"理实一体化"教学模式的研究与探索

“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式，体现了中等职业教育的特色。“一体化”教学试图在理论上和实践上突破中职教育中传统的“文化课—专业基础课—专业课—技能训练”的教学模式的框架。注重技能训练、理论联系实际，重视学生创新精神和综合能力的培养。     

创新职业学校专业课作业评价机制

专业课作业是职业学校专业课教学的重要环节,通过创新建立“三级一体”作业评价运行机制、“网上点赞”作业评价保障机制和“水平分析”作业评价反馈机制,提升职业学校专业课作业的评价成效。专业课作业评价有待完善专业课作业是职业学校专业课教学的重要环节,也是培养高素质技能型人才的重要载体。专业课作业的设计体现一定的“职业特色”,专业课作业的评价也应重视“职业岗位技能标准”。专业课作业评价是指对学生为完成老师布置的训练性的,     

面点演示课模式探析

演示在专业课教学中起着承上启下的作用,在演示教学中我主要从以下几方面尝试恰当使用录相教学片;让学生在思维中掌握技术;注重在学生操作过程中的讲评与指导;加强操作的技能训练,培养学生审美观.     

加强中专生技能训练的几点做法

本文结合我校文秘专业教学实践,谈谈加强学生技能训练的一些做法和体会。 一、文化、专业课教学与技能课教学相结合。 文秘专业是个实践性很强的专业,因而在制定或修订教学计划时,要结合专业特点,有针对性地开设“技能课”,使文化课、专业课、技能课和其他实践课各占总课时的30％,把技能训练同文化、专业理论教学一样纳入正常的教学计划,用“课”的形式固定下来,实现技能训练的目的性、计划性和实效性。     

运用“引导文教学法”培养学生的创新能力

在中等职业学校专业课教学中,教师不仅要传授给学生实用、先进的科学技术和技能．还要对学生进行科技创新能力的培养,把学生培养成走在科技前沿的创新型、开拓型技术人才。围绕这一培养目标．笔者在教学实践中采用了一些灵活多样的教学方法,取得了明显的教学效果。其中,在种植专业课教学中,     

面点演示课模式探析

演示在专业课教学中起着承上启下的作用，在演示教学中我主要从以下岂方面尝试：恰当使用录相教学片；让学生在思维中掌握技术；注重在学生操作过程中的讲评与指导；加强操作的技能训练，培养学生审美观。     

寓德于教应注意什么

专业教学不仅向学生传授专业理论知识和专业实践技能,同时,也担负着培养学生良好职业道德、提高学生思想素质、坚定为社会主义四化建设事业献身之信念的双重任务。笔者认为,要提高在专业教学中渗透思想品德教育的效果,应注意做到“四要四忌”: 一、要结合课本,忌舍本求末 专业课本是教学的根本,在教授专业理论与训练技能的同时,教师应紧密把握知识点,充分地利用课本中的插图、思考题及一些基本规律对学生进行教育,而不要抛开课本,讲一些学生难以认识、理解的“大道理”。例如,在家庭经营专业学生学习杂交水稻制种时,可结合课本向学生介绍,我国在水稻“三     

高等职业学校英语口语教学研究

高等职业学校英语教学,注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。在教学实践中,存在重知识、轻能力的倾向。在听、说、读、写四项技能的培养训练中,存在轻“说”的倾向,这是英语教学中值得关注的问题。在英语教学四项技能培养训练中,把握听、说、读、写四项技能的内在关系,突出“说”的训练,有助于学生学习英语“能力”的提高。一、英语口语教学在听、说、读、写训练中的地位、作用听、说、读、写,对于学生学习英语语言和运用英语交际,都同样重要。但是,强化对“说”的培养训练,有助于听、读和写技能的提高和进步。1.说,在听、…     

专业教学要注重技能的培养

职业技术教育作为教育发展的战略重点,强调加强劳动者的技能训练,这就为我们职业高中的教育教学工作指出了重点,即必须加强专业技能的训练和提高。职业学校作为培养实用型人才的基地,教师教学效果的优劣,反映在学生对所学专业知识和技能掌握程度的高低,取决于教师教学方法的运用情况。教师是否根据所讲课程的难易、学生学习水平的高低选择相适应的教学方法,引导学生掌握知识、培养技能、提高能力等则是专业课教师应不断研究和探索的问题。我作为一名服装专业教师,通过十几年来的教学工作,深深体会到专业技能训练的重要性,并在专业课教学中注意以下几点。     

“任务驱动”在中职计算机教学中的运用

“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它适用于以技能为主的课程,在计算机专业课的教学中适合的学习任务能激发学生兴趣,培养学生的创新精神,充分发挥学生的个性。本文作者结合教学实践谈谈“任务驱动”在计算机教学中的优势,以及在运用过程中应注意的问题．以使任务驱动在计算机教学中发挥最大的作用。     

《客房服务与管理》训练课程刍议

“客房服务与管理”课,是旅游教学中一门重要的专业课,它既包含了一定的客房管理理论知识,同时又包含了一定的服务技能和技巧。在理论教学的基础上,制定切实可行的训练计划,加强对学生进行实际技能的训练,充分提高他们能动手、会操作的能力,历来是“客房服务与管理”课的关键所在     

关于“任务驱动探究式教学法“在技能教学中应用的探讨

在中职教育中,技能训练是学生提高专业技能,学得一技之长,增强应岗能力的重要途径,因此,如何上好技能教学课成为技能教学专任教师最为关注的问题。笔者一直从事电类专业课的教学,结合多年的技能教学经验,探索总结出技能教学的“任务驱动探究式教学法”,经初步实施效果不错。     

职校生技能考核新方法——“目标评定”法

职业学校的培养目标是培养具有一定的专业理论知识、较强的实际动手能力、自我发展能力的专业技术人才,这就要求我们在加强理论课教学的同时,更要加强专业课技能训练。在教学过程中,根据本学科学生应知应会内容,由教师制定出各自的技能训练目标,作为专业技能训练的依据。为检查学生训练后达到的标准的程度,要分期进行专     

电子专业理实一体化自学辅导模式初探

“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式,体现了中等职业教育的特色。“一体化”教学试图在理论上和实践上突破中职教育中传统的“文化课——专业基础课——专业课——技能训练”的教学模式的框架。然而,由于理论教学与实习教学之间存在较长的时间间隔,以及课程安排与实习的不连贯,学生在进入集中技能训练时,一方面由于时间滞后,学生所学的专业理论知识忘记较多,另一方面由于课时和师资的限制,     

创造实践条件 注重能力培养

“工业自动化仪表”是我校的新专业,办学条件比较差.其中实践教学尤为明显.为此,我们不仅调整了专业课理论教学的内容,使其面向企业实际生产的需要,而且在实践性教学中,注意充分发挥全组老师的特长,为学生创造实践条件,突出动手操作,加强技能训练,注重能力培养.     

地方师范院校物理师范生教学技能训练模式的探讨

文章探讨了一套适应地方师范院校的中学物理教师教学技能的训练模式,该模式在充分突出"地方性"和"草根性"的前提下,将学生技能训练实践与先进的教育理论教学相结合,将学生课堂试讲训练与物理实验教学相结合,将微格技能训练与案例教学相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,几年的教学实践证明,该模式可以有效培养学生先进的教育理念、训练学生良好的教学技能。     

技校作文训练与培养学生能力的有效方法

技校作文教学的重点不是培养学生的“应试”作文能力，而是培养学生的语文能力（听、说、读、写的能力）和创新精神。根据技校作文教学的目标，技校作文训练不应采用单一、呆板的训练方式，而应从新世纪对人才的需求出发，着重进行较高层次的、多种多样的、务实求新的作文训练，为学好专业课，将来工作或深造打下良好的基础。笔者经过多年的教学实践，认为下面几种作文训练方式有利于培养学生的各种能力。口头作文，培养学生的口头表达能力及书面表达能力口语表达是技校生需要掌握的一项重要技能，因为，在当今社会工作和社会交往中，无论判…     

立足地图教学 培养读图能力

地图是地理教学的重要组成部分,在地理教学中培养学生的读图能力是至关重要的。本文提出立足地图教学,注重“培养学生运用地图学习地理的习惯”“培养学生学会看图”“加强对学生进行填图绘图训练”,还要“贴近高考”,切实培养学生地图判读技能。     

强化专业课堂教学着力提升大学生创新能力

专业课教学不仅要讲授基本理论知识、方法及实验技能,还要引导学生了解本专业研究的前沿动态,提供博采众长的机会,因此对学生创新能力的培养起着至关重要的作用.文章以植物保护创新班农药学课程为例,介绍了关于强化专业课课堂教学培养学生创新能力的尝试,指出专业课课堂教学应突出基础理论教学并设计好理论教学的讲授次序,采用研究性、讨论式教学方式提高学生学习的自主性,加强创新性思维训练.     

“汽车构造”理实一体化教学的探索

“理实一体化教学”是在借鉴德国的“双元制”教学模式基础上发展起来的一种创新教学法,近几年在职业技术教育专业课教学中得到较大的推广和实践。它的指导思想就是将理论教学和实践教学有机地融合在一起,从感性认识入手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能力,在教学过程中加入技能训练,在训练过程中加深对知识的理解和掌握。