略论素质教育

为培养面向21世纪的人才,教育观念要现代化,实现由应试教育向素质教育的转轨。本文就什么是素质和素质教育、素质教育的实质和内容、如何实现素质教育等问题,作了论述,并联系实际进行分析。     

素质教育略论

一、素质教育与高教改革1 .现象与矛盾。素质教育作为高校当前和今后相当长的一段时间内高等教育的目标 ,发轫由来已久 ,普遍为大家关注。从各高校普遍开展的教育思想讨论、改革现行教学手段等林林总总的现象上看 ,似乎素质教育已经深入人心 ,各种场合人们耳熟能详。但是只要我们细心地深入地考察素质教育的现状就不难发现 ,素质教育在更深层次上和当前高教改革紧密关联。这种关联在某种意义上决定了当前教育改革成败 ,也关系到中国高等教育的未来。首先 ,素质教育是以高校学生为终极目标的 ,培养有高度思想觉悟和专业技能的人才是素质教育…     

略论素质教育

素质教育的核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成与发展。素质教育作为促进人的基本综合素质得以不断完善的教育，它的内涵和方向极为明确，实际上虽含了对教育目标的概括，且具有一定的实践导向。素质教育的基本内容主要包括思想素质、专业素质、文化素质和身心素质等。如何实施大学生的素质教育呢？首先，“转变教育观念是先导”，如果我们的高等教育思想中的核心问题，如价值观、质量观和人才观等，还满足于停留在过去，乃至在很大程度上只对大学生进行科学主义教育，仅仅是片面要求学生只学好与专业对口的科学技术，那就难以实…     

高校素质教育略论

实施素质教育是极其紧迫的问题。因此，如何理解素质教育的具体内涵，如何处理素质教育和专业教育原关系，如何实施素质教育都是值得探讨的问题。     

略论职业学校素质教育

目前,我国职业学校教育正在实现由“就业教育”向“素质教育”的转轨,职业素质教育正在成为我国职业教育改革的主旋律。但就我国职业学校素质教育的现状而言,理论上仍处于研讨阶段,实践上尚处于探索阶段。面对知识经济的挑战,我们必须从发展战略的高度来认识和重视素质教育,科学地把握职业学校素质教育未来发展的走势。笔者就我国中等职业学校素质教育,提出以下粗浅观点求教于职教界同仁。第一,职业学校素质教育的重点是培养学生的创新素质。知识的本质是创新,创新是知识经济的灵魂,也必将成为知识经济时代的通行证。在知识经济     

略论信息素质教育

信息素质是知识经济社会人类自下而上和发展的基础,是终身教育的前提和保证。实施信息素质教育,首先必 须以信息观念的建立为先导,以研究性学习为切入点,通过提高教师的信息素质水平,加强对信息素质教育的理论研究,才能 确保信息素质教育的实施与开展。     

略论高校素质教育

针对目前高校大学生的素质问题,提出了重视大学生的人格教育与祖国的依存关系.培养甘于奉献精神:树立正确的时代观,优化自身的知识结构以适应社会的发展。     

略论高校素质教育中的音乐素质教育

在高校普及素质教育的过程中,音乐素质教育是实施美育的重要途径和有效措施,是高校素质教育的重要组成部分。它对培养大学生高尚的道德情操、良好的审美情趣、创新性的思维能力有不可替代的作用,对全面提高大学生综合素质具有重要的意义。     

素质与素质教育略论

素质与素质教育略论谢先刚“素质教育”作为一个发展中的词汇，近１０年来，在我国教育界得到了广泛的传播和应用，人们对它的不断认识与实践，有力地推动了我国中小学教育的改革与发展。教育实践的深入，呼唤着人们从理论上对其内涵、外延及其特点作出明确的阐述。本文试...     

略论素质教育中的师生关系

在实施素质教育过程中应该怎样给师生关系定位，既是一个教育实践问题，也是一个教育理论问题，构建相互尊重的平等的师生关系，是素质教育得以顺利实施的重要保证。     

略论高校学生美术素质教育

分析了我国高校学生美术素质教育中存在的问题,然后提出美术素质教育中的一些改革措施,以激发学生的学习兴趣,培养学生的美术素养、创新精神和感知能力,使其发挥个性,形成个人审美体系和提高审美能力。     

略论军校人文素质教育

军校教育的目的是为部队培养输送合格的、复合型的人才,军校人文素质教育成功与否,势必会反映在基层部队官兵的各种素质上.作为培养指挥员的军队院校必须大力加强人文素质教育,这是培养高素质新型人才,全面提升部队干部队伍整体水平必不可少的内容.     

略论学校体育素质教育

本文从当前的实际出发,论述了影响学校体育体育推行素质教育的因素,并从教育观念转变、教学模式和教学方法的改进、体育法制建设以及体育教师素质的提高等几个方面探讨了我国学校体育素质教育的发展策略.     

略论应试教育与素质教育

提高人口素质,是面向21世纪的教育目标。21世纪所需要的人才,一是高质量的专家.二是高质量的劳动者。为此,教育要超前,实行教育改革,而教改的紧迫任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”。这是中小学教育面临的挑战,作为中学教师必须实现观念的型新和思想的转变,树立正确的教育观,把握当前教育改革的主旋律。众所周知,传统的应试教育是为适应升学考试而实施教育,其实质是灌输知识,突击选拔意识,只为     

略论情商与素质教育

近几年来,以“情商”（ＥＱ）教育为核心所开展的心理教育、道德教育和人格教育问题已越来越为国内外教育界人士所关注。从心理学角度来看,“情商”所反映的主要是人的心理素质的核心内容,本属于素质的研究范畴。因此,高校应当“把情感教育和人格养成作为大学素质教育...     

高等师范院校素质教育略论

文章分析了高等师范院校素质教育的特点及发展趋势。     

高等师范院校素质教育略论

文章分析了高等师范院校素质教育的特点及发展趋势。     

略论素质教育的理论依据

素质教育有着坚实的理论基础和有力的思想保证。它以马克思主义关于人的全面发展学说为基本的理论依据,以邓小平教育理论作为它的思想灵魂,是对人本主义教育思想的汲收和超越。     

略论大学生思想道德素质教育

如何正确认识并做好大学生思想道德素质教育工作 ,是当前高校教育工作需进一步研究解决的重要课题。当代大学生思想道德素质上存在的主要不足和缺陷表现在 :轻理性思维 ,认知方式偏重直观化 ;政治观点良莠兼容 ,政治方向带有模糊性 ;价值观念趋于实惠 ,社会责任感淡薄 ;集体观念、法纪观念、社会公德、文明礼貌意识较差 ;生活上有贪图享乐倾向 ,审美情趣层次不高。要提高大学生思想道德素质主要应做好下述工作 :必须以邓小平理论为指导 ;切实转变德育观念 ,强化德育功能 ;优化主渠道 ,创设和完善“辅渠道” ;抓好四个“结合” ,虚功实做