我国央行现阶段货币政策工具比较

在我国宏观金融调控体系中，利率是一个重要的金融变量。在当代宏观经济理论中，利率是联接中央银行、商业银行与企业之间的重要关键点。利率作为资金的价格，调节着金融资产的存量、流量在经济各部门之间的分配。自从1984年我国实行二级银行制度以来，央行频繁利用利率调节货币供应总量，特别是近几年在加快我国宏观金融调控由直接调控为主转向以间接调控为主的进程中，更是如此。自1995年央行实施“适度从紧”的货币政策后，我国国民经济平稳运行，物价涨幅持续回落，针对这种情况，央行从1996年5月至今已五次降息，因此充分认识利率在我国货币政策工具中的首要地位是非常重要的。     

“后延时”状态下幼儿预期记忆的系列实验研究

本研究通过实验法、访谈法了解了幼儿预期记忆的年级效应及"后延时"对它的影响。结果表明,3岁之前,幼儿在时间性预期记忆方面的表现较差,而在事件性预期记忆方面的表现较好。但随着年级的提高,幼儿在这两方面的能力均在不断提高,3-6岁是幼儿预期记忆发展的关键时期。后延时对幼儿的时间性预期记忆影响显著,而对其事件性预期记忆的影响不大。     

中国通胀预期测度及其对实际通胀的影响-基于贝叶斯Gibbs抽样算法的状态空间模型估计

通货膨胀预期是影响实际通胀的重要变量,也是货币政策有效运用的关键因素.在新凯恩斯混合菲利普斯曲线的理论框架下构建状态空间模型,利用贝叶斯Gibbs 抽样算法估计我国2001-2013 年的季度预期通胀率,进一步利用VAR 模型及脉冲响应函数分析我国通胀预期对实际通胀的动态影响,实证结果显示：我国季度预期通胀率的适应性特征强于理性特征;适应性预期冲击在短期对实际通胀会产生较大影响,但累积效应在大约9 个季度之后消失;理性预期冲击对实际通胀的正向影响会持续较长时间,并最终将实际通胀推高到一个新的水平.因此,货币政策应从降低适应性通胀惯性和管理理性通胀预期两个方面来调控通胀预期对实际通胀的影响.     

滞胀风险下我国宏观经济调控的政策选择

近期我国经济呈增速趋缓、物价攀升的边际滞胀态势。阻碍我国经济高速增长的因素主要是人口红利减少、储蓄—投资转化率低和制度不完善,引致我国通货膨胀的因素主要是政府宽松的财政货币政策、企业成本上涨和公众的高通胀预期。借鉴国内外有关滞胀治理的理论研究,我国应调整计划生育政策,提高劳动的收入份额,增加教育、医疗卫生和社保投入,实行结构性减税,完善科技投入体制,完善产权、户籍、社保和行政法律制度,明确货币政策的币值稳定目标,合理引导通胀预期。     

对新课程下讲授法的理性思考

新课程倡导学生自主学习、探究学习、合作学习,但并不是不要接受性学习,放弃教师的讲授。讲授法并不等于注入式教学,至于个别教师由于使用不当而陷入“满堂灌”的泥潭,不是方法本身的问题,而是运用的问题。新课程下的教师应该在深入研读教材的基础上,根据学生的实际情况,当讲即讲,在讲授中采取启发式教学,引导学生积极思考、讨论疑难问题,充分发挥教师的主导作用,使新课程下的课堂焕发出无限生机。     

论邓小平的实践理性观──中国当代理性沿革的辩证省察

实践理性是邓小平有中国特色社会主义理论的哲学基底。它既是对实践唯物主义理性观的直接继承和发展，又是对理论理性和工具理性的批判鉴借和扬弃。它实质上是科学实证理性与价值审美理性的高度契合，反映和体现着邓小平哲学的实践精神和思维风格，丰富了马克思主义的理性具体观，与实用主义、功能操作主义以及经验主义等划清了界限，具有重大的理论价值和深远的现实意义。     

基于消费升级背景下的我国居民体育消费发展趋势的预期分析

在居民消费升级背景下,体育消费结构调整和升级也势在必行。文章在对我国居民消费升级特征和趋势分析基础上,对我国居民体育消费发展趋势作出：1）将创造世界上最大的体育市场和体育消费群体;2）体育消费结构进入升级换代的剧变期;3）体育消费形态多样化;4）体育消费心理日趋成熟;5）体育消费政策导向和氛围日益成熟完善等预期分析。     

浅谈心理预期对有效需求的影响

我国目前有效需求不足的原因之一是由于老百姓预期心理障碍引起的,因此应加强对心理预期的研究,并将此作为政府制定政策的重要依据。     

理性及情感融合下的高校思政教育

当前,高校思政教育处于高校教学改革的新形势下,应该改变过去陈旧的教育模式,有所创新有所突破。过去一味的理性教育会过于死板,单纯的情感教育难以达到教育目标,两者都无法单独达到理想的教育效果。所以,将理性教育和情感教育相融合,才能取得高校思政教育道路上的新突破。     

对理性教育的重新认识

理性是现代人格的有机组成部分,是现代人真正成为现实生产生活主体的根本保证,而理性并不是先天的或先验的,而是在后天的社会文化生活中逐渐形成的,所以要形成健全的理性,教育责无旁贷的承担这一重任。但是,对于理性教育的理解,很多人都存有误区,本文诠释了对理性教育理解的几种误区,旨在倡导真正的理性教育,以防止素质教育中理性教育的缺失。     

理性观的革命:从无限理性到快速节俭启发式

历史上出现了两次理性观的革命 :第一次是必然性梦想的破灭和偶然性微积分原理的诞生 ,即概率理论的产生。这次革命在科学领域和日常生活中都以“概率革命”而著称。第二次主要关心人脑适应或应付瞬息万变的未知世界的方式。无限理性不关心搜索的成本 ,而有限理性通过终止规则明确限制了搜索活动。受限制条件下的最优化模型也限制了搜索活动 ,但它是通过计算最佳终止点做到这一点的。有限理性敢于在不寻求最优化搜索和终止规则的简捷启发式上“下赌注”。它在目标或线索间进行有限搜索 ,并利用环境结构产生适应性决策。     

公共理性视域下应对校园突发事件的策略选择

近年来频发的校园突发事件及其严重的危害和影响让人痛心,政府和高校制定了很多预案,但目前还存在"解事"不"解人"的问题,大学生和学校管理缺乏公共理性是重要原因之一,从树立公共理性意识、实现现代大学治理入手,构建多元主体参与机制、交流沟通机制和协商合作机制的公共治理模式,是预防和减轻校园突发事件频发及危害的公共理性策略。     

当代道德教育的三重理性进路

道德教育并非一种诉诸非理性的救赎式、苦修式教育以及一种规训式的主体性教育,实为一种诉诸理性之生命化、人文化、实践化和最终受纯理性支配的交互主体性教育。如是,理性的进路理当成为道德教育得以通行无碍、圆融自足的应有之维。具体言之,一是要在交往理性的进路中实现其从强制式灌输到对话式启导、从接收主体中心到去中心化的主体间性的转向;二是要在价值理性的进路中实现其从智性言说到德性叙事、从成材之教到成人之育的跃迁;三是要在实践理性的进路中实现其从理论世界到生活世界、从文本依赖到实践诠释的嬗变。     

论准语言传递信息的民族性

准语言交际不仅可增强语言交际的力度,促成交际全过程的完整性,而且还能弥补语言交际的不足,达到语言交际难以取得的效果。对准语言的民族性进行分析探讨,有助于人们了解,在不同的民族文化背景下,准语言的意义有所区别,同一意义也可由不同的准语言来表达,从而达到更好地了解和使用准语言,并提高跨文化交际的效果的目的。     

理性实践下构建当代中国马克思主义信仰

构建当代中国马克思主义信仰要坚持理性实践,在变革理性思维中突破二元思维的局限,关注人本的内在向度,领悟生存的真正含义;在价值取向意义转变中认清价值原点和价值终点,将意义追寻转向为意义赋予;以安身立命的终极寄托领悟终极形上之道,在深度反问人生意义下自觉履行社会道义,通过理性实践思维确保马克思主义中国化真正同中国实际相结合。     

根素数及素数分布的准随机性和准均匀性

素数分布的两大特点是基本均匀性和准随机性,据此在非严格证明的基础上提出一个判定正整数数列是否包含无穷多个素数的判定法则,根据这个法则,Mersenne素数无穷多个而Fermat素数有限多。     

经济全球化背景下立法者的理性精神

经济全球化时代要求立法者必须具备高度的理性精神,在借鉴西方法律文化和对中国传统文化的批判继承的基础上,从中国实际出发,构建出一个既有民族特色又具备世界意叉的现代化的法律体系.立法者理性精神的表现主要为价值理性和工具理性的表现.     

刍议体育教师的理性体育文化理念问题

由于受传统实用理性主义的影响 ,体育教师对理性体育文化内涵的理解 ,一定程度上仍停留在就技术论技术的层面上。归纳其思维特征 ,主要存有三个缺陷 :一是学术观念狭隘 ;二是过于依赖非体育学科的理论 ,主创性不强 ;三是自身对体育本质所寓含的人文精神也缺乏理性认识。强化体育教师的理论理性 ,进而用自己身上的理性文化品质去展现体育 ,体育教师本应蕴含的理性文化力量是当下体育教师需要重点考虑的迫切问题。     

理性视野下的教师“转会”制

教师"转会"制是近几年来,一些地方教育主管部门在探索管理教师流动问题时,推出的一种教师管理新举措,它是以引入市场力量来管理教师队伍的一种尝试。它的产生以社会分层流动为动因;以弱势补偿机制为伦理支持;以教师聘任制为保障;以政府宏观调空为导向。在理论和实践中,我们还要更加对其理性思考,使其能够健康发展。     

理性视野下的教师“转会”制

教师“转会“制是近几年来,一些地方教育主管部门在探索管理教师流动问题时,推出的一种教师管理新举措,它是以引入市场力量来管理教师队伍的一种尝试。它的产生以社会分层流动为动因;以弱势补偿机制为伦理支持;以教师聘任制为保障;以政府宏观调空为导向。在理论和实践中,我们还要更加对其理性思考,使其能够健康发展。