抓纲治校 整顿教育——把“四人邦”造成的损失迅速夺回来

为了把“四人邦”及其在安徽的代理人干扰破坏造成的损失和耽误的时间迅速夺回来,一年来,我们在整顿教育方面,做了以下工作:     

对学生的学习和健康应统筹兼顾

编辑同志: 随着揭批“四人邦”运动的深入发展,教育战线呈现一派欣欣向荣的新气象,革命师生精神焕发,朝气蓬勃,决心要把“四人邦”破坏教育革命所耽误的时间夺回来。不少教师发扬了革命加拚命的精神,为培养人材多作贡献;广大青少年也为实现“四个现代化”努力学习。这是深受广大工农兵群众和学生家长欢迎的。我们必须十分爱护和支持广大师生这种积极性。但也必须看到,有些教师为了尽快地把“四人邦”破坏所受的损失补上去,因而在     

今年高考语文试题对改进中学语文教学的启示

今年的高考语文试题,在广大语文教学工作者中间,引起了很大的震动与强烈的反响.它象一面镜子,既反映出了打倒"四人邦"后还不到两年的时间里,在华主席、邓付主席的直接关怀下,由于广大教师的辛勤劳动及考生的勤奋努力,教学质量有了明显的提高,同时也从一个侧面清楚地反映出了多年来由于"四人邦"的干扰破坏,给语文教学造成的严重恶果!今年高考语文试题基本体现了对语文学科的基础性和工具性的要求.试题既有多方面的单项性考查,又有读与写的综合性考查;既重视现代语的考查,又不忽视古汉语的考查.多年来,由于"四人邦"     

从反“三中心”看“四人邦”对教育革命的破坏

“四人邦”炮制“两个估计”,全盘否定文化大革命前十七年的教育事业,给教育战线罗织了数不尽的罪名,其中有一条就是所谓学校搞“三中心”.他们叫嚷什么搞“三中心”必然导致“师道尊严”,“资产阶级知识分子专政”呀,“把学生禁锢在密封罐头式的课堂里灌输封资修黑货”呀,等等.于是,“四人邦”及其党羽就打起反对“三中心”的旗号,大干破坏教育革命的勾当.今天在揭批“四人邦”第三个战役中,分析一下“四人邦”反“三中心”所造成的严重危害,对于教育战线拨乱反正,纠正被“四人邦”搞乱了的路线、思想、理论是非,是十分必要的.“四人邦”所指控的“三中心”,即教师为中心、教材为中心、课堂为中心,是他们强加给教育战线的莫须有的罪名.文化大革命前十七年的学校,虽然受到刘少奇修正主义教育路线的干扰和破坏,某些学校在某     

千方百计为学生创造学习条件

由于“四人邦”的破坏摧残,学校里的图书资料荡然无存。粉碎了“四人邦”,华主席发出了向科学技术现代化进军的伟大号召,提出了极大地提高整个中     

“四人帮”对马克思主义政治经济学的无耻篡改

王张江姚“四人邦”为了篡夺党和国家的最高领导权,复辟资本主义,对马克思主义政治经济学的基本原理进行了种种歪曲和篡改,在人们的思想上造成了许多混乱,给社会主义革命和建设事业带来了极大的破坏。我们要足够地估计“四人邦”在政治经济     

破坏文科教育革命的一面黑旗——揭批“四人邦”炮制的“结合战斗任务组织教学”

教育部大批判组的重要文章《教育战线的一场大论战》,传达了毛主席和周总理一九七一年对教育战线的重要指示,彻底批判了“四人邦”炮制的“两个估计”,这对于教育战线深入揭批“四人邦”推行的修正主义极右路线,具有极大的鼓午促进作用。在大学文科聒噪一时的所谓“结合战斗任务组织教学”,如今在毛泽东思想光辉照耀下,也可以还其破坏教育革命的真面目了。出笼前后“四人邦”及其余党一手炮制的“结合战斗任务组织教学”,是一九七三年在报纸上公开提出来的。然而,策划炮制这个口号的阴谋活动,由来已久。     

学习《中学化学教学大纲》的几点体会

中学化学教学大纲是在粉碎“四人邦”以后,在以华主席为首的党中央关怀下,由教育部主持制订的。大纲总结了建国二十八年来正反两个方面的经验,并批判地吸取了外国的经验;考虑到“四人邦”的干扰破坏造成的教育质量严重下降的现状,更着眼于教育事业的发展远景;注意了科学知识的继承,更努力实现教材内容的现代化,以适应     

清祘“四人邦”在教育上的形而上学

形而上学是“四人邦”篡改马列主义、毛泽东思想,破坏社会主义革命和迠设的破烂武器,是他们推行反革命修正主义路线的理论基础。在揭批“四人邦”的第三战役中,清算“四人邦”在教育上的形而上学,是我们教育战线的一项重要战斗任务。伟大领袖毛主席曾严厉地批评“四人邦”“形而上学猖獗,片面性。”这不仅揭露了“四人邦”把形而上学作为反党的思想武器的反动实质,也指明了其形而上学猖獗的突出表现是大搞片面性和绝对化。“四人邦”是一伙资产阶级右派,但在无产阶级专政条件下,当资产阶级难以用本来面目同无产阶级较量时,他们不得不变换面目,以假左派的伪装,掩盖其极右派的反革命本质,打着革命的旗帜,偷运自己的货色。张春桥向其同党传授过一个反革命     

发扬尊师的优良传统——学习全教会文件的一点体会

在最近召开的全国教育工作会议上,邓小平付主席指出:“不但学生应当尊重教师,整个社会都应当尊重教师.”我们学习和贯彻全教会文件精神,应当大力提倡尊师.尊师,是中华民族的优良传统,是无产阶级学校应有的校风.但是,如同党的许多优良传统遭到严重破坏一样,这个民族传统也被“四人邦”糟蹋得不成样子.他们在炮制反革命的“两个估计”的同时,到处挥午“师道尊严”的大棒,打击教师,破坏师生关系,搞乱学校,给社会主义教育事业造成无法估量的损失.今天,在揭批“四人邦”的第三个战役中,我们要正本清源,拨乱反正,恢复和发扬尊师的优良传统.     

关于《水浒》问题的讨论

对于中国古代长篇小说《水浒》,长期以来一直存在着许多不同看法.前几年,"四人邦"利用评论《水浒》,大搞篡党夺权,制造了严重的混乱.因此,如何正确评价《水浒》,是广大读者所关心的问题.近来,各地报刊杂志发表了不少文章,从不同角度对有关《水浒》评论中存在的问题进行了讨论,归纳起来,有以下几个方面.揭批"四人邦"对毛主席关于《水浒》评论的歪曲《人民日报》一九七八年八月十一日刊登的人民文学出版社古典文学编辑室和本报文艺部写的题为《"评〈水浒〉运动"到底是怎么一回事?》的文章,深刻批判了"四人邦"歪曲、篡改毛主席关于《水浒》评论的指示的罪行,揭露了"四     

真理的标准只能是社会实践

关于实践是检验真理的唯一标准问题,本来是马克思主义的基本常识。但是,近些年来,由于林彪、“四人邦”的干扰和破坏,这个常识问题被搅得混乱不堪。为了深入揭批林彪、“四人邦”,肃清其流毒和影响,达到思想上的拨乱反正,正本清源,不得不从这个常识问题开始。     

清算“四人邦”破坏中学语文教学的罪行

语文教学是培养德智体全面发展人材的一个重要方面。是中学教育的一个极为重要的内容。王张江姚“四人邦”反党集团,为了篡党夺权的反革命需要,拼命破坏中学语文教学,妄图把语文教学变成他们颠复无产阶级、复辟资本主义的工具。彻底清算他们破坏中学语文教学的罪行,是一件极为重要的工作。篡改语文教学任务,取消语文教学特点,搞反动实用主义,这是“四人邦”破坏中学语文教学的第一个罪行。语文课是中学教育的一门极为重要的课程。中学语文教学的目的是教     

我是怎样组织班集体的

我自一九五八年参加工作以来,一直任班主任。在党支部领导下,在毛泽东思想指引下,我的班都被评为先进班集体,学生也大都能在德、智、体诸方面健康成长。前几年,由于“四人邦”的干扰破坏,     

深入实际 抓好教学

粉碎“四人邦”后，我们运用“三大讲”的方法，以毛主席的教育思想为武器，狠批“四人邦”篡改党的教育方针，破坏教育革命的罪行。党支部领导同志带头联系实际，从路线斗争高度总结经验教训，认清了“四人邦”破坏教育革命的危害性和把教育革命搞上去的迫切性，从而坚定了党支部同志深入教育革命第一线，努力提高教学质量的信心和决心。党支部决定：一、五名支委每人抓好一个教研组、一个重点教学班；二、三名有教学能力的支委，分别教政治、物理和数学课；三、每人每周听课二至三节；四、及时总结和交流经验，推动全校教学工作。     

借函授会议之名 行篡党夺权之实——揭批“四人邦”在我省的代理人和黑干将利用函授教育会议篡党夺权的罪行

一九七六年春天，“四人邦”疯狂反对伟大领袖毛主席和敬爱的周总理，恶毒攻击华主席，打击和诬陷邓付主席，加快篡党夺权步伐的时候，“四人邦”在我省的代理人、黑干将，同“四人邦”在上海的余党加紧勾结，卖力地推行“四人邦”的反革命政治纲领。他们还利用所谓“函授教育会议”，紧密配合“四人邦”进行篡党夺权阴谋活动。     

生产1吨纸的代价

纸张的生产是以破坏环境为代价的。据资料显示,目前我国每生产1吨纸需要20棵大树、300吨水,而1吨污水的处理费用大约是1．3元,那么300吨污水的处理费用约为400元。每生产1吨纸所消耗的能源相当于生产1吨钢铁的能耗,但不同的是,1吨     

白蚁探秘

白蚁是一种最古老的昆虫之一,"家族史"已有几亿年,除破坏房屋建筑外,农、林、水利、电讯设备和图书等会遭其蛀食.全世界每年因白蚁危害造成的损失十分惊人,据有关资料报道,仅美国每年因白蚁危害造成的损失约15亿美元,据不完全统计,前几年我国因白蚁危害造成的损失也约17～20亿人民币.最近有报道称某市白蚁危害呈上升趋势,一年啃掉4000万元.可见认识和防治白蚁已刻不容缓.     

时尚命名

学弟:"我曾在游园会上点了份‘温柔的慈悲',80元,结果却是一小瓷杯的乌龙茶.杯子上写着‘温柔'二字……"     

基于Monte Carlo模拟的软土基坑隆起分析

基于圆弧滑动模型确定的安全系数,将基坑隆起破坏的不利事件划分为5种情况,利用Monte Carlo模拟确定不利事件发生概率,提出了考虑基坑隆起破坏引起的不利事件发生概率及经济损失的风险评估模型。将所提方法应用于福州地铁2号线某基坑工程中,结果表明,当围护结构插入比小于1.2时,加固对基坑隆起破坏损失期望减小效果显著;当围护结构插入比大于1.2时,加固对基坑隆起破坏损失期望减小效果一般;当插入比小于0.8时,基坑隆起破坏的损失期望等级属于"严重";当插入比介于0.8～1.2时,基坑隆起破坏的损失期望等级属于"需要考虑";当插入比大于1.2时,基坑隆起破坏的损失期望等级属于"可忽略"。