怀念逝去的岁月

高考之前在学校里的最后岁月是相对轻松的,但也仅仅是形式上的,压力潜藏在每个人的心里。那时,自习课是最重要的学习时间,老师的讲课和对历年考卷的分析变得不再重要,宁静的心情与临考的自信是此时最难得的资本。     

怀念抄写时代

随着现代信息技术的普及,教育步入了一个全新的时代。电脑、投影代替了黑板、粉笔,教学效率大大提高了。的确,多媒体有其优越性:具有强烈的冲击效应,有图像,有声     

很庆幸，那一次我没有发火

课堂上,一个学生正在偷偷写着什么,我走过去他就慌忙收起来,我走后他又开始写,很不正常。我一边讲课,一边仔细地观察,抓住时机过去欲将他的字条收起,可那学生死活不愿意给。最后,在我的坚持下,     

寻找失落的“师道尊严”

最近，一段学生在课堂上侮辱教师的视频在各门户网站和论坛上广为流传，引起社会的极大关注。一名高中生在课堂上抢走老师头顶的帽子，并当众辱骂老师，被羞辱的老教师坚持讲课，台下传采的却是阵阵嘲笑场和谩骂声，甚至还有学生用DV机把这一场景录了下来。这一事件让许多有良知的人不禁要问：今天我们的学生怎么了？我们的教育怎么了？我们的“师道尊严”哪里去了？     

别丢掉那条最好的学习途径

你是一个傲慢的学生吗？ 做了这么多年学生，听了那么多课，我们基本上都能对老师的讲课水平进行客观评价了。有的老师上课风趣幽默，有的老师上课味同嚼蜡……     

为了那逝去的师恩

1993年8月底,福建师范大学长安山下张灯结彩、新生川流不息,一条条＂欢迎93级新同学＂标语挂于路边、宿舍区中。于体育系门口放下行李,我是报到的新生。迎新的第一天,我们知道罗敦鹤老师是我们辅导员,他亲自指挥,并用那富有磁性的歌喉提前了军训拉歌训练。     

深深的眷恋

当我第一次面对学生的时候，我看到一张张比我更年轻的脸，透着坦率的纯真注视着我，等着我把他们不知道的一切告诉他们。我忽然想起，我也曾这样注视过我的中学老师。她是一个清瘦，执着，眼角含着笑意的中年女教师，她身体不好，几次在课堂上晕倒，可是，她从不肯离开教室，最多喝几口糖水就继续讲课。她精深的学识，严谨的治学态度，使我像依赖辞典一样依赖她，最终被她吸引，走进了师范大学的校门。     

纠结得让人……

课堂上,老师出题想考学生的智商：“树上有10只鸟,被猎人打死了1只,树上还剩几只？”一场师生之间的论战由此展开： 生：是无声手枪,还是其他没有声音的枪？     

你知道听讲的技巧吗？

有没有坐在教室里听老师讲课,听着听着就“小鸡啄米”了？有没有老师已经讲到了第二题．而你的思绪还停留在第一题上的时候？这样可不行!老师上课讲的都是精华的东西,“咀其精华”才能得到进步!学会听课．是每个人走进课堂之前必修的一门课,那么这门课,你又能打多少分呢？     

怀想那远去的“课外活动”

曾经听过一位学者的精彩讲课,讲课之前他引用了几幅图片:教室里,书籍资料堆积如山,学子们不堪重负,却仍在苦苦忍受煎熬。看书倦了,揉揉眼睛,再滴上几滴珍视明,完了接着苦读。高考后,考生们如释重负,撕碎书籍资料。一时间,教学楼外纷纷扬扬,场面蔚为壮观。在他们看来,他们撕掉的     

想到师礼的淡出

"师礼"虽说是一种形式,却表达了学生对老师应有的尊重,有助于营造良好的课堂氛围.现在却己被简化到不能再简化的地步.在有的课堂,上课铃一响,由于平时没有良好的习惯,老师学生都姗姗来迟,待到全部到齐时预备铃已过,只得一切从简、所有的礼节全免.另有一种情况,师生的教和学都很积极,为了节约时间,也把课前的师生礼仪全部免去.读书十多年,对教师至尊至崇,自己又教书十多年,享受了十多年的至尊至崇,当然对师礼有着深切的感受.     

那逝去的风

一、教学“低碳型” 1970年代中期,我辈是多重角色集一身：学生、农民、“教师”。1976到1980的几年,作为“代课教师”“民办教师”,我先后教的是小学、初中和高中语文。呵,斗胆说“教”,负疚至今!     

我们的学生不会笑

那天．我们一行人去听一位老师的课，大概是想让课堂轻松一些。讲课的教师在上课开始时有意给学生讲了两个有趣的笑话。可是第一个笑话讲完后，连听课的老师都笑了．全班同学却没一个笑。学生是这位老师的“原班人马”。老师觉得不对劲，于是自我解嘲了一下．又绘声绘色地讲了第二个笑话．同样十分精彩。这次不少同学笑了．但听起来却非“原汁原味”．叫人感觉特别别扭。     

课堂作业那点事儿

对于大多数老师来说,每天要与学生相处,而老师们每天对学生的教育主题,大多集中在课堂上,而学生的作业又是这里面的重要组成部分。让学生不需要老师关注就自觉、快速而且认真地完成课堂作业,是每个老师的心愿。     

老师，言行请三思

这堂课安安静静地结束了，可我的心里却很难受，我知道难过的还不止我一个人。课堂上几个学生在互传小纸条，一个来回，两个来回……我用眼神提示没用，特意停顿讲课一两秒也没用，我实在忍不住了，没收!“这上面的字分别是哪些同学写的？”我一字一顿地说道。静了几秒种之后，几只手慢腾腾地举了起来。     

静待花开——记一位学生的转变历程

他,狂妄不羁,活力四射;思维敏捷,精力充沛;活泼好动,智力超群。所以课堂上总会有一种声音伴随着老师讲课同步而至;总会有一个身影,在三五分钟之内变化多样：总会有一种躁动,因他的参与而掀起一场轩然大波。他长了一张好事的嘴：多了一双管闲事的手：还有一双不安分的脚．因他而起的纷争层出不穷．常常让我这当班主任的不知如何是好。     

请听几位特级教师精妙的课堂语言

听过特级教师讲课的老师和学生，都不得不承认特级教师的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。     

一位转学“学困生”安排在我的班上……

2010年8—12月《每月话题》预告:8月:有的中小学设置两张课表:一张是对付教育部门检查的,一张是实际使用的。您对此有何看法?9月:备课笔记(教案)要不要规范?10月:有的中小学,期中、期末考试考场、座位是按     

怀念乔老师

9月1日 晴 我上学时,乔老师已年过半百,只记得他说话幽默风趣。生活中的乔老师和蔼可亲,是一位慈祥的老人,他像爱护自己的孩子一样爱护着每一个学生。然而,在课堂上,乔老师却异常严厉,一双眼睛目光如箭,透露出慑人的威严,要是谁不专心听讲,那根长长的教棍就会在书桌上敲得啪啪直响。     

教师要敢于面对学生

看到这个题目,你也许会问,“老师还不敢面对学生？”是的,我们先去听一节王老师的思想政治课。王老师教政治有十几年了,可我们听他的课还是第一次,没有想到,王老师讲课,很多时候是瞅着后面的黑板讲。他的视线越过学生头顶,高高在上。学生们赞许的目光他享受不到;学生着急、疑惑的表情他也察觉不了。他自顾自地讲着,课堂因为缺少自信、缺少交流,紧张得让人透不过气来。