小学一年级体育课教案

<正> 一、课的内容: 跑几步单脚踏跳双脚落入沙坑;一齐打靶。二、课的任务 1.巩固单踏双落的技术,发展弹跳力。 2.提高投准的技能,进行集体主义思想教育。三、课的进行 (一)开始、准备部分(8—10分钟) 1.队长整队(三列横队),教师协助把队排好,粗略检查着装。 2.师生问好。 3.宣布本课内容。 4.向右转成三路纵队,练习齐步走。要求三个人的小排面要齐,左翼第一人负责前后的距离,右边两个人负责排面整齐,都向左翼看齐。 5.三路纵队边走边散开,间隔距离适当放大,然后成三列横队。由排头取短绳发给每人一条。拿绳后把绳折成四折,两手握绳,与肩同宽,放手体前。     

小学一年级体育课教案

<正> 本课设计一、指导思想教学要根据儿童的身心特点,为完成大纲任务,教材尽量采用游戏形式。每次课的教材内容安排,相对多一些,以全面锻炼学生的身体。除完成“三基”教学和思想教育任务外,在教学中还应注意“三个面向”的要求,发展学生的智力与进行美的教育,以及对能力、创造力的培养。不断探索教学的规律性。二、课的设计 (一)开始部分:学生自然围站在教师身边,即开始上课。目的是给学生以轻松、愉快之感,尽量减少对学生的约束力。课的内容是通过教师的启发引导,学生们自愿讲出的。目的是从课的开始就使学生对课     

对高师三、四年级开设体育课的思考

文章对高师三、四年级体育课教学进行了目标设想,提出实施及管理办法.认为高师三、四年级体育课的教学目的是培养学生自觉锻炼的行为,提高运动欣赏能力和从教能力.建议对高师三、四年级体育课实施学分制,以运动俱乐部的形式开展教学活动,对部分选修课目进行有偿教学.     

初中一年级的体育课教法初探

初中的体育教材内容和教学方法,与小学有所不同。怎样抓妤初一教学的起步工作,使学生刚一进入中学就能纳入教学正轨呢?我任多年的教学实践中不断摸索,对此问题有了一些粗浅的认识。现叙述如下:1.要在体育知识、技能的衔接上下功夫教初一学生,教师要比较系统地研究小学的情况。由于学生来自不同学校,身体状况、体育基础、运动成绩都存在差异。在认真钻研小学体育教材大纲、标准的同时,要深入了解学生所学过的有关体育知识、技能的内容和深度。尔后,通过口头、书面调查摸底和测验     

普通高校一年级体育课教学新模式探讨

黑龙江科技学院一年级体育教学改革实行选项制分段轮换教学模式。在教学评价方面 ,建立科学的综合评价体系 ,从体育基础理论、实践课内容综合评定、选项理论及课后作业评定等方面实行由多名任课教师共同评价的教学评价机制 ,注重教学过程理论与实践相结合的研究 ,贯彻素质教育的指导思想 ,发挥选项制分段轮换教学的教改特色     

如何上好一年级学生的体育课

<正>一、面带微笑,启迪心灵对于刚刚跨入一年级的学生而言,周围的一切都是那么的新鲜,教学中,作为教师要多多给予学生真心的微笑,才能得到学生的深爱和喜欢。俗话说:"只有学生喜欢你本人,才能更加喜欢你的课",教师的笑容可以拉近师生关系、可以增加学生自信、可以吸引学生更加认真听课。所以上课时要学会面带微笑。二、认真备课,水到渠成小学体育课就是要求教师在课上通过身体各个部分的练习,使之脑力活动与体     

小学一年级体育课“开门”七件事

<正>小学一年级小朋友刚从幼儿园步入小学,很多行为习惯还未养成,他们还是一张"白纸"。对此,应该如何让他们"入门"体育课?体育教师如何才能上好体育课?对于这些问题,笔者认为,体育教师只有用心,才能"开好门"。一、开门第一件事:教会学生排好队一年级的学生进入正常学习、生活状态     

小学一年级体育课课堂常规教学策略研究

在小学体育教学中,课堂常规是保证课堂正常秩序的基本条件,建立良好的课堂常规是提高课堂效益的前提.小学一年级学生刚入学,正处于幼小衔接的关键时期,学生对于任何东西都充满好奇与期待,课上好动,随意性较大,对体育课堂常规的要求还不能理解,因此规范和提高一年级的体育课堂常规就迫在眉睫,这是对任教教师的巨大考验.在对一年级学生进行课堂常规教学时。     

中师一年级45’体育课与90’体育课的比较

从中师一年级４５’与９０’体育课两种课时的平均心率、课练习密度、动作的遗忘、错误率、学生的生理特点四个方面的差异，探讨对锻炼身体、增强体质的作用，为提高中师体育课的质量，探索一些有用的依据     

高师体育课改革的方案

1前言高等师范体育课程应如何适应社会、经济、科技和现代教育发展的需要,为培养具有竞争意识,开拓精神和全面发展的复合型人才服务,使基础教育真正实现从“应试教育”到“素质教育”的转变,已成为高师体育教学改革的重点。本人设计的高师体育课程的改革的方案,准备在1999年F学期进行实验。2高师体育课程改革的依据2．1学生体质欠佳,影响人才的素质1995年全国学生体质调查的结果：“形态发育水平明显提高”、“身体素质有所提高”,但“耐力素质呈下降趋势（从1985年起一降再降）”、“柔韧性趋于停滞或呈下降趋势”、“肺活量有所下…     

初探小学一年级室内体育课的教学设计

<正>小学一年级学生身体素质相对较弱,愿意在教师的带领下完成一些简单、有趣的室内游戏活动。设计单元计划,首先要保证恶劣天气下开齐、上全体育课标要求的体育理论、卫生保健知识课;其次则应根据一年级学生现有能力,自主、灵活安排全员性的室内体育小游戏和室内操,发展学生相应素质。安排的游戏,不仅要练习方法简单、规则易懂、好评价、操作性强;而且要考虑大多数学生的身体水平和接受能力,动作难度、练     

唤醒一年级学生上体育课的规则意识

儿童是人类的未来,是祖国的花朵和希望,他们的身心健康直接关系到人才的储备和祖国未来的建设。儿童在幼儿园时期的身体锻炼是以游戏为主,真正的体育课是从小学一年级开始的。因此,如何集中一年级学生的注意力,激发学生积极参与到体育课堂的兴趣,是上好体育课堂的关键。     

三年级体育课教案

下载众人智慧,创造教学乐趣     

三亚学院体育课内外一体化教学改革路径探索

为成功开展以培养学生体育兴趣,提升学生综合素质,使学生树立终身运动健康理念为目标的体育教育。本研究以三亚学院为例,深入探讨目前高校体育课内外一体化教学的现状,为实际问题提供深入分析和建议,为高校体育课内外一体化教育改革提供新思路、新想法,以促进课内外一体化教学改革的优化与创新。     

体育课教学改革见解

对体育课的教学形式进行探讨,改革体育课中的“三化”(模式化、机械化、公式化)问题,是当前教学改革中值得研究的一个新课题,如何进行改革呢?下面谈谈个人见解:一、课的结构形式改革:课的结构是合理地安排教材教法、时间、顺序的教学结构形式。课的结构是决定课的质量重要的内在因素之一,体育教学应该突出“练”字。目前中学体育课的结构基本上是老一     

如何上好一年级新生第一堂体育课

俗话说,＂万事开头难＂,＂良好的开端等于成功的一半＂。小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,是实现终身体育的最初入门课,对于今后顺利开展体育教学,培养学生对体育课的兴趣和热情,     

体育课教学改革研究

通过文献资料法,专家访谈法,对体育课的现状进行研究,根据研究结果提出体育课改革的方向,体育课是实现学校体育教学目标的重要组织形式,应树立学生健康第一、终身体育观念,并运用科学发展观的思想指导体育课改革。     

小学一年级体育课教学设计(跳跃)

一、指导思想根据小学低年级学生喜动、善模仿、兴趣易激发的特点,本课以拟人法“仿生物活动形态”教学手法入手,以模仿兔子跳(蹲跳)为主教材,激发学生浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲望,达到增强学生跳跃能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。二、教材选择     

一年级体育课“勤劳的小动物”教案

课 题勤劳的小动物(单/双脚跳)课的类型课改实验课通过主动参与活动和结组学习,初步学会单、双脚跳的不同方法,提高弹跳能力和合作意识,体验并简单说出成功时的心情。教学目标(水平一)重点与难点重点:体验成功时的心情和单、双脚跳的运作方法。 难点:轻巧落地。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始环节3’小动物找朋友(注1)组织:散点和围成一圆(略)游戏:找朋友。 要求:模仿得象。准备环节4’小动物爱运动组织:散点1. 提出问题:小动物们你们其中哪些是会跳的?2. 组织模仿小动物跳跃1. 模仿会跳的小动…     

记一节有趣的四年级快速跑体育课

“嘟——”的一声哨音,四年级的体育课开始了,学生们围在南京市拉萨路小学体育教师李祥的四周,聚精会神地倾听着……(体育课开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。)“同学们,谁知道风是怎样形成的吗?”(从来上体育课的时候总是老师先宣布学习内容,而李老师却在课的开始设置了一个问题,给大家留下了一个悬念。)在经过了短暂的沉默后,同学们纷纷举手回答:“风是由空气对流形成的。”李老师笑容可掬地给予了肯定,接着告诉大家,“今天,老师要把空气‘装’起来,让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”只见李老师象魔术师一样取出一支玩具“泡泡枪…