浅析基础英语课文的讲授内容

本文分别从教师，学生的角度，分析了在基础英语的课文讲授过程中，教师讲解需要包含的内容，在这个过程中学生要做的事情和注重培养的能力，以及讲解过程中需要注意的问题。     

论课堂教学节奏的调控

<正>在进行课堂问答环节的过程中,教师需要按照课堂教学框架来组织学生之间的小组讨论,在知识点分散讲解的过程中,教师应当针对疑难问题进行具体讲解,从而保证实际的教学进度,同时在学生随堂练习布置的过程中,教师应当引导学生如何提升自身的学习效率,有效控制整体的教学节奏,从兴趣发展转向学生     

思想政治教学中有效设问的生成

课堂教学是师生互动的双向活动。这就需要在教学过程中获得及时的反馈,课堂教学中的反馈很多情况下是通过课堂设问获得的。教师的设问需要学生的回答做出反馈,学生回答后又需要教师的评价做出反馈;同样的,学生的提问也需要教师的讲解做出反馈,教师讲解后又需要学生对教学效果的反馈。好的课堂设问不应该仅仅是讲解答案或判断学生的理解正确与否的一种手段,还要成为获得教学反馈、推进教学进程的手段、师生之间沟通一座桥梁。     

论散打教学中动作的讲解与示范

随着社会经济的不断发展,人们对身体健康的要求越来越高,武术散打课程在各大高校中普遍应用.在散打教学过程中,教师需要采取正确的讲解示范法,这样才能有效激发学生练习的兴趣,同时纠正学生的错误动作,对学生尽快掌握散打动作具有重要作用.但是,在讲解示范过程中,教师需要注意将讲解与示范进行有效结合,通过对散打动作的讲解,让学生领悟到散打的精髓,再通过正确的示范,让学生掌握散打动作的要领,从而对教学模式进行不断创新,提高整体教学质量.     

浅论体育课中教师讲解示范与学生的互动

<正>示范教学和讲解教学是一种相辅相成的关系,同时,讲解与示范的过程又是达到互动教学的重要途径。我们在教学过程中要将教学的实际情况和学生的自身特点进行有机结合,不论是以示范为主还是以示范为辅,在一方需要的时刻把握出现的时机相当重要。对于一些比较简单的动作,只靠教师讲解就能帮助学生建立初步的表象,熟练掌握动作要领,但对于难度系数较高的动作,只依靠教师讲解是很难达到理想的效果的。这时就需要教师一边讲解一边示范,组织好教学语言,将     

要重视体育教学中的讲解与示范

在课堂教学中,为了让学生学会一个体育技术动作,教学不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,     

《三顾茅庐》教学设计分析

《三顾茅庐》的故事可谓是家喻户晓,教师在讲解该教学内容时,可以根据学生的学习特点和学习心理,灵活运用教学手段和教学方法,在对其教学重难点知识进行讲解的过程中,也需要注重突出学生的主观能动性,使学生的思维能力得到培养。     

对农村初中数学教学有效性的思考

新课程教学理念认为,课堂教学过程的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。要使学生在有限的学习时间内获得最大收益,教师就必须不断优化组织学生学习的形式,使之最大限度地适应学生学习的需要。在农村中学数学教学中,教师应从巧设教学情境,知识讲解循序渐进,引导学生大胆质疑,以及在例题讲解时注重思路分析等方面提高课堂教学效率。     

使用Microsoft Camcorder提高计算机教学效率

根据计算机教学特点,在教学过程中需要教师边操作边讲解。但由于学生年龄比较小,接受能力比较弱,在练习过程中往往还需要教师个别指导,教师的工作量比较大。通过摸索,我采用Micmsoft Camcorder软件很好地解决了这一问题。     

基于Web的VFP教学系统的实现

VisualFoxPro(简称VFP)以及功能强大、易学、易用,故在我国广泛流行。我校的非计算机专业都开了此课程。VFP中引入了面向对象的程序设计方法及可视化的开发工具,在VFP的教学过程中发现,用传统的粉笔加黑板的教学方式,学生难以接受老师讲解的内容,教师也无法讲清教学内容,这种教学方式已不能适应教学的需要。多媒体的使用,改善了授课方式,教师讲解的内容用PowerPoint制作成幻灯片,边讲解边演示操作过程,对教师讲解的内容学生容易理解接受,但在讲解过程中需频繁切换VFP和PowerPoint两个应用程序,给学生一种断断续续的感觉,由于每节课…     

巧借微元法解答物理题

微元法是物理解题的有效方法之一.物理习题灵活多变,在一些习题中参数变化时,学生利用所学知识解答难度较大.对于此类问题,教师需要让学生转变解题思路,对物理量进行分解,提高学生解题效率与质量.因此,在物理课堂中,教师注重微元法理论以及运用技巧的讲解,根据学生实际情况,利用典型例题,讲解微元法应用过程,提高学生解题能力.     

掌握多种讲解课文的方法

讲解是传授知识的一种基本方法,而且是一种实用性极强的重要方法。在教学过程中常有这样的情况,在教师启发引导之后,学生自学钻研之后,师生讨论之后,学生不可能把课文中的所有问题都搞懂了,总会有一些学生自己依然解决不了的疑难问题遗留下来。这些问题的解决,就需要教师来讲解。这就像战争最后解决问题必须依靠步兵一样,课堂教学最后解决问题必须依靠讲解。因此,对于教师来说,讲     

体育教学中教师讲解与示范的分析

<正>在体育课堂上为了让学生学会一个技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,而只有教师的示范没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象,所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,两者的关系是非常紧密的,他们互相依存、互相补充,不可偏废,在体育     

试论小学语文审美教学

在小学语文教学中,教师不但要为学生讲解语言文字知识,而且还要实施审美教学,对学生进行审美教育。论述了在小学语文教学中实施美育的过程中,教师需要为学生呈现形象美,让学生感悟情感美,并且要实施整体建构的审美教学和拓展创造美。     

浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是教师在体育教学中重要的,也是最基本的教学方法,讲解重在理论,示范重在直观.在教学过程中,讲解与示范必须密切配合,相互依存,相互补充.教师讲解要使学生听得懂,教师示范要使学生看得清,这样将学生的直观感觉与思维活动有机结合起来,有利于学生对技术动作的掌握和教学质量的提高.     

“干旱缺水”与“洪水泛滥”——浅谈阅读教学中讲解的偏差及矫正

阅读教学是教师、学生与文本对话的过程,应注重学生自主阅读和对文本的理解感悟。但教师在对话过程中如何将文本解读展示交流,如何将对话中的意义提升与构建,仍需要“讲解”的引导、点拨、拓展与概括。新课程是生活,讲解就是生活中的水。教学对话需要水的滋养,自主合作需要水的润滑,生成探究需要水的催化、创新思维需要水的激发。在新课程中,一些追求新理念、新生活的人喝起了果珍、可乐和咖啡,渐渐远离了水。于是我们看到了表演、操作、辩论和各种电教媒体轮番上阵,课堂里的讲解越来越少。不少教师在课堂上“少讲”,乃至“不讲”。课堂看似…     

语文教学中的领悟与启发

领悟是语文阅读教学中一种积极的思维活动,它是学生在阅读课文时,不能直接找到答案,需要靠自己认真思考或教师启发,凭借语言文字去思考,从而获得知识的过程。由于小学生受思维能力和知识水平的限制,对一些课文不能自读自懂,更不能领悟,则需要教师的引导和启发。在大力提倡培养学生自主学习,提高学生的能力,大力提倡素质教育的今天,在语文教学中仍不能排除教师的讲解,而教师的讲解,不是代替学生的思维,而是通过讲解促进学生的阅读能力和思维能力的发展。通过启发,为学生的思维架设桥梁,为领悟扫清障碍,让学生达到理解课文内容的目的。通过多…     

新课程理念下如何提高高中生的英语阅读水平

新课程理念下的英语教学一直都在强调学生的主体地位,特别是在阅读教学中,更多强调的是学生的参与和交际.但在高中英语的学习实际过程中,一直以来,阅读都是一个令教师和学生感到很头疼的问题.教师在阅读教学过程中往往把阅读的文章当成一篇精读课文来讲解,单一地进行词汇和语法的讲解,力图达到提高学生阅读水平的目的.实际上,阅读教学更需要通过提高学生阅读课堂的参与度来培养学生的阅读技能,从而达到提高学生阅读水平的目的.     

体育教学中讲解与示范的重要性

在体育的教学中,教师的讲解与示范是一种最为基本的手段,并且良好地讲解与示范对于学生是否能够在学习过程中取得专注力和兴趣具有非常大的影响。因此,如何理解讲解和示范以及在分析讲解和示范过程中所遇到的问题,对于提高教师的讲解示范水平有很大的帮助。     

中学历史传统教学的弊端及改革实践

在中学历史教学中,教授方法以课堂讲解为主,教学内容以教材中以定论形式出现的知识为主,在学习过程中,以教师的讲解、分析和阐述为主。在整个教学过程中,教师掌控了教学环节的组织、教学内容的选择和学生考核及成绩的评定,学生在整个教学过程中处于被动地位。在历史课程教学过程中,教师不断