浙江省青田县章旦中学

随着课改的深入推进，提高学生综合素质是有识之士的共同呼声，主副科界限将彻底被打破。我们根据市场需求策划了以政治、历史、地理、生物四科为龙头的《红烛讲解3＋2》系列丛书。政治、历史、地理、生物这四门学科一直是教辅图书的弱项，各大出版社及文化公司很少关注，但因其课改，当这些课程提高到语文、数学、英语、物理、化学同等地位时，市场启动了很大的需求。我们经过调研，根据教学实际编写了本套丛书。     

红烛讲解3＋2

随着课改的深入推进，提高学生综合素质是有识之士的共同呼声，主副科界限将彻底被打破。我们根据市场需求策划了以政策、历史、地理、生物四科为龙头的《红烛讲解3＋2》系列丛书。     

红烛讲解3 2

随着课改的深入推进,提高学生综合素质成为有识之士的共同呼声,主副科界限将被彻底打破。我们根据市场需求策划了以思品、历史、地理、生物四科为龙头的《红烛讲解3 2》系列丛书。思品、历史、地理、生物这四门学科一直是教辅图书的弱项,各大出版社及文化公司很少关注,但因其课改,当这些课程提高到与语文、数学、英语、物理、化学同等地位时,市场启动了需求。我们经过调研,根据教学实际编写了本套丛书。     

中考历史开卷考试的特点和对策

中考历史当前有两个大的变化趋势:一是综合的趋势,17个在2004年进入的课改实验区中,就有8个是多学科(政治、地理、生物、物理、化学)综合:非实验区大部分也采用综合形式:第二是开卷考试的趋势,17个课改实验区中,青海湟中县、四省区联考等实行开卷考试。非实验区的安徽省、湖     

加强能力，发展个性，突出爱国主义教育——2O05年高考历史上海卷评析

一、2005年高考历史卷命题特点 今年上海高考文科（政治、历史、地理三科）学生中，选历史科目的考生数已第四年居文科考生中第一位，说明上海的中学历史教学、历史高考，受到更多学生的青睐。高考命题者按照素质教育和二期课改精神，注意做到“老教材，新视点”，将现行的课程标准与教材，向新的课程标准靠拢。稳中求变，处理好考试内容、考查目标、试卷难度、试题形式及题型结构等五者关系，在知识、能力、情感等方面进行综合评价，对中学历史教学和课改起了良好促进作用。     

他山之石，可以攻玉—首届高中课程改革峰会剪影

2008年6月10日至15日,由湖北招生考试杂志社和《语数外学习》编辑部联合主办的“首届高中课程改革峰会”在武汉汤逊湖宾馆隆重举行。本次峰会共分管理、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史10个会场,邀请了30多位国家课程标准专家,以及广东、山东、海南等课改实验省市的课改名师作专题报告。     

他山之石，可以攻玉—首届高中课程改革峰会剪影

2008年6月10日至15日,由湖北招生考试杂志社和《语数外学习》编辑部联合主办的“首届高中课程改革峰会”在武汉汤逊湖宾馆隆重举行。本次峰会共分管理、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史10个会场,邀请了30多位国家课程标准专家,以及广东、山东、海南等课改实验省市的课改名师作专题报告。     

对高中开设选修Ⅰ课程的几点建议

我省自2010年秋季启动高中课程改革,到2011年秋季课改年级将进入高二年级。按照正常教学进度,语文、数学、英语三科在高二上学期将逐步进入选修Ⅰ课程的学习,物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科在高二下学期也将开始选修Ⅰ课程的学习。     

革新思想,迎接“综合科目考试”的挑战

广东省1999年进行了“3+X”高考改革试验,在总结试验经验的基础上,2000年广东省的高考“综合科目考试”已进入“X”,其内容为含政治、历史、地理、物理、化学、生物六科的大综合。同时江苏、浙江、吉林、山西四省高考也采取“3+综合科目”方案,四省的“综合科目”第一年为小综合即分文科综合(政治、历史、地理)和理科综合(物理、化学、生物)。     

课改:重在教育创新--访北京教育学院普教研究所关鸿羽所长

好的。从国际上的课改来看，总的态势是趋向融合，也就是说，东西方互补的态势已经形成。从美国的课程改革来看，比较大的趋向是四、八、十二年级学生毕业时在英语、数学、历史、地理等学科有能力应付挑战，它特别强调的是过去我们十分重视的基础知识和“不让一个孩子掉队”．表现在两个方面．一是原     

从高考科目设置改革谈教师的知识更新和对学生的学习指导

2000年，江苏、浙江、山西和吉林四省实行“ 3＋综合”的高考考试模式，综合科目试卷分为包括物理、化学、生物三科知识的“理科综合试卷”和包括政治、历史、地理三科知识的“文科综合试卷”；广东省继续进行“ 3＋ X”高考科目设置的改革，采取了“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式，其中的“大综合”试卷与江苏等四省的试卷不同，是包括物理、化学、生物、政治、历史、地理六科知识在内的试卷。 2001年，包括河南在内的 18个省市将进行“ 3＋ X”高考考试科目设置的改革，其中河南、广东、上海等省市采取“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式。面…     

加强能力,发展个性,突出爱国主义教育——2005年高考历史上海卷评析

今年上海高考文科(政治、历史、地理三科)学生中,选历史科目的考生数已第四年居文科考生中第一位,说明上海的中学历史教学、历史高考,受到更多学生的青睐。高考命题者按照素质教育和二期课改精神,注意做到“老教材,新视点”,将现行的课程标准与教材,向新的课程标准靠拢。稳中求     

浅谈“3＋2”高考下的高三生物教学策略

2003年江苏省将实行“3＋2”的高考模式。“3”是指语、数学和外语，每位考生必考；“2”为政治、历史、地理、化学、生物六门学科中，由考生根据自己的特长和高校的要求，自主选择两门考试科目。“3十2”方案中的每科分值均为150分。新的高考模式，新的考试要求，势必再次触动中学教学，特别将对高中政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科的教学产生很大影响。面对新的机遇和挑战，针对高中生物学科的特点，笔仅就当前高三生物复习教学的策略提出以下几点参考性建议。     

“小”学科上做“大”文章……高三历史备课及教学复习体会

在多数教师和学生、家长的习惯观念中，似乎有这样一些概念：政治、历史、地理、生物是“小”学科；学习这些学科只要记记、背背、读读就可以了；优秀的学生只有学数、理、化才算是有出路的；学不好数学、物理、化学的学生才去学政治、历史、地理。尤其是历史学科，只要背背就行了。我认为这是值得商讨的。就应试教育的角度来看，它们和所谓的大学科一样，都是150分，     

普通高等学校招生考试"3+X"模式刍议

一、何为“3+Ｘ”高考模式“3+Ｘ”是教育部继“3+ 2”以后推出的一项新的高考科目设置改革。“3”指语文、数学、外语为每个考生必考科目 ,其中英语逐步增加听力测试 ,数学将来不再分文理科 ,“Ｘ”指政治、历史、地理、物理、化学、生物或综合科目。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。根据目前状况 ,综合科目分为文科综合、理科综合、文理综合或专科综合。文科综合考试内容含政治、历史、地理三个科目 ,理科综合考试内容含物理、化学、生物三个科目 ,文理综合 (又称大综合 )考试内容含政治、历史、地理、物理、化学、…     

《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》解读选考科目

考生可以结合自己的兴趣特长，根据拟报考学校专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7个高中学考科目中，选择3科作为选考科目，每科至多参加2次考试。     

中考开卷 政治教师该如何备课

近年来,考试制度不断发生变革,许多地区对政治、历史、地理、生物四科实行开卷考试。这就给学生心理上造成一种错觉,认为这四门学科不重要了,照着课本抄就行,不用下功夫学也能得高分。面对开卷考试的冲击,作为思想政治课教师,我们认为,在目前形势下,分析、掌握开卷考试的试题特点,进而指导备好课,具有非常重要的意义。     

削弱初中政史地教学的做法值得商榷

近些年，一些地方有采取削弱初中政史地生四科而加强语数外几科的考试做法。其具体做法要点是：第一，实行“语 数学 外语 综合科目 体育 实验”科目考试。每一年的高中入学考试，语、数学、外语三科每科一张卷，每卷150分，综合科目包括思想政治、历史、地理连同生物四科一张卷，共100分，即平均每科25分。体育30分。实验是从物     

生物教育教学的创新

如何上好生物课,提高课堂效率,可谓仁者见仁,智者见智。课改提出了教师应有积极的创新精神,要有新的教育理念。生物教学应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题。根据我多年的教学经验,谈一些体会。一、转变教育观念生物教师教育思想上必须树立四种观念,即创新观念、全体观念、全面观念、全局观念。教育教学观念,对教学改革起着导向作用,直接制约着教     

浅析高三历史教学中的政史地结合

高中文科综合要求以政治为统帅，地理为载体，历史为时空，三者互相渗透有机结合。加强政治、地理、历史的综合教学，对培养高三学生文科综合素质，提高高考成绩显得尤为重要。