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如何理解立德树人这个根本任务?在道德与法治课教学中又应该如何落实立德树人?本文以道德与法治课堂教学为例,讲述老师通过翻转课堂的教学方式落实立德树人的过程. 相似文献
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高中阶段,学生的自我意识越来越强,青春期的叛逆心理使很多学生的思想道德发展容易出现偏差。高中政治课堂作为对青少年开展思想道德教育的主要阵地,必须充分发挥立德树人的引领价值。要在教学过程中深刻把握高中生的思想特点,分析其道德出现偏差的原因,有效贯彻落实立德树人理念。通过挖掘贯彻教材中的德育渗透点、优化教学方法、落实实践活动、引入时政热点、丰富教学内容等途径,使学生有效学习思想政治课程,逐步提升自身的道德践行意识,形成积极健康的人格。 相似文献
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该文以"中级德语"课程的课堂教学为例,重点阐述了在"中级德语"课程的教学中融入立德树人思政元素的具体内容。高校外语教学同样要顺应思政课程到课程思政的改革,根据课程特点和内容,将立德树人的思想精髓要义融入多样化的课堂教学之中。高校在提高德语专业学生外语知识水平的同时,还需要潜移默化地使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,拥有真善美的人生追求和思想政治意识,从而充分发挥"中级德语"课程的思政教育作用。 相似文献
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本文从三个方面阐述了在英语教学中进行立德树人教育的重要性和意义,并紧密联系教学实际,举身边的教学实例,分析如何将立德树人的理念运用到英语教学中,使得英语课堂既培养学生的英语语言学习的能力,又进行了立德树人的教育,培养了正确价值观的确立。 相似文献
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"立德树人"作为教育的根本任务,是党和国家对所培养人才基本要求,且服务于培养社会主义的建设者和接班人这一根本目标,随着时代发展和社会进步,"立德树人"工作也在不断深入开展。高职作为人才培养的主要阵地,应深刻认识"立德树人"的深刻内涵,积极探索在国家经济发展的转型升级期,大力开展"立德树人"工作,更好地实现我国教育目标。高职在明确其根本任务的前提下,应国家发展需要,制定各项相关机制,实现"立德树人"视阈下的当代高职人才培养。 相似文献
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加强高校学风建设对推动高校建设发展、培养社会所需人才具有重要的现实意义。立德树人作为新时期党和国家人才培养的核心教育理念,对于现阶段加强高校学风建设实践具有纲领性和方向性的指导意义。落实立德树人根本任务是加强学风建设的最终目标和导向;加强学风建设要以立德树人的理念为纲领、为指导。因此,探寻立德树人理念指导下高校学风建设的路径,是当前形势下提高高校人才培养质量的重要保障。 相似文献
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全面深化课程改革要求加强和落实"立德树人"这一教育根本任务,英语学科核心素养从教学本质出发,明确提出培养有文化意识的学生,以诠释如何落实"立德树人"。为达成该目标,需要提升教师的课程文化意识和文化品格。当前仍存在"无生"课程文化观主体缺失、文化意识与文化自觉缺失、文化体验过程重视不足等阻碍,本文尝试从以生为本、增强文化自觉、关注文化体验过程的三个维度出发,探讨增强英语教师课程文化意识和文化品格的提升路径。 相似文献
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立德树人是高校的中心工作,培养什么人是教育的首要问题。对课程思政进行研究,有助于提升教育教学质量,培养合格的社会主义建设者和接班人。该文紧紧围绕立德树人的核心,以培养什么人为目标,从思政教育的视角探讨“导游业务”课程思政问题,为有效推动课程思政提供参考和借鉴。 相似文献
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近年来,习近平总书记的多次重要讲话均指出,要落实立德树人的根本任务,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握立德树人的基本内涵,建立立德树人的长效机制。该文从高校实际出发,通过详细分析医学院校研究生党员的特点,剖析当前医学院校研究生党支部建设工作现状以及存在的问题,提出适用于医学院校甚至其他高等学校研究生党支部的管理与实践模式。 相似文献
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立德树人是初中道德与法治学科的核心理念,如果教学仅仅停留在课堂中的知识口头传授,课后的死记硬背,那么情感价值观目标就无法有效达成。活动前置式教学是在深化课堂教学改革,打造高效课堂,实现教学减负增效的教育大背景下提出的,文章结合学科教学实践,从具体课例出发,探讨活动前置式教学在初中道德与法治课堂中的实践。 相似文献
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当前,"立德树人"已经成为了我国教育事业发展的一项根本任务,也是中职院校开展思想政治教育工作的一项目标.以现代经济新常态为背景,社会的发展模式、速度以及结构都发生了变化,也产生了一些新矛盾.中职院校教育与社会经济之间存在密切的联系,其是为社会建设培养与输送优秀实践型人才的主要平台,在思想教育中落实"立德树人"特别重要.... 相似文献