和近几年生产实习经验，论述了过程装备与控制工程(简称“过控”)专业生产实习的功能与基地建设问题。生产实习既是学生了解社会的窗口，能培养学生钓劳动观念，又是学生进行专业训练的场所，能巩固学生已学的理论知识，为学习后继课程打下良好的基础，提高学生实际工作能力。建立实习基地应具备的条件是：工厂生产任务比较饱满，厂校关系良好，工厂必须具备雄厚的科技实力、较高的管理水平、先进的生产装备和高质量的产品。     

我国农业土地资源持续利用存在的问题与对策

在分析我国农业土地资源利用中存在的问题诸如:乡镇企业布局不合理、农村住房消费热引起的多占耕地、盲目建设开发区、耕地整体素质下降、土地资源退化和破坏严重等及其成因基础上,针对我国农业土地资源持续利用提出了一些治理对策。     

农业电气化专业实践基地建设及管理

农业电气化专业具有显著的工程技术特色,实践教学是该专业教学体系中的重要组成部分。按照农业电气化专业的特点,将农业电气化专业实践基地建设为基础实验、综合实验、毕业实习和毕业设计四个部分。同时,逐步建立校内和校外实践基地,大力培养实践教学队伍,改善实践教学手段,进而提升专业实践教学质量。     

综合实践活动特色基地资源开发的实践与思考

综合实践活动是活动课程。活动需要平台与载体,基地和基地建设直接关系到综合实践活动课程的开发和常态化实施,但基地在建设过程中也遇到了许多实际困难,如基地无特色,千篇一律,吸引力不大,基地难以为继,等等。这些问题正在逐步地制约着学校基地建设和综合实践活动发展的步伐。面对问题和困难,我们积极行动,在充分调研的基础上,帮助学校和教师挖掘自身和地方优势资源,走出了一条综合实践活动特色基地开发和建设的路子。通过努力,绍兴市已经形成了一批综合实践活动的特色基地,并产生了较大的辐射和引领作用。     

我国主要煤炭生产基地

1．山西产煤区山西素有“煤海”之称,是我国最大的产煤省,其探明储量、原煤产量和净调出量分别占到全国的26％、26％和75％以上,山西的煤供应了全国绝大部分省（市、自治区）。山西煤炭的特点是品种齐全、煤质优良,拥有所有牌号的炼焦煤,还有可供多种用途的动力煤与无烟煤。山西煤炭资源分布在全省80％以上的县份,根据煤田分布与生产运输状况,主要包括三大基地和六个骨干矿区。     

西部大开发与甘肃农业的优势构建

甘肃农业由于长期受自然条件的制约而发展缓慢。面对西部大开发，必须因地制宜，利用本地农业资源构建农业的优势地位，合理有效地开发农业，使甘肃农业走上良性发展的道路。     

农村休闲农业资源产业开发在社会主义新农村建设中的运用分析

随着我国对新农村建设的日益重视,无论是国家层面还是地方层面,投入力度也越来越大。国家对“三农问题”的重视程度使得农村与农业产业结构不断优化,并在国家政策的引导下逐渐实现传统农业向现代农业的过渡。休闲农业产业作为农村产业结构的新模式,将传统农业第一产业延伸到第三产业,并且其以农业结合旅游的方式,扩展了农业产业链,扩宽了农业发展方向,具有较强的带动性与关联度,为农村经济发展与农业产业结构优化通了新的思路。本文从区域经济学、产业经济学、农业经济学、体验经济学的视觉出发,探讨休闲农业在农村经济发展以及社会主义新农村建设中的作用及现实意义。     

教育部联合相关部委建设中小学生社会实践基地

日前,教育部专门下发了《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》,要求各级教育部门努力构建开展中小学社会实践的工作机制,将开展社会实践工作作为推进义务教育均衡发展的重要举措,作为不断丰富教育内容的主要途径;加强中小学社会实践校内外指导教师队伍建设;高度重视中小学生参加社会实践活动的安全问题;探索建立开展社会实践活动的经费保障机制;构建并完善学生参加社会实践活动的评价机制。     

农业资源与环境实验教学示范中心建设实践

从农业资源与环境实验教学示范中心的建设实践,提出了实验教学中心建设、实验教学改革、仪器设备共享平台建设等方面的对策和措施.     

广西优势历史文化资源开发与旅游文化课程建设研究

广西民族众多,在漫长的历史发展过程中形成了丰富的历史文化资源,充分利用广西优势历史文化资源,对深化旅游文化课程建设,提高旅游管理专业人才综合素质,具有重要的现实指导意义。     

绿色食品原料标准化生产基地建设探析——以延津县为例

绿色食品事业已成为实施农业品牌化战略、确保农产品质量安全的重要抓手。绿色食品原料生产是绿色食品生产诸多环节的首要环节,要高度重视绿色食品原料标准化基地建设,加强绿色食品原料的优质安全供应。延津县建立以"政府主导、标准规范、产销结合和产业化经营、科技支撑"的基地建设模式,实现了农民增收、企业增效,有力地推动了现代农业的发展。